五彩繽紛的世界真的很奇妙。幼兒園教案1活動目標
1.我喜歡和同伴壹起唱歌，體驗和同伴壹起唱歌的樂趣。
2、學會唱歌，能以自然歡快的聲音演唱。
3.試著用不同的動作來表達妳對這首歌的理解。
活動重點
學會唱歌，就能唱出自然歡快的聲音。
活動難度
試著用不同的動作來表達妳對這首歌的理解。
要準備的活動
自制歌曲圖集，《百變色彩世界》音樂CD，幻燈片(PPT)。
活動過程
壹，欣賞歌詞激發孩子的興趣
老師:藍天、綠草、紅花隨風飄，彎彎的彩虹像壹座橋，五彩繽紛的世界真奇妙。
老師:孩子們，妳們剛才聽到了什麽顏色？
第二，展示PPT圖片，找到歌詞中的顏色。
老師:讓我們看看這幅圖中有沒有我們剛才談到的顏色。
老師:我們周圍還有什麽東西是這些顏色的？
三、遊戲——填詞接龍
老師:我們來玩壹個歌詞接龍的遊戲。當老師說“藍色”時，孩子們說“天空”和其他藍色的東西。當老師說“綠色”時，孩子們說“草”和其他綠色的東西。(玩這個遊戲時，自然地介入伴奏，幫助孩子熟悉歌曲的旋律)
第四，展示圖集，完整欣賞歌曲。
1，給孩子看圖集記歌詞。
老師:我們來看看圖集，說說歌詞。
2、老師唱。
3.孩子們跟著音樂唱歌。
老師:孩子們可以跟著音樂壹起唱。忘記歌詞的小朋友要記得看圖集！
老師:孩子們唱得很美，那麽孩子們能給歌曲加上優美的動作嗎？老師演奏音樂。讓我們都加上優美的動作來表演吧！
活動擴展
請妳回家後把這首優美的歌曲教給妳的父母！
五彩繽紛的世界真的很奇妙。幼兒園教學計劃2教學目標:
1.對周圍環境中美麗的色彩感興趣，感受歌曲優秀而溫柔的旋律。
2.理解歌詞，能夠完整的唱這首歌。
3.掌握切分音，用自然柔和的聲音演唱。
活動準備:
課件:小花，小草等場景。
教學重點和難點:
要點:理解歌詞，用自然柔和的聲音演唱歌曲。
難點:孩子能掌握切分音。
活動流程:
壹、“紅花寶寶捉迷藏”遊戲引導孩子初步感知音樂的旋律，解決困難面前的切分音節奏。
1.播放《奇妙的色彩世界》的音樂旋律，感受音樂優美溫柔的旋律。
2.引導孩子練習發聲，困難前練習切分音節奏。
(1)老師重點演示叫“紅花”和唱“紅花”的節奏，幫助孩子發現節奏長短的差異，感知切分音的節奏。
(2)引導孩子練習和學習切分音。
二、“彩色寶貝捉迷藏”遊戲引導孩子熟悉歌詞，準確唱出歌詞。
1.老師完整的演唱歌曲，並介紹歌名，讓孩子感受音樂的旋律。
2.孩子們與課件互動，用打招呼的方式熟悉歌詞的第壹部分。
老師們依次就藍天、青草、花朵的顏色提問，梳理每壹句歌詞的發音和節奏。
3.孩子們觀察圖片，熟悉第二部分的歌詞。
1)問題:更多的有色寶寶也出來了。妳覺得變成了什麽？彩虹是什麽樣的？
2)老師對樂曲旋律的總結:彩虹像橋壹樣彎曲，五彩繽紛的世界真奇妙。
3.“我和顏色捉迷藏”遊戲鼓勵孩子們用優美柔和的聲音唱歌。
1.伴隨著音樂，孩子們帶著節奏和情感背誦歌詞。
2.老師和孩子唱歌完全。
3.孩子跟著唱，老師用柔和溫柔的聲音引導孩子唱歌。
4.孩子們分組唱歌。用課件糾正孩子唱歌中的問題。
四。結論部分:
孩子們和彩色寶寶玩得開心嗎？春天有更多色彩鮮艷的嬰兒。我們壹起去找吧！
五彩繽紛的世界真的很奇妙。幼兒園教案3活動目標:
1.理解歌詞，學會感受音樂中的大小分句。
2、結合生活經驗，感受色彩的多樣性和美感。
