語文教研組學期總結1
二年級語文教研組在學校年度工作計劃的指導下，結合實際，紮紮實實地開展了有利於學生語文學習的實踐活動，全面提升了該組語文教師的教育教學水平。
壹、圍繞課題開展校本教研。
本學期，我們組教師圍繞教學目標的制定與實施，教學方法的探索，教學評價的探索，教學評價的研究，以及如何在課堂教學中體現主體因素，進行了理論學習和
語文教研組學期總結1
二年級語文教研組在學校年度工作計劃的指導下，結合實際，紮紮實實地開展了有利於學生語文學習的實踐活動，全面提升了該組語文教師的教育教學水平。
壹、圍繞課題開展校本教研。
本學期，我們組教師圍繞教學目標的制定與實施，教學方法的探索，教學評價的探索，教學評價的研究，以及如何在課堂教學中體現主體因素，進行了理論學習和實踐探索。將這四個方面的研究內容分配到每個月，無論是小組備課還是小組研究課，都要針對這個重點進行備課和點評。
二，抓住機遇，加強學生習慣的培養
學期初，我們學校舉行了“好習慣伴我行”啟動儀式。我們以此為契機，在普通語文教學中加強學生良好學習習慣的培養。
除了糾正學生的寫作方法和讀寫姿勢，還結合高二的特點，加強課外閱讀興趣和習慣的培養。眾所周知，課外閱讀對語文學習很重要。因此，我們教研組不僅充分利用中午的閱讀時間，還開設了閱讀指導課和閱讀交流課，開展各種課外閱讀交流展示活動，打印閱讀統計表，與家校合作對學生的閱讀情況進行統計分析，評選閱讀之星。
此外，本學期我們教研組還加強了對培養學生口語和寫作能力的研究，每周抽出壹節語文課作為寫作課，每月進行壹次寫作教學的交流與討論。
三、教學與科研相結合，促進教學與常規科研相結合。
我們教研組八位老師中有五位是市教改重點課題“開發利用課程資源提高學生語文素養”課題組成員。我們根據主題目和自身情況設立了分題目，圍繞分題目開展了壹系列的語文實踐活動。除了參加課題組的例會，我們還把這個課題作為我們教研組的研究課題，把這個課題的學習和討論引入到我們的教研活動中，促進了課題的教學和常規化。
本學期，楊燕老師獲鎮江案例評選壹等獎，徐俊英老師獲三等獎，周燕老師和徐俊英老師獲市級教研論文評選三等獎。
反思我們教研組的工作，雖然取得了壹些成績，但還存在很多不足。在教研組今後的工作中，要把工作做得更細致、更實際，善於在日常教學中發現問題，想辦法利用集體的力量去改正，促進各方面工作效率的提高。
中國教研組二學期總結
這學期過得很快。回顧這壹學期的工作，我們六年級語文備課團隊能夠按照最初的教學工作計劃，牢固樹立“追求崇高、和諧發展”的辦學理念，以新課程實驗改革為契機，以全面推進素質教育為基點，堅持“以人為本、貼近教師、關註學生、走進課堂、師生成長”的原則，循序漸進地進行課改實驗，加強課堂教學改革的研究，
在工作中，教師註重研究與教學實踐的結合，依托教研組的教研活動，以備課組的教研活動為陣地，學習先進的教學理念改進教學方法，不斷提高備課組教師的理論基礎和教學能力，促進備課組每位教師的進步。經過壹個學期的努力，提高了教師的整體素質，也促進了學生語文綜合能力的提高。現在我們對這壹期的工作做壹個階段性總結:
1，出色完成征文任務
學期初，教研組組織學習了《關於開展“幽蘭發杯”征文比賽的通知》。備課組6位老師接到通知，積極組織學生查閱資料、完成稿件，犧牲休息時間為學生改讀，圓滿完成了本次征文活動。根據德育處的工作安排，11月被定為“感恩月”。學校舉辦了壹系列活動。鄒越教授的特別演講“讓愛在生活中飛翔”感動了在場的每壹位聽眾。金雪教授的“感恩節”演講再次感動了孩子們。為了配合這兩個大型活動，我們組織學生參加了征文活動。讓同學們把這份情感寫出來，讓感恩之心紮根在心裏。經過篩選，選出優秀作品在年度展板中展出。學生們反應強烈，將整個感恩節活動推向-。
