作為壹名有良心的人民教師,我們經常需要備課,這是備課向課堂教學轉化的關節點。應該怎麽寫教案?以下是我搜集到的幼兒園大班語文教案:《繽紛雨天》,希望能幫到妳。
幼兒園大班語文教案:繽紛雨天1活動目標
1.感受雨水帶來的美好意境,體驗想象之美。
2.能夠註意畫面的細節,用連貫清晰的語言描述觀察到的內容。
3.自己看圖,試著用“如果XX下雨,…”來講述繪本內容。
要準備的活動
20份彩色雨天和PPT圖片。
活動重點
註意畫面細節,用連貫清晰的語言描述觀察到的內容。
活動難度
可以用“如果XX下雨,…”這樣的句型來講述圖片的內容。
活動過程
(1)展示PPT圖片,描述妳對這場雨的感受
老師:1。妳見過什麽樣的雨?下雨的時候會發出什麽聲音?觸摸雨滴是什麽感覺?雨是什麽顏色的?妳見過彩虹色的雨嗎?如果下彩虹色的雨,妳認為會發生什麽?
2.有壹個小女孩認為雨是彩虹。發生了什麽事?讓我們讀壹本叫《多彩的雨天》的書。
(2)觀察封面,用“如果XX下雨,...”試猜
老師:仔細看封面,說封面上有什麽。彩虹雨有幾種顏色?讓我們來猜猜,如果天下紅了,妳覺得人們會怎麽想?動物會怎麽樣?(另猜其他顏色的雨)
老師:書裏的小女孩和妳想的壹樣嗎?我們壹起來看看吧!
(3)獨立閱讀,盡量用連貫清晰的語言描述畫面內容。
老師:妳最喜歡書中雨的什麽顏色?小女孩想象這種顏色的雨是什麽?人們在做什麽?動物們在做什麽?(分享三張孩子最喜歡的圖片)
(D)集體閱讀,感受書中的美好意境。
老師:讓我們壹起來讀這本美麗的圖畫書《多彩的雨天》!
老師:那個小女孩真的看到彩虹雨了嗎?(沒有)她是怎麽遇到他的?(幻想)其實彩虹雨是什麽?妳知道彩虹什麽時候會出現嗎?
總結:陽光打在空氣中的水滴上,會在天空形成拱形的七彩光譜,雨後會出現常見的彩虹。彎曲的,通常是半圓形的,色彩豐富。
活動擴展:
戶外活動:制作彩虹。
幼兒園大班語文教案:繽紛雨天2壹、活動目標
1.欣賞散文詩,感受作品中描繪的“五彩繽紛的雨天”之美。
2.學會帶著表情讀散文詩,努力創作。
二、活動準備
1.PPT(演示文稿)。
2.老師的大記錄單
三、活動過程
首先,回憶壹下下雨的場景
老師:(用多媒體播放雨的圖片和聲音)華,華,下雨了!如果下雨,妳會想到什麽?趕緊躲進屋裏:可以穿上雨衣雨靴踩在雨裏;妳可以用雨傘和雨滴做遊戲...)
老師(總結):下雨天能讓我們想到做那麽多事情。
第二,欣賞散文詩
1.大膽猜壹猜,說說彩雨的感覺。
老師:有壹天,開始下雨了。壹個小女孩坐在窗前,想了很多。讓我們聽聽她是怎麽想的。
(1)老師:那個小女孩是怎麽想的?妳見過彩虹色的雨嗎?
(2)老師:如果開始下紅色的雨,妳和動物們會怎麽樣?天上下橙色的雨怎麽辦?妳感覺如何?天上下藍色的雨怎麽辦?
2.充分欣賞和感受散文詩的意境。
(1)老師:我們來聽聽小女孩看到彩虹雨是怎麽想的。
(老師演示PPT,用音樂背誦。)
(2)老師:妳聽到了什麽?有什麽顏色的雨?
3.再次欣賞和交流自己喜歡的詩詞。
老師:我們再仔細聽壹遍。妳最喜歡什麽顏色的雨?
老師:妳最喜歡哪種雨,為什麽?