3.培養孩子的音樂節奏感，發展孩子的表現力。
4.感受旋律的氛圍，和同伴壹起參與集體音樂活動的樂趣。
5.願意參與音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準備:
錄制《色彩世界很精彩》，FLAS。
活動流程:
1.今天，老師要給孩子們讀壹首好聽的兒歌。我們來聽聽。這首童謠裏有哪些顏色？“讀壹遍兒歌，讓孩子回答。”藍色，綠色和紅色！"顯示相應的顏色。"兒歌中的藍色(綠色、紅色)是什麽？仔細想想，孩子們，我們還知道什麽是藍色(綠色、紅色)？”“那麽多漂亮的顏色混在壹起是什麽？“想壹想，彎曲的彩虹是什麽樣子的？”“許多顏色和彩虹變成了壹個五彩繽紛的世界，五彩繽紛的世界真奇妙！”
2.學歌曲”廣播裏的小朋友也會把這首歌唱成優美的歌曲。我們壹起聽吧！”展示相應的圖片，幫助孩子理解和記憶歌詞。
多聽幾遍，試著讓孩子跟著音樂壹起唱。
3、結合遊戲:區分長短句
(1)把呼啦圈(數量和孩子壹樣)放在地上，讓孩子邊走邊唱。他們每唱完壹句話，也就是唱《飄》和《精彩》的時候，就跳進壹個呼啦圈，讓孩子們從動作中感受音樂的大樂句。
老師先請了幾個孩子做，然後請了壹半的孩子(男生女生)。最後壹起做。
(2)在地上放六個呼啦圈，讓孩子排好隊，隨著歌曲的進行輪流唱。
去，當妳唱《天堂》的時候，妳應該跳進壹個呼啦圈。唱《小草》、《飄》、《彩虹》、《橋》、《精彩》時，要跳進第二、三、四、五、六個呼啦圈，讓孩子感受音樂中的小樂句。
4.End“孩子們都累了。我們回到小椅子上休息壹下吧。”孩子們欣賞FLASH並進壹步鞏固它。
活動反映:
《奇妙的色彩世界》這首歌是我們所有孩子都熟悉的，我們會跟著旋律哼唱。所以在活動中，重點是讓孩子學習歌詞，跟著鋼琴壹起唱。為了讓孩子盡快掌握歌詞，我在唱那句話的時候用了生動的畫面，制作了相應的圖片，既方便記憶，又調動了孩子的積極性和註意力。後來遊戲的開發改變了枯燥重復演唱的疲勞狀態，進壹步鞏固了孩子們對歌曲的掌握，也起到了很好的理解和辨別樂句長短的作用，將活動推向了高潮。
版本1張莉大班語文詩《樹真好》公開課視頻+原創PPT課件+音樂社交活動《珍惜時光》PPT課件+教案反思+微課視頻。
五彩繽紛的世界真的很奇妙。幼兒園教案4壹、設計意圖
孩子喜歡玩吵雜的東西，各種打擊樂器的聲音特點也不壹樣。這些都能引起孩子的興趣，讓孩子通過聽音樂、演奏樂器，逐漸培養感受和表達音樂之美的能力。我們班的孩子接受能力強，節奏感好，愛唱歌跳舞。所以，我設計了這首打擊樂《色彩世界妙不可言》。目的是從小班開始訓練孩子遵守打擊樂活動的規則，培養觀看和指揮樂器的習慣。同時打擊樂涉及圖集。這項活動將探討小班兒童如何對待圖譜和節奏。
二、案例描述與分析
1，活動開始，聽著音樂《色彩世界很奇妙》，孩子們有節奏地做著拍頭拍肩等肢體動作。其次是唱歌和看指揮組做肢體動作。
(分析；活動壹開始給人的感覺是老套的表演，但是作為壹個小班的孩子，從基礎做起，是第壹次接觸打擊樂。孩子沒有所謂“表演”的體驗。同時可以幫助孩子穩定情緒，在熟悉的音樂中專心準備後期的學習。所以，我個人是這麽認為的。)
2.接下來，展示圖集。看圖集上的小手，學習拍攝不同類型的小手。
老師:看圖。
年輕:有小手。
老師:這些小手有什麽區別？誰會看這只小手拍手？
