在古希臘，藝術分為音樂、繪畫、雕塑、建築和詩歌，戲劇被歸為詩歌。而真正的戲劇藝術應該包括詩歌(文學)、音樂、繪畫、雕塑、建築、舞蹈等多種藝術元素，所以稱之為綜合藝術。
每壹種藝術都有自己特殊的表現手段，從而形成形象的外在形式。戲劇作為壹種綜合藝術，融合了多種藝術表現形式，它們在綜合體中的直接和外在表現為:①文學。主要指劇本。②造型藝術。主要指布景、燈光、道具、服裝、化妝。③音樂。主要指聲音、插曲、配樂等。在戲劇表演中，還包括戲曲和歌劇中的曲調和唱腔。④舞蹈。主要是指舞劇、戲曲藝術中所包含的舞蹈元素，轉化為演員的表演藝術——戲劇中的動作藝術。
戲劇中的各種藝術因素起著不同的作用，它們在整體中的地位是不平等的。在戲劇情結中，演員的表演藝術處於中心和主導地位，是戲劇藝術的本體，表演藝術的手段——肢體動作和臺詞——是戲劇藝術的基本手段，其他藝術因素都被本體融化了。劇本是戲劇表演的基礎，直接決定了戲劇的藝術性和思想性。作為壹種文學形式，雖然它可以像小說壹樣被人們閱讀，但它的基本價值在於它的可表演性。不會表演的劇本不是好劇。音樂元素在戲劇表演中的價值，無論是插曲、配樂還是聲音，主要在於演員塑造舞臺形象的協同效應。戲劇表演中的造型藝術元素，如布景、燈光、道具、服飾、化妝等，也從不同角度對演員的舞臺形象塑造起著特定的輔助作用。以演員的表演藝術為本體，吸收和融合各種藝術元素，構成戲劇藝術的外在形式。
戲劇表演的形式多種多樣，包括話劇、歌劇、芭蕾舞、音樂劇、木偶戲等等。話劇更適合大部分學生表演。
我們的“音樂戲劇表演”主要涵蓋三個方面。壹、戲劇鑒賞與常識。第二，戲劇表演。第三，戲劇創作。音樂戲劇表演的教學目的是培養學生的興趣，開闊學生的藝術視野，提高學生的審美能力。因此，要加強戲劇欣賞，有計劃、有針對性地組織學生觀看戲劇表演，引導學生學習、感受、理解各類戲劇作品，豐富戲劇體驗。表演和創作要在欣賞教學的基礎上進行，這樣才能有效地激發學生的表演欲望，豐富戲劇表演的體驗，對學生的表演有很大的幫助。