第三,理解背誦
1.跟老師讀。
2.選擇妳認為最美的段落。
3.再跟小組讀壹遍。
第四,創作散文詩
1.孩子可以自由創作和編輯。
2.交流分享自己的詩詞。
第五,介紹繪本
老師:其實這麽好看的散文詩就藏在這本好看的繪本裏。這本圖畫書的名字是《多彩的雨天》。我們回教室看看吧。
幼兒園大班語文教案:繽紛雨天3設計意圖:
壹個孩子,就像千千的幻想中的孩子壹樣,在下雨天開始了壹場美麗、神奇、夢幻的旅行。她在用五顏六色的心和這個五顏六色的世界對話和遊戲。這不是幼稚的思維,而是對美好世界的好奇和向往,也是給所有熱愛生活、熱愛自然、熱愛想象的人的精神禮物。妳見過七色彩虹雨嗎?無論是咿咿呀呀的娃娃,還是青澀的少男少女,甚至是鬢發斑白的老人,此時此刻,請靜下心來,屏住呼吸,睜開眼睛,壹起感受壹場無邪多彩的雨吧!比彩虹更美麗的是想象力。
活動目標:
1,獨立閱讀繪本,嘗試創作並運用《如果下雨,XX》講述雨水帶來的美好意境。
2.能夠根據經驗大膽想象,用繪畫的方式記錄和表達雨天。
3.感受色彩帶來的樂趣,體驗想象的美好。
活動重點:
自己看繪本,嘗試創作“如果下雨,它會訴說雨水帶來的美好意境”。
活動難度:
能根據經驗大膽想象,在繪畫中記錄和表達想象中的雨天。
活動準備:
色彩聯想的兒童體驗準備,彩水,畫紙,油畫棒,貼紙。
活動流程:
第壹,進口
1,聽聲音(雨)
老師問:“妳聽到了什麽?(雨聲)妳知道雨是什麽顏色嗎?(透明)。雨是什麽形狀的?”(圓形,水滴形)
2.有壹個孩子叫姜。大家都叫他香香。她有主意嗎?展示PPT第5頁。如果下彩虹色的雨會是什麽樣子?人會怎麽想,動物會怎麽樣?孩子們猜壹猜,答壹答。
3.對比書的前環襯和後環襯,妳發現了什麽?
這兩幅畫是壹樣的。誰在上面?)老師:打著傘開飛機會遇到什麽?請打開書,看壹看,想壹想,說壹說!
4.孩子獨立讀書。老師,妳看到了什麽?讓孩子把書從背上拿出來,放在腿上閱讀。看完放回去)
5.發筆記的時候,請把喜歡的頁面或者看不懂的頁面貼出來。(老師讓小朋友上來說話,引導他們說句型。如果下雨是紅色的,就像他們身上的紅斑。挺嚇人的。)
6.如果最後壹頁沒有小朋友發帖(最後壹頁和前面有什麽聯系嗎?)誰能發現?王老師喜歡最後壹頁,上面所有的顏色都和他想要的七彩雨有關。
7.老師完整的給孩子讀繪本(播放PPT)。讓我們壹起盡情享受吧。請仔細聽孩子們說話。
8.孩子們,如果給妳們壹次機會,妳們希望下哪種雨?請動動腦筋想想。(說三個為例。如果下雨是綠色的,就像天上掉下來的草壹樣,兔子和小羊每天都會吃飽。)王老師準備了五彩繽紛的雨。選壹個妳喜歡的。想象壹下,如果按照妳選擇的顏色下雨,大自然會是什麽樣子。請妳用油畫棒畫出來,畫完之後和大家分享壹下妳的雨天好嗎?
9.幼兒分組畫畫:演奏鋼琴曲《雨的印記》(音樂演奏完後提示幼兒停止操作)。
10,兩個老師舉著橫幅展示,讓孩子們壹個個表達出來。註意使用“如果下橙色的雨,就像天上掉下來很多果汁,酸酸甜甜的。”
11.妳五彩繽紛的雨天真美。讓我們把它帶回藝術區,壹起創造更多多彩的雨天。
問題1:春天幽靜的山谷裏,溪水潺潺,冬天,未凍的梅花在花石間閃閃發光。(2分)
問題1:梅花生長在山谷中,生長在光禿禿的草棘之間,被狂風暴雪嚴重破壞,情況十分惡劣。它的性格是堅定不移,頑強生長,盡管受到打擊,堅強不屈。(第壹題關註“隱居”、“貧瘠”、“邪惡”,得分1,第二題關註