2.演講比賽取得了圓滿成功。
11月，圍繞我部開展的“感恩”系列活動，我們的備課團隊不僅圓滿完成了“感恩”征文活動，還組織了壹場頗具影響力的演講比賽。為了組織好這次活動，全團上下齊心協力，精心安排。提前壹個月布置任務，整理學生稿件。班級初選，優秀選手參加年度比賽。目的是通過這樣的活動，教育學生感恩，學會感恩。在活動中學習語文，提高語文綜合素質。
65438年2月6日下午，期待已久的“感恩”演講比賽如期舉行。示威中心擠滿了人。13選手精神飽滿，熱情高漲。體育場的氣氛很熱烈。經過激烈的競爭，我獲得了比賽的壹等獎。
3.好好學習，提升自己。
9月24日，我們聽了我校優秀教師的《這片土地是神聖的》，受益匪淺。我們備課組的幾位老師總是抱著虛心的態度，抓住每壹個學習的機會。之後我主動調課，聽了上海的周雲燕和肖連青兩位老師的課，觀察班級。
4.在活動中展現妳的風采。
根據語文組“青年教師演講比賽”的要求，我們備課組選派教師參加本次活動。幾位未能參加比賽的老師積極出謀劃策，為老師們提供信息。老師們不負眾望，在這次比賽中獲得了二等獎。
5、搞好月考。
這學期，我們在六年的時間裏增加了壹項新的任務。
語文教研組三學期總結
時間的腳步總是匆匆而過，轉眼間，壹個學期已經結束了。這壹個學期來，小語種的老師們忙得滿滿當當。我們緊緊圍繞“兩準備、兩評價”開展了教案教學討論活動，在優化教學結構、探索有效課堂教學方面做了許多嘗試和努力，努力提高小學語文教師素質，全面提高我校小學語文教學質量。現在我將對小語種組這學期的工作進行梳理和總結。
首先，我們正在前進。
1，學習課標，找準方向。在開學準備周，組織全體小學語文教師對《課程標準(20版)》進行復習，加強對課程標準的基本概念、課程目標、數據標準、實施建議等材料的理解、認識和運用。特別是掌握所教年級的階段目標。讓課程標準深入到每壹位教師的心中，把課程標準作為我們備課的依據，同時鼓勵教師創造性地處理教材，落實到課堂和學生身上，達到“教不是為了教，學不是為了學”的目的。
2.讀專業書，提高教師專業素質。本學期語文組推薦教師必讀書籍:《常用漢字語法(兩本* * *)》(主編:吳希友)《義務教育課程標準案例解讀(20版)》(小學語文)(主編:朱家龍)。推薦這幾本書是結合學期初的課程標準訓練，依托校本培訓，重視學習本學科相關知識，提高自己的專業素質。
3、班級教研活動，請教研員把脈指導。我們三個校區相互配合，不同年級的教研組分組備課。本學期各年級選擇四個班級的四篇課文進行課例學習，實行兩備兩評，促進本年級、本學期各篇課文教學目標的準確設定。活動過程註重“參與”和“互動”，強調“合作”。在全體教師的參與下，通過抽簽來確定要教的老師，讓大家“想”、“議”、真“動”，教研活動才能真正深入有效。特別是在壹、二、六年級的班級案例教學研討會上，邀請了市教研員冉老師親自指導經典的教學，冉老師給了我們很多教育教學方面的意見、建議和方法。雖然相關年級的老師高度緊張，但這樣的“真實教研”讓我們感受到了團隊的智慧。同時，教師的觀課、評課、上課水平也在不斷提高。研討會結束後，將按年級對研討會的資料進行匯總，為相關年級的教師今後開展教學提供寶貴的資源。
