幼兒園大班舞蹈教案1活動目標:
1.進壹步感知新疆舞蹈的特點和風格，熟悉和掌握新疆舞蹈的基本舞步和動作。
2.能夠根據歌曲內容創作新疆舞蹈動作。
3.嘗試分組表演舞蹈。
活動準備:
1.《掀起妳的蓋頭》這首歌的四句歌詞，孩子們已經很熟悉了。
2.孩子們掌握了踩、向前踩、向後踩等新疆舞步。
3.孩子們學會了新疆舞蹈的基本手位。
4.新疆風光碟，錄音機，音樂磁帶，動作圖，自制新疆花帽，壹套新疆衣服。
活動流程:
壹、開頭部分；在音樂的伴奏下，讓老師和孩子們欣賞新疆的風景。
老師:“小朋友，妳知道戴老師是哪裏人嗎？”“新疆的風景很美。請大家跟著戴老師去看新疆的美景吧！”小朋友做節奏，進入活動場地。(做節奏時提示孩子看屏幕上的風景)
二、啟發孩子根據歌曲內容創作新疆舞蹈動作；進壹步感知新疆舞蹈的特點和風格；引導孩子配合音樂做壹些簡單的新疆舞蹈動作。
1.欣賞歌曲；聽音樂引導孩子再次感受《掀起妳的蓋頭》這首歌歡快有趣的意境。老師:“看！新疆的風景怎麽樣？”“歡迎小朋友來新疆玩！”(老師向新疆敬禮，小朋友坐下)老師:“我們新疆不僅風景美，舞蹈也美！妳剛才跳新疆舞是什麽感覺？”老師:“前幾天我們還欣賞了壹首歡快有趣的新疆歌曲。它叫什麽名字？”“我們再壹起聽吧！”(孩子們跟著音樂的節奏唱歌)
2.孩子們創造舞蹈動作。
A.創造掀起蓋頭的動作。老師:“這首歌講的是壹個美麗的新疆姑娘；現在，戴小姐將扮演這位美麗的新疆姑娘。看啊！我帶了壹個紅色的頭巾，戴在頭上。請看壹看。妳能看清我的臉嗎？”(老師可以把紅蓋頭掀起來，放下來讓孩子看哪壹個能看清楚。)“怎麽才能看清楚呢？”“快來看，看清楚了嗎？”“如果妳想看清楚，妳可以掀起蓋頭。那妳能不能用跳舞的方式來表現這個掀起蓋頭的動作？”(提示孩子動作要漂亮有美感)“哦！這孩子真漂亮，我們壹起學習吧！”(同時提示孩子唱歌和做動作)
B.創造並觀察女孩的動作。“看清楚了嗎？”“妳怎麽看？”“哦！妳這樣看，很美！我還能看什麽？”“孩子們真了不起。我們把蓋頭和姑娘的動作結合起來表演吧！”(唱歌跳舞)
C.創造壹個表揚女孩的動作。“看到這麽漂亮的新疆姑娘，我們發自內心地喜歡和贊美她。妳能用什麽樣的行動來表達妳對那個漂亮女孩的喜愛和贊美？”“哦！妳用這個動作表現出來了，真的很好！讓孩子們看看剛才XX做的動作是不是像這個新疆小姑娘做的動作！”(示圖)”新疆舞蹈中這個動作的名字叫“執帽手”。壹只手斜放在臉前，另壹只手放在小花帽旁邊。手掌朝上，捧著小花帽，故稱“捧帽手。”“我們壹起學習吧！”“還有哪些動作可以用來表現？”(每個動作圖都要講動作要領，讓孩子模仿。)“手都這樣了，腳怎麽辦？”
D.指導孩子們表演編舞。老師:“剛才，孩子們想了很多動作來表達對這位漂亮女孩的欽佩和喜愛，包括握帽子的手、握下巴的手、三只手、玩手腕的手等等。我們聽聽音樂，跳出這些動作好嗎？”
老師示範了表演。老師:“孩子們跳得很美，就像壹群真正的新疆姑娘。現在戴老師把孩子們做的動作串聯起來，形成壹個完整的舞蹈表演給大家看。請看妳編的哪個動作。如果妳覺得戴老師舞跳得好，給我點掌聲好嗎？"