年輕:嘗試單兵射擊，學習集體射擊。
(我是通過拍手間接掌握了壹個節奏。)
老師:圖片上還有其他小手嗎？妳怎麽拍這些小手？誰來試壹試？
年輕:嘗試單兵射擊，學習集體射擊。
老師:引導孩子整體拍壹張小手圖。
(我通過拍不同的小手間接掌握了另壹種節奏。並對整個小手圖中顯示的節奏模式有壹個大致的輪廓。)
3.在老師引導孩子把小手整體拍下來後，把小手拿開，讓孩子認識地圖。
老師:現在地圖上有什麽？
少年:小叉。
老師:對。這是圖譜。壹起說。這些小叉表示節奏，我們每唱壹個x就唱壹個“da”，現在大家壹起唱帶“da”的圖集。
少年:在老師的指導下唱歌、投籃。
(從小手圖到打擊樂圖，因為有鋪墊，孩子總想知道小手下面是什麽，所以過渡比較自然。也更容易讓孩子掌握，效果更好。)
(分析:這就是這個活動的難點。因為是孩子第壹次接觸打擊樂活動和新的內容，如何讓孩子理解圖集中的X是什麽意思，如何拍攝出不同的節奏，是接下來的活動能否開展的關鍵。為了解決這個問題，老師想出了節奏型上的小手剪。這樣既能引起孩子的興趣，又能根據不同的手拍出不同的節奏。避免了直接用“噠、噠、噠、噠”等專業術語給孩子解釋，但孩子不明白“噠”是什麽意思，很好地解決了活動的難度。)
4.打擊樂表演
熟悉節奏後，讓孩子認識圓舞曲板，掌握圓舞曲板的正確玩法，看著圖表玩圓舞曲板。然後聽歌看圖集玩；看指揮演奏；嘗試用兩種不同的樂器演奏。
(因為底部有圓形的舞蹈板對應節奏，孩子更容易認出來。)
5.結尾部分
第三，經驗與反思
在過去，打擊樂活動被認為是表演活動，尤其是在公眾觀察活動中。就是再給妳看壹遍排練過的內容。但我並沒有把這個活動設計成符合課堂質量標準的表演，而是抱著探索和學習的態度。因為這是小班第壹學期的第壹次打擊樂活動，孩子之前沒有接觸過打擊樂，也沒有什麽經驗可談，自然也就沒有什麽表演。我的目的是探討小班幼兒打擊樂活動中涉及的幾個問題以及如何解決這些問題。
1.小班的孩子打擊樂活動需要圖集嗎？
我也這麽認為因為從小班有目的地學習這個可以培養幼兒良好的作息規律。比如看圖集，看指揮的意識和能力。到了中班，會有壹定的基礎，為以後的深造打下基礎。好的套路是從小養成的，不是壹簇壹簇的。)
2.圖集在活動中占據什麽位置？
(我覺得是讓孩子逐漸了解地圖集的作用，逐漸養成看地圖集的習慣。)
3.關於地圖集的節奏問題。
(讓孩子熟悉常見的節奏，但不要求孩子掌握。)
4.本次活動中的問題
(可以有其他教學形式嗎？交互情況沒有解決好；在遊戲中學習不好。)
這些都是需要在以後的教學中，和同事、同事們壹起研究和探索的地方。
五彩繽紛的世界真的很奇妙。幼兒園教案5活動目標:
1.學會感受音樂中的大小樂句。
2.通過動作和放置短語的圖像卡來表達妳對音樂的理解。
3.認真聽講，積極參與歌唱活動。
4.感知多媒體影像的運動，體驗活動的快樂。
活動準備:
1.《音樂》:“五彩繽紛的世界真奇妙”(見童書)。
2.磁帶:奇妙的色彩世界，錄音機。
3.短語圖像卡:藍天，綠草，紅花，彩虹，橋。
4.呼啦圈。
活動流程:
1.帶著感情讀歌詞，讓孩子說出他聽到的顏色。
2.和孩子們壹起找出歌詞中提到的顏色是什麽。
3.和孩子壹起玩單人紙牌遊戲，例如:
老師說“藍”，孩子說“天空”等藍色的東西；老師說“綠”，孩子說“草”等綠色的東西；當老師說“紅色”時，孩子們會說“花”和其他紅色的東西。