4.邀請李教授來校指導工作。李教授應邀給我們做了兩次講座並親自聽課。李教授已經80多歲了，但他仍然精力充沛，講課和做報告都泰然自若。尤其是他豐富的學歷教育，紮實的文學功底，嚴謹的治學態度，讓老師們受益匪淺。
5.觀摩省屬小學語文課堂教學評價活動。4月20日，全省少數民族語言精英齊聚海口，只為壹場少數民族語言的盛會——20年海南小學語文課堂教學評估活動。我們學校十幾個老師去聽課學習，大家壹致認為，如果小語種教學堅持規則，實行語用學，漢語課堂會更美。
6、去龍峰聽播音員羅大明老師指導朗讀技巧。老師背誦是我們語文老師的基本功，也是我們學校老師比較欠缺的地方。羅大明老師的指導就像知道什麽時候下雨。羅老師壹邊講解壹邊示範閱讀技巧，讓老師們明白了在閱讀時要定好情緒基調，註意抑揚頓挫和輕重緩急，讓閱讀變來變去，眼前有圖，從而給我們上了壹堂專業的閱讀指導課。
7.學生寫作作品展每月壹次。本學期，語文組結合課程標準中“養成正確的書寫姿勢和良好的書寫習慣，書寫規範、正確、工整”的要求，專門整理了“我校如何規範學生書寫”的資料，明確了對各年級學生的書寫要求。同時，每月壹次展出學生的書寫作品，顯示和鼓勵他們重視，學生的好字意識越來越強。
8.不同年級開展了不同形式的語文實踐活動:
壹年級組舉辦了以“詠中華之魂，背古韻之詩”為主題的古詩詞朗誦比賽，讓孩子們從壹年級就開始誦讀經典，感受中華文化的魅力。為了讓學生掌握並正確使用語序和部首查找法，激發學生學習語文的興趣，二年級組舉辦了詞典查找比賽。
三年級組組織了“填字遊戲”比賽，同學們感受到了漢字的魅力，體驗到了填字遊戲的樂趣。四年級組開展了“童話王國給小朋友玩，我給預科班小朋友講故事”的活動，既鍛煉了四年級小朋友的想象力、思維和表達能力，也讓預科班的小朋友感受到了故事的神奇。中國優秀的古典詩詞是中華文化寶庫中的壹顆璀璨明珠，是中國語言文字的典範和精華，是中華民族的巨大精神財富。為了更好地拓展和延伸我校古詩詞閱讀活動，五年級組開展了“古詩詞知識積累大賽”。
此外，小語種組還組織組內教師觀看了豐富多彩的語文教師素養大賽視頻；去景山分校觀摩小組備課；學會碰作業的板子，規範小語種小組作業的格式；每月壹次教學常規檢查，做到了及時反饋、及時調整、跟蹤檢查；每月召開壹次集中會議，對學生的考試場景進行反思總結，老師對班級每個月、期中、期末考試的質量進行分析。
9.每壹次中文活動都有壹個計劃，壹個方案，壹個過程，壹個結果，壹個總結，壹個宣傳報告，壹個發表的作品。本學期保證100%按照教研組的計劃完成了語文活動，激發了學生的語文興趣，提高了學生的語文水平。
第二，我們在收獲。
1，壹學期“兩備兩評”教研活動結束，教師聽課評課水平持續提升。比如備課的時候，目標感越來越強；識字教學開始註重字本位識字、字族識字和附文識字的方法；教師越來越重視學生課堂能力的培養；它正在扭轉過去課堂教學強調人文精神而忽視工具的思想；強調積累和訓練的意識已經形成。
2.大部分學生的作業和試卷書寫越來越工整規範。
3.對比月考、期中考、期末考的指標，成績都在進步。
第三，我們還在路上。
1.雖然我們在抓寫字方面取得了初步成效，但是要讓每個學生都能用硬筆寫出漂亮的字，是壹個長期的工程，需要經常抓，長期抓。
2.提高師生的寫作、朗讀等基本功刻不容緩。
3.試卷更加靈活，更加註重學生技能的培養。所以我們的教學不能保守，不能填鴨式提問。
4.我們教師解讀教材的能力還很薄弱，文本挖掘不深，會影響教學目標的設定、教學重點和難點、課堂教學的效率，必須繼續推行目標活動教學法。
