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壹篇兒童想象的天空散文

愛因斯坦有句名言:“豐富的想象力比淵博的知識更重要。”孩子,尤其是幼兒時期,充滿了豐富的想象力,往往不切實際,幼稚可笑,得不到家長的認可。他們認為孩子畫得越多越好。這種觀點其實很片面。許多大師之所以非常重視兒童畫,是因為他們從畫面上天真無邪的構思、幼稚有趣的造型、大膽隨意的色彩搭配中獲得有益的啟迪和豐富的聯想,從而對自己的創作過程產生積極的影響。作為幼師,我們應該關心和鼓勵孩子大膽想象,給孩子壹片廣闊的天空,讓他們在想象的世界裏自由馳騁。

壹、貼近生活,激發創作欲望。

古希臘哲學家亞裏士多德說:“沒有形象的呈現,就沒有創造性的活動。”壹切想象都源於生活,新大綱也指出:“要引導幼兒接觸周圍環境和生活中美好的人、事、物,豐富他們的感性體驗和審美情趣,激發他們表現美、創造美的興趣。”培養孩子的繪畫想象力,要讓孩子盡可能地貼近生活,感受和發現自然和社會環境中的美,從而萌發創作欲望。首先要引導孩子去感受周圍環境和生活的美好。帶他們領略日出日落、春暖花開、夏日荷塘、鳥獸魚蟲的美景,感受“小橋流水人家、枯藤老樹昏鴉”的美好意境。其次,引導孩子觀察和發現人類文明的藝術美。比如在巍峨的崇武城墻下,讓孩子們知道城墻在戰爭年代的作用和建築的艱辛,孩子們立刻為城墻感到自豪,在他們幼小的心靈中激起熱愛家鄉、熱愛惠安人民的激情;帶孩子去克山公園遊玩時,孩子們站在精湛、栩栩如生的鳥獸、仕女,躍過小龍麒麟的大型浮雕作品,流連於千姿百態、栩栩如生的百獅園;帶孩子欣賞閩南傳統的民間藝術活動,如元宵節、龍舟賽、木偶戲、拜堂以及多姿多彩的關愛婦女的風情等等,並把許多過去的傳說與民間藝術的影響聯系起來,產生創作的欲望。

二、聽音畫畫,展開想象的翅膀。

新《綱要》中明確指出“各個領域的內容相互滲透”,即不同的教育領域不是分離的,而是相互溝通的。在美術活動中,我經常把美術活動和各種領域的活動結合起來,激發孩子的情感體驗,讓孩子聽音樂、畫畫,把畫畫和音樂、散文、故事、詩歌結合起來,調動孩子的聽覺,根據聽到的東西激活孩子的想象翅膀,把聲音轉化為形狀。在藝術活動中,我總是為孩子們演奏壹些輕音樂,伴隨著優美的旋律,孩子們展開了想象的翅膀。同時,還特意讓孩子們欣賞壹些名曲,培養他們的審美情趣,畫出他們的所聽所感。有壹次,孩子們在欣賞《四只小天鵝的舞蹈》時,情不自禁地隨著音樂起舞,活潑歡快地表演著各種優美的舞蹈,仿佛自己變成了壹只美麗的白天鵝,孩子們畫的天鵝也在畫紙上以各種方式翩翩起舞。在教孩子畫國畫《金魚》時,我讓他們聽兒歌,幫助他們掌握繪畫技巧。“先給身體畫壹筆,再給尾巴畫四筆。畫兩個大眼睛,紅色點出了腦瓜。把肚子和鰭勾出來,同時加壹個小口。畫了這麽漂亮的金魚。孩子們都喜歡聽故事。利用這個愛好,要求孩子在聽完故事後,回憶主要人物的情節、特點和動態。給孩子講完白雪公主的故事後,我鼓勵他們大膽聯想,創造性地表達故事內容。永達小朋友畫了壹幅生動的奧特曼女王圖,將故事進行了延伸。並且經常在給孩子講故事時,停在高潮處,引導孩子想象接下來會發生什麽,鼓勵多種多樣的想法,孩子的繪畫表現更加活躍,內容豐富、精彩,充滿熱情。

第三,突破刻板印象,拓展思維空間。

“提供自由表達的機會,鼓勵孩子大膽地用不同的藝術形式表達自己的感受、理解和想象,尊重每個孩子的想法和創造,肯定和接受他們獨特的審美感受和表達方式。”教師要根據幼兒的發展狀況和需要,在表達和技巧上給予及時、適當的指導,克服過分強調技巧、技能和標準化要求的傾向。傳統的模仿畫限制了兒童想象力的發展,使兒童失去自我,造成了固定的思維模式,阻礙了兒童的發展,這與新大綱的精神背道而馳。要鼓勵孩子在繪畫活動中脫離常規和常識,培養孩子的發散思維和逆向思維,突破單壹僵化的定向思維模式。比如孩子總是把雲塗成白色,老師可以通過提問這種情況來引導孩子,“晴天的雲是什麽顏色的?”"要下雨的時候,雲是什麽顏色的?"“太陽照在雲上會是什麽顏色?”當孩子們畫的雲呈現出五彩繽紛的顏色時,老師進壹步啟發:“雲的形狀只有壹種嗎?”它隨風玩耍會變成什麽樣?“這時候我就鼓勵孩子們畫出和別人不壹樣的形象,讓孩子們紙上的雲五顏六色,變化多端,栩栩如生。在繪畫過程中,教師在引導孩子突破刻板印象的同時,也要甩掉包袱,打破傳統教師模範畫的“權威”,鼓勵孩子不斷創新,超越老師,超越自己。

第四,積極評價,追求成功經驗。

“妳在畫符什麽?壹塌糊塗。”“看起來壹點也不像。真難看!”僅僅以大象為標準來評價壹幅兒童畫的好壞,只能傷透孩子的心,讓他再也不敢大膽的畫畫。兒童畫展現了兒童的思維方式。成年人靠理性認識世界,孩子靠想象。新《綱要》提出:“要尊重每個孩子的想法和創造,肯定和接受他們獨特的審美感觀和表達方式。”我認為,評價兒童畫,首先要肯定和鼓勵他們,用孩子的眼光去欣賞他們,欣賞他們的小創造,不追求畫面的完美,讓孩子獲得壹種成功的體驗,給他們前進的力量,促進他們的創作活動。其次,要找到兒童畫中獨特的想象力,每壹幅畫都有作者自己的想象力。在欣賞的同時,要鼓勵孩子用繪畫的方式來表達自己的作品,* * *探索作品的獨特魅力。比如兒童畫,有內容想象,有色彩想象,有形象想象,有不同的聯想方式。比如畫鳥就想到鳥的家族,畫魚就想到海底世界,還有科學幻想和奇思妙想,比如海底怪魚長出翅膀飛上藍天,恐龍復活統治地球,汽車能夠上天入地等等。我們應該從這些想象入手,抓住不同之處,給予特別的鼓勵和欽佩。還要給孩子提供展示作品的空間,引導他們相互交流、相互欣賞、相互評價、相互鼓勵、共同提高,讓他們體驗到成功的喜悅。

“世界有多大,孩子想象力的翅膀就有多大;世界有多寬,孩子創造的世界就有多寬。”讓我們給孩子插上想象的翅膀,讓他在廣闊的世界裏自由翺翔。