4.學習歌曲《色彩世界很精彩》。
先唱《色彩世界很奇妙》這首歌。
展示短語的形象卡，並根據這些形象卡引導幼兒唱歌。
讓孩子唱《奇妙的色彩世界》這首歌，同時做動作(動作請參考童書《奇妙的色彩世界》上的圖標)。
5.結合遊戲，鞏固歌曲。
把呼啦圈(數量和孩子壹樣)放在地上，讓孩子邊走邊唱。每壹句唱完之後，也就是唱到《飄》和《精彩》的時候，讓孩子跳進壹個呼啦圈，讓他們從動作中感受歌曲中的大樂句。
也可以在地上放六個呼啦圈，讓孩子排隊輪流邊走邊唱。唱《天堂》的時候要跳進第壹個呼啦圈，唱《小草》、《飄》、《彩虹》、《橋》、《精彩》的時候要跳進第二個、第三個、第四個、第五個、第六個呼啦圈。
活動評估:
1.感受音樂中的樂句。
2.能夠邊做動作邊唱歌。
教學反思:
活動結束後，我發現孩子們雖然還是很喜歡這首歌，在去洗手間的路上也唱了起來，但是卻唱不清楚歌詞。所以我很困惑。我把歌詞落實的太好了，孩子們應該還記得。為什麽我不能唱歌？後來聽了兩位主任和葉老師的話，豁然開朗。
於是我又有了壹個活動，又給孩子聽了壹遍這首歌。這壹次我在鋼琴上輕輕地慢慢地彈著，自己輕輕地唱著。聽完後，我問孩子:“我們要用什麽樣的聲音來唱這首歌？”孩子們在體驗了歌曲的情感後，都覺得應該用柔和悅耳的聲音來演唱。於是我們把眼睛放在壹起比較，仿佛在想象壹幅美麗的畫面...孩子們的聲音越來越好了。
我相信只要我們堅持努力，堅持唱歌，我們的歌會越來越好聽。
百科:廣義上的世界是全部、所有、壹切。現在壹般來說，世界是指人類居住的地球。世界又叫天地，世界，此岸，世界，萬物，世界等等。
五彩繽紛的世界真的很奇妙。幼兒園教案6活動目標:
感受歌曲的旋律和節奏，初步學會唱歌。
通過唱歌活動，輔以各種動作遊戲，表達自己對色彩世界的熱愛。
活動準備:
課件準備:《五彩繽紛的世界真奇妙》插畫；歌曲圖集，伴奏。
材料準備:幾個彩色塑料圈。
活動流程:
展示插圖，引導孩子感知五彩繽紛的世界。
1，顯示彩色世界地圖。
這裏的風景真美。妳看到了什麽美麗的風景？
——(老師用歌詞回應)藍天綠草紅花彎彎的彩紅是什麽樣的？(像壹座橋。)
2.展示歌詞圖集，欣賞歌詞。
播放歌曲圖集，指導孩子學習唱歌，表達歌詞。
1.根據樂譜聽音樂，熟悉音樂的旋律。
妳喜歡多彩美麗的世界嗎？我們來聽聽《精彩的色彩世界》這首歌。
2.看著音樂重新學唱歌。
3.再聽壹遍歌曲，用動作表達歌詞。
4.盡量用動作來表達歌詞，比如《藍天》。舉手，孩子可以自己創作。
5.感受歌曲的節奏。
老師組織孩子們唱歌，做遊戲。
1.試著壹起唱歌，壹起玩跳躍遊戲:在地上放上彩色的塑料圈，邊聽邊按照節奏自由走動，在每壹個樂句的最後壹拍跳成壹個塑料圈。
2.在老師的指導下，分組輪流唱歌玩跳躍遊戲。
技巧
在用動作表達歌曲時，要盡可能尊重孩子的意願，滿足他們的情感表達。
玩跳躍遊戲時，可以把塑料圈放在壹個圓圈裏，讓老師帶著孩子自然地繞圈，更方便孩子及時找到圓圈並跳躍。除了第壹個樂句，其他樂句都很短，時間不夠走。孩子們可以待在圈裏，聽到下壹個樂句就圍成圈往前跳。
活動擴展
家庭教育
鼓勵孩子和家長壹起創造不同的豐富多彩的世界內容，並在主題墻或音樂角以圖片的形式展示出來，供孩子分享、交流和歌唱。