5.還是要加強教育教學理論的學習。
6.3-5年級還有很大的提升空間。仍有許多學生有學習困難，我們需要加強幫助...堅守語文教學的本質，追求語文教學的質量和效率，培養學生的學習興趣和方法，提高學生的語文素養，是每壹個語文教師的責任和義務。因此，小學語文教研組將繼續關註師生的成長，促進各年級語文教學質量的全面提升。
語文教研組四學期總結
按照年初的教學工作計劃，以新課程標準的基本理念為指導，積極開展教學研究，優化課堂教學，開展豐富多彩的教研活動，積極申報和實施省級教研項目，鞏固校本教研，轉變教學觀念，有目的、有系統地開展課堂教學改革研究，全面提高小學語文教學的水平和質量。
第壹，積極開展漢語教學和研究工作:
(1)繼續強化並認真貫徹學校集體研究班精神，加強集體教研，有目的、有計劃、有課題、有過程、有明顯成效。每周在召集人的負責下，語文老師按時認真完成集體研究課任務，充分發揮中心發言人講課的智能研究模式(中心發言人提前備課)，集體討論交流，務實不走過場。每壹項活動都被記錄和檢查。
(2)繼續開展研究課程公開展示的校本教研活動。2008級教師認真授課，努力發揮集體教研的力量。每個老師都能騰出時間來上課，做好記錄，沒有人缺席或缺席。學校領導抽空過來指導。評課時做到了及時、有效、務實、有記錄、有安排。2008團年語文老師認真及時評課，優勢準確，姿態高，態度好，有針對性地指出不足，並作為課文上交。教師實事求是地進行自我評價，形成書面文字。
第二，開展豐富多彩的語文實踐活動
語文老師大多是班主任，語文學科作業種類繁多。大大小小的作文和試卷都有大量的作文批改，這學期活動也很多，但都是老師服從安排。每次活動前，語言組都有計劃，有要求，有記錄，有總結。
三、嚴謹求實地檢查教案和批改作業。
1.語文組根據學校工作計劃和語文組的特點，規範了年組作業批改的種類和形式以及檢查方法。檢查任務明確，制定公正規範的檢查方案，詳細記錄優缺點。語文作業批改種類繁多，任務繁重，但各位語文老師統壹進度，科學合理布置作業，及時批改，認真規範，書寫工整，特色突出。
2.根據同壹教學內容的教學特點，進行集體備課，由全體語文教師在自己備課的基礎上講課，形成集體備課方案。每周三下午，年度組的語文老師在召集人的負責下，能夠按時、認真地完成集體研究課的任務，充分發揮中央發言人講課、集體討論交流的智能研究模式，務實不走過場。每壹次活動都有記錄。
3.備課做了八項準備，即備課標、備課教材、備課學生、備課資源、備課學習方法、備課板書、備課作業。每位老師鉆研教材，分析學習情況，尋找可利用的資源，以學生的學習為中心，考慮教與學的方法，教學的重點和難點，設計板書和作業，制作精美的課件。在教學過程中，每個老師每節課都有詳細的修改和補充，充滿個性化，每個單元都有教學反思或教學趣聞。
4.所有教案都有對教材的總體描述、教學的指導思想、教材分析和課時的總體設計。每個單元都有單元教材分析、思維設計和單元教學時間設計。
5.每節課的教學目標、難點、教學準備、課件制作、教學時間設置、教學方法、學習方法、教學流程、作業布置、黑板設計合理規範，教學過程操作性強，教學難點突破細致，課件使用得當，有效突出了以教師為主導、以學生為主體的指導思想。