F.幫助孩子梳理舞蹈動作，用音樂和插圖表演。
總結四句歌詞的動作。老師:“今天我們自己編了這麽多好看的新疆舞蹈動作。這首歌有四段，每段歌詞都不壹樣。那我們選四個動作，每段用壹個動作，好嗎？”先用這四個吧！”“小朋友，請用小眼睛看畫面中的動作，聽音樂表演壹次！
“按照行動的順序。司；”孩子們的表現真的很好！戴老師，四招換個位置，看妳能不能表現的和上次壹樣好！"
個別孩子被要求自由改變動作順序。老師:“妳真能幹！現在，我想請壹個孩子上來改變動作的順序。誰想試壹試？”“位置已經變了。我們看著這些XX小朋友編排的動作，再表演壹遍！”
3.試著合作表演。老師:“妳真棒！表演非常精彩。我們分組表演好嗎？”“我們分成五組，每組選壹個孩子扮演漂亮的新疆姑娘，其他孩子表演蓋頭，看著姑娘，用我們剛想出來的舞蹈動作表揚姑娘，好嗎？”(兒童分組表演)”
五組孩子都表現不錯！戴老師在提壹個小建議:在第二段音樂間奏時擺個姿勢。我來拍照，看看哪組孩子表現最好！妳能做到嗎？”(兒童表演)
第三，某些分裂的終結:
“今天，孩子們自己編了壹段歡快有趣的新疆舞蹈。妳開心嗎？看啊！這麽多嘉賓老師來了，我們請他們跳壹段快樂的新疆舞吧！”(建議邀請小朋友是敬禮。)
幼兒園大班舞蹈教案2活動目標:
1，學習集體舞，感受和表達音樂的輕松愉快心情。
2.借助簡單的節奏，探索豐富的動作表達，在遊戲場景中構建完整的舞蹈結構。
3、手腕花尖下，掌握交換舞伴的方法，享受交換舞伴與舞伴共舞的快樂。
活動準備:
1，了解孩子對集體舞的體驗。
關鍵概念:單圈，雙圈，面向中心，背向中心，面向圓。
2.幼兒可以玩狼遊戲、鏡像遊戲、領袖遊戲。
3.壹半孩子戴橙色腕花，壹半孩子戴紅色腕花。
4.活動室的椅子排成壹圈，椅子之間有壹定的距離，方便孩子進出。
5.音樂磁帶和錄音機。
活動流程:
首先，聽音樂，玩“狼遊戲”遊戲。
1.老師和孩子們在活動室外面準備，手拉著手，形成鏈條隊形。老師扮演“老狼”，帶著孩子走了四步突然轉身。所有的孩子很快停止奔跑，保持不動。依次重復。
2.隨著進場人數越來越多，原來的鏈式隊形演變成了單圈隊形。所有孩子面朝圓心，繼續玩上述遊戲。
3.音樂壹結束，孩子們就隨便找個椅子坐下，老師和孩子們坐在壹起。
4.妳喜歡剛才的音樂嗎？音樂讓妳有什麽感覺？
二、單圈玩“照鏡子”遊戲，呈現簡單節奏。
1.老師建議玩“照鏡子”的遊戲，並提供“拍、拍、扭”(↓↓↓)的動作模式讓孩子模仿。
2.老師引導孩子創造動作而不是“拍”，然後帶領所有孩子練習。如:“跳、跳、扭”等。
老師:除了投籃，妳還能做什麽動作？再想壹招！
老師:我們也可以把早上玩的遊戲編入舞蹈中。
3.邀請幾個孩子輪流當領導，了解輪流的意義。和所有的孩子壹起玩“照鏡子”的遊戲。
第三，玩兩圈“照鏡子”的遊戲，試著互相配合。
1，站成雙圈和音樂面對面玩照鏡子的遊戲。
請戴橙色腕花的小朋友圍成壹個圈，把手放下，背對圓心。每個戴紅色腕花的孩子都去找壹個戴橙色腕花的好朋友，和他面對面站著。
