壹、貼近生活，激發創作欲望。
古希臘哲學家亞裏士多德說:“沒有形象的呈現，就沒有創造性的活動。”壹切想象都源於生活，新大綱也指出:“要引導幼兒接觸周圍環境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性體驗和審美情趣，激發他們表現美、創造美的興趣。”培養孩子的繪畫想象力，要讓孩子盡可能地貼近生活，感受和發現自然和社會環境中的美，從而萌發創作欲望。首先要引導孩子去感受周圍環境和生活的美好。帶他們領略日出日落、春暖花開、夏日荷塘、鳥獸魚蟲的美景，感受“小橋流水人家、枯藤老樹昏鴉”的美好意境。其次，引導孩子觀察和發現人類文明的藝術美。比如在巍峨的崇武城墻下，讓孩子們知道城墻在戰爭年代的作用和建築的艱辛，孩子們立刻為城墻感到自豪，在他們幼小的心靈中激起熱愛家鄉、熱愛惠安人民的激情；帶孩子去克山公園遊玩時，孩子們站在精湛、栩栩如生的鳥獸、仕女，躍過小龍麒麟的大型浮雕作品，流連於千姿百態、栩栩如生的百獅園；帶孩子欣賞閩南傳統的民間藝術活動，如元宵節、龍舟賽、木偶戲、拜堂以及多姿多彩的關愛婦女的風情等等，並把許多過去的傳說與民間藝術的影響聯系起來，產生創作的欲望。
二、聽音畫畫，展開想象的翅膀。
新《綱要》中明確指出“各個領域的內容相互滲透”，即不同的教育領域不是分離的，而是相互溝通的。在美術活動中，我經常把美術活動和各種領域的活動結合起來，激發孩子的情感體驗，讓孩子聽音樂、畫畫，把畫畫和音樂、散文、故事、詩歌結合起來，調動孩子的聽覺，根據聽到的東西激活孩子的想象翅膀，把聲音轉化為形狀。在藝術活動中，我總是為孩子們演奏壹些輕音樂，伴隨著優美的旋律，孩子們展開了想象的翅膀。同時，還特意讓孩子們欣賞壹些名曲，培養他們的審美情趣，畫出他們的所聽所感。有壹次，孩子們在欣賞《四只小天鵝的舞蹈》時，情不自禁地隨著音樂起舞，活潑歡快地表演著各種優美的舞蹈，仿佛自己變成了壹只美麗的白天鵝，孩子們畫的天鵝也在畫紙上以各種方式翩翩起舞。在教孩子畫國畫《金魚》時，我讓他們聽兒歌，幫助他們掌握繪畫技巧。“先給身體畫壹筆，再給尾巴畫四筆。畫兩個大眼睛，紅色點出了腦瓜。把肚子和鰭勾出來，同時加壹個小口。畫了這麽漂亮的金魚。孩子們都喜歡聽故事。利用這個愛好，要求孩子在聽完故事後，回憶主要人物的情節、特點和動態。給孩子講完白雪公主的故事後，我鼓勵他們大膽聯想，創造性地表達故事內容。永達小朋友畫了壹幅生動的奧特曼女王圖，將故事進行了延伸。並且經常在給孩子講故事時，停在高潮處，引導孩子想象接下來會發生什麽，鼓勵多種多樣的想法，孩子的繪畫表現更加活躍，內容豐富、精彩，充滿熱情。
第三，突破刻板印象，拓展思維空間。
“提供自由表達的機會，鼓勵孩子大膽地用不同的藝術形式表達自己的感受、理解和想象，尊重每個孩子的想法和創造，肯定和接受他們獨特的審美感受和表達方式。”教師要根據幼兒的發展狀況和需要，在表達和技巧上給予及時、適當的指導，克服過分強調技巧、技能和標準化要求的傾向。傳統的模仿畫限制了兒童想象力的發展，使兒童失去自我，造成了固定的思維模式，阻礙了兒童的發展，這與新大綱的精神背道而馳。要鼓勵孩子在繪畫活動中脫離常規和常識，培養孩子的發散思維和逆向思維，突破單壹僵化的定向思維模式。比如孩子總是把雲塗成白色，老師可以通過提問這種情況來引導孩子，“晴天的雲是什麽顏色的？”"要下雨的時候，雲是什麽顏色的？"“太陽照在雲上會是什麽顏色？”當孩子們畫的雲呈現出五彩繽紛的顏色時，老師進壹步啟發:“雲的形狀只有壹種嗎？”它隨風玩耍會變成什麽樣？“這時候我就鼓勵孩子們畫出和別人不壹樣的形象，讓孩子們紙上的雲五顏六色，變化多端，栩栩如生。在繪畫過程中，教師在引導孩子突破刻板印象的同時，也要甩掉包袱，打破傳統教師模範畫的“權威”，鼓勵孩子不斷創新，超越老師，超越自己。
第四，積極評價，追求成功經驗。
“妳在畫符什麽？壹塌糊塗。”“看起來壹點也不像。真難看！”僅僅以大象為標準來評價壹幅兒童畫的好壞，只能傷透孩子的心，讓他再也不敢大膽的畫畫。兒童畫展現了兒童的思維方式。成年人靠理性認識世界，孩子靠想象。新《綱要》提出:“要尊重每個孩子的想法和創造，肯定和接受他們獨特的審美感觀和表達方式。”我認為，評價兒童畫，首先要肯定和鼓勵他們，用孩子的眼光去欣賞他們，欣賞他們的小創造，不追求畫面的完美，讓孩子獲得壹種成功的體驗，給他們前進的力量，促進他們的創作活動。其次，要找到兒童畫中獨特的想象力，每壹幅畫都有作者自己的想象力。在欣賞的同時，要鼓勵孩子用繪畫的方式來表達自己的作品，* * *探索作品的獨特魅力。比如兒童畫，有內容想象，有色彩想象，有形象想象，有不同的聯想方式。比如畫鳥就想到鳥的家族，畫魚就想到海底世界，還有科學幻想和奇思妙想，比如海底怪魚長出翅膀飛上藍天，恐龍復活統治地球，汽車能夠上天入地等等。我們應該從這些想象入手，抓住不同之處，給予特別的鼓勵和欽佩。還要給孩子提供展示作品的空間，引導他們相互交流、相互欣賞、相互評價、相互鼓勵、共同提高，讓他們體驗到成功的喜悅。
“世界有多大，孩子想象力的翅膀就有多大；世界有多寬，孩子創造的世界就有多寬。”讓我們給孩子插上想象的翅膀，讓他在廣闊的世界裏自由翺翔。