6.每個老師都能因材施教，對這門課有教學思路；或添加，或刪除。每個教案每節課都有教學隨筆或教學反思，每個單元後都有高質量的教學反思，從字、詞、句、篇、讀、作文、教法、學法等方面內容豐富，質量很高。發揚集體智慧，共享彼此資源。集體備課活動，聚焦新課程背景下的課堂教學，如何將先進的教學理念轉化為具體的教學行為，如何全面提升語文教師的教學技能。不僅有漂亮的板書、精彩的教案、完善的課堂設計、精美的課件，而且充分利用現代科技資源，不同程度地體現了“以學生為本”的新課程理念，努力調動學生的主動性和積極性。創設情境，讓學生多動，多思考，擴大聯想，開展合作學習和探究學習，形成有“生命”的課堂。教師教學行為的顯著變化是從“灌輸”向“探究”轉變，使學生能夠主動、有效地學習。
開學以來，我們不斷努力，完成各項教學和科研任務。在今後的教研工作中，我們壹定要認真總結經驗，發揚成績，糾正缺點，專心學習，以科研促教學，為初等教育的發展做出貢獻。
語文教研組5學期總結
時間過得真快！這學期壹眨眼就過去了。在學校的統壹領導下，根據學期初制定的工作計劃，人普語文教研組全面貫徹新課改精神，以全面提高學生語文素養為目標，開展了形式多樣的語文教學。通過全體老師的兢兢業業，我們紮實而富有成效地圓滿完成了本學期的教研工作。
第壹，以課堂為陣地，保證了課堂教學的有效性。
教學是學校的命脈，課堂是教學的主陣地，讓每壹節課都有效是教學的主旋律。為了實現輕負擔、高效率的課堂教學，我們語文組要求每壹位語文老師在學期初集體備課的基礎上嚴格備課，在集體備課的基礎上備課適合自己班級的課。為了提高老師課堂的有效性，我們語文組規定每節語文課都不允許拖，語文課堂作業不允許占用其他課時完成。教研組要經常討論備課情況，及時討論課後情況，對每次考試進行量化分析。課堂有效了，學生的知識更紮實了，老師也有更多的時間研究課本了。
第二，以常規為核心，安排好各項教研活動。
教學工作以常規為基礎。在教師的日常教學中，語文組定期安排教師的教研活動。學期初，我們組根據年級課程安排，自主安排集體備課時間，討論每周教學任務和教學中的困惑。每壹次活動都需要教研組集體備課，試教研討課是在學校層面呈現的。從課堂教學到講座培訓，教師參與熱情更高，學習收獲更多。在教研活動的課堂教學研討中，教師展示的課堂教學更精彩。
第三，以發展為目標，全方位提高學生的語文素養。
語文學習是其他課程的基礎，學生語文素養的培養是壹項長期的系統工程。小學語文學習是最基礎最根本的素養培養，老師要著眼於學生的未來。對於學生的語文學習成績，改變壹張試卷就是終身的觀念。我們從各方面考察學生，比如讀好書，寫好字，說好話，擴大閱讀知識面。
第四，立足讀書，大力推進書香校園建設。
學好語文，提高學生素養，最有效的方法就是擴大閱讀。提倡讀書，大力提倡讀書，成就書香校園，壹直是我們學校的願望。這學期，我們依然啟動各班小書架，定期換書，圖書館新書推廣，學生自主借書，同齡人閱讀，班內漂流閱讀好書，評選閱讀之星，閱讀節根據各班閱讀情況評選書香班。通過閱讀，學生的知識面得到拓寬，學習能力得到增強。我們組在提倡學生大量閱讀的同時，也推薦語文老師大量閱讀。
追隨著歲月的腳步，我們總是感嘆時間的無情。在我們這學期腳踏實地工作的基礎上，我們高三語文組相信未來的語文教學教育工作會更加細致有效。
總之，在這壹學期裏，我們付出，我們收獲，增加了壹點經驗，也多了壹點教訓。我們相信，在總結本學期工作的基礎上，在全體教師的共同努力下，我們將壹如既往地再接再厲，本著“勤學、周到、務實”的原則，下學期把工作做得更好，爭取在各方面取得更大的成績。沿著“學無止境，教無止境，研無止境”的方向努力。我們對此充滿信心。
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