2、提取孩子最喜歡的兩個動作，配合音樂壹起練習。
3.老師請了壹對小朋友演示，發現了“照鏡子”的規律:做壹模壹樣的動作，朝壹個方向。
第四，找壹個新的夥伴，聽音樂，玩“找朋友”。
1，激發孩子交換夥伴的興趣。
(1)指出來說新朋友。
與現任朋友面對面站好，伸出戴腕花的手，順著腕花的方向向下指向對面的新朋友。
(2)跳過去，找新朋友
內圈橙色腕花沒動，外圈紅色腕花逆時針跑去和新朋友握手。
2.用音樂演奏“和朋友握手”。
五、配合音樂完成雙圈群舞。
1，我們來回憶壹下集體舞的過程:老狼遊戲，照鏡子遊戲，換朋友遊戲。我們連接三個遊戲，這是壹個非常美麗的舞蹈。
2.完整的舞蹈。
前奏:所有小朋友站在雙圈的方向，和朋友手拉著手，靜靜等待。
壹段音樂(8個樂句):跑，跑，看(重復八遍)。最後壹句，老師提醒孩子們面對面站著。
b音樂(8個樂句):ⅹ、ⅹ、擰(重復四遍)；*、*、扭動(重復四次)，動作兒童創造。
間歇(4個短語):跑，跑，握手(重復四次，即交換四個朋友)
間歇結束部分(變奏部分):做自由放松動作。
重復a段和b段的動作。
間歇(2個短語):跑，跑，握手(重復兩次，即交換兩個朋友)
間歇結束部分(尾部):靜態建模。
6.邀請嘉賓和老師參加集體舞。
每個孩子找壹個客串老師，和客串老師手拉手站成雙圈，內圈的孩子，外圈的客串老師。做放松動作的時候，客串老師壹起逗孩子。玩鏡像遊戲的時候，可以請客串老師輪流當領導。領導做什麽，大家就跟著做什麽。音樂結束，孩子們和嘉賓老師還在壹個身高壹個身高的建模。
七、活動結束。
幼兒園大班舞蹈教案3壹、活動目標:
1.欣賞* * *人的舞蹈，在場景中大膽創造和模仿* * *舞蹈的各種姿勢。
2.感受維吾爾族獨特的音樂和舞蹈風格。
3.培養孩子熱愛祖國各民族。
二、活動準備:
1，多媒體:彜族火炬音樂節，傣族音樂，* * *舞曲及視頻，ppt。
2，壹個鈴鼓。
三、活動過程:
(1)火把節快樂。
焦點:感受少數民族舞蹈和音樂的歡快和熱情。
1，享受彜族火把節的音樂。孩子們和老師壹起快樂地跳舞，過壹個熱鬧的火把節。(展示火把節圖片)
導語:“小朋友，看到這張圖妳知道我們來了哪裏嗎？”妳知道彜族人在火把節期間會做什麽有趣的事情嗎？(圍著火炬跳舞)今天我們五年級五班的小朋友也在和彜族人民壹起快樂的跳舞！讓孩子們圍成壹個圈(放入火炬)
2.引導孩子玩耍、奔跑、跳躍、歡呼、擊打身體各個部位。
讓我們壹起跳舞吧。
重點:大膽創造和模仿場景中* * *舞蹈的各種姿勢。
1.老師和孩子們壹起乘坐* *小火車(壹步壹步)去* * *旅行。
導遊:“妳剛剛和彜族人跳舞過節。妳現在還想去參觀哪些少數民族？”(小朋友獨立回答)，老師今天會帶小朋友去* * *玩嗎？哦，* * *離這裏有點遠。我們打算坐火車去。讓我們看看我的火車是如何工作的。
2、播放音樂，孩子隨著音樂欣賞老師有節奏的腳步。
導讀:“剛才，老師的小火車是怎麽跑的？妳發現了嗎？。(兒童獨立回答:貼腰踩)這是我* * *專列。要不要來坐壹步壹步的火車，(孩子；我想)，現在趕緊上我的火車，(引導兒童座椅分開站立)聽著音樂有節奏的往前走。
3.循序漸進。
1)第壹次:幼兒和老師壹起嘗試前進，個別幼兒展示表演。
介紹A:“剛才老師發現了壹些小火車，運行平穩。妳想看看他們是怎麽到達* * *的嗎？(請個別小朋友展示表演)，她開的好嗎？哪裏好？誰能告訴我？孩子:她方向盤插得緊緊的，小腳踩著，膝蓋彎著。
2)第二遍:老師用手鼓陪孩子，強調翻拍。
答:引導孩子進壹步了解踏步的特點。
導讀:“因為今天到* * *有點遠，所以想讓孩子幫我踩油門。(老師又示範了壹遍)加油，別忘了踩腳，屈膝。老師請了壹個小樂器來幫妳。這是什麽？(鐘鼓)，它會指引我們今天的小火車去* *的。當我們的小鐘小鼓響起，我們的小腳丫就會踩下油門，試壹試，準備出發。
b:引導孩子先跟著鈴鼓節奏練習踏步，然後跟著音樂做踏步動作(開始音樂準備其他動作，先向前看，前進前叉腰，過渡音樂揮手拍手)。
4.學習摘葡萄的動作。
重點:眼睛盯著手，展開不同的動作，站、跪、轉、邊走邊摘等。
導讀:我們的* * *終於來了。坐下來，看看我們到了哪裏。(少年:摘葡萄的地方。它叫葡萄谷。* * *好吃的多。葡萄是* * *的特產。它們又甜又大。葡萄谷的前後左右都掛滿了葡萄。所以我們今天來* * *的時候，壹定要摘壹些葡萄，還給父母，好嗎？
幼兒園大班舞蹈教案4活動目標:
1，試著用停頓的方式，隨著音樂的節奏表現出木偶滑稽的樣子。
2.探索身體的運動部位，體驗動作的靈活變化。
活動準備:
玩具木偶、紅色標簽等。
活動流程:
首先，展示木偶以引起興趣
老師:我今天帶了壹個朋友(展示壹個玩具木偶)。誰啊。
年輕:傀儡…士兵…
老師:對，是個傀儡戰士。妳聽說過關於木偶的故事嗎？
楊:我聽過皮諾曹的故事...這很有趣，他的鼻子變得越來越長...然後他變成了壹個男人...
第二，欣賞和感受木偶舞的特點
1，盡情跳舞吧。
老師:這個木偶看起來很有趣，它的動作很特別。現在我要表演壹個木偶舞，看看和別人有什麽不同。
老師表演的木偶舞包含了“揮、弓、走”的動作。在老師“喜歡就跟我來”的鼓勵下，孩子們紛紛圍在老師身邊，跟著老師學演戲。
2.交流感情。
老師:和木偶跳舞是什麽感覺？
楊:木偶使勁動。移動，停止...
3.讓我們壹起學，壹起做。
第三，感受人和木偶的不同特點
1.聽音樂，揮手，鞠躬，走路。
揮手動作是指和大家打招呼(先做人的動作，再做木偶的動作)。同時感受舞蹈動作的對稱性。指:左邊浪，右邊浪。
鞠躬(同上)。
行走動作(同上)。
相比較而言，我感覺木偶的動作有動有停，人的動作可以靈活銜接。
2.觀察木偶的身體，確定木偶身體的活動部位，用筆或粘紙表達出來，如頸、肩、腰、膝、腕。
3。聽音樂，隨著老師指出木偶的某壹部分來改變動作。
第四，兩人壹組表演木偶的舞蹈動作，互相討論，確定木偶在做什麽。
隨著音樂編壹個木偶舞。
交流:看誰動作最像木偶。談談行動的意義。讓我們壹起學習。選擇“最佳木偶”動作，壹起跳舞。