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幼兒園大班舞蹈教案

作為壹名不知疲倦的人民教師,經常需要編制教案,教案是實施教學的主要依據,起著至關重要的作用。那麽寫教案應該註意哪些問題呢?下面是我給大家整理的四個幼兒園大班舞蹈教案。歡迎閱讀收藏。

幼兒園大班舞蹈教案1活動目標:

1.進壹步感知新疆舞蹈的特點和風格,熟悉和掌握新疆舞蹈的基本舞步和動作。

2.能夠根據歌曲內容創作新疆舞蹈動作。

3.嘗試分組表演舞蹈。

活動準備:

1.《掀起妳的蓋頭》這首歌的四句歌詞,孩子們已經很熟悉了。

2.孩子們掌握了踩、向前踩、向後踩等新疆舞步。

3.孩子們學會了新疆舞蹈的基本手位。

4.新疆風光碟,錄音機,音樂磁帶,動作圖,自制新疆花帽,壹套新疆衣服。

活動流程:

壹、開頭部分;在音樂的伴奏下,讓老師和孩子們欣賞新疆的風景。

老師:“小朋友,妳知道戴老師是哪裏人嗎?”“新疆的風景很美。請大家跟著戴老師去看新疆的美景吧!”小朋友做節奏,進入活動場地。(做節奏時提示孩子看屏幕上的風景)

二、啟發孩子根據歌曲內容創作新疆舞蹈動作;進壹步感知新疆舞蹈的特點和風格;引導孩子配合音樂做壹些簡單的新疆舞蹈動作。

1.欣賞歌曲;聽音樂引導孩子再次感受《掀起妳的蓋頭》這首歌歡快有趣的意境。老師:“看!新疆的風景怎麽樣?”“歡迎小朋友來新疆玩!”(老師向新疆敬禮,小朋友坐下)老師:“我們新疆不僅風景美,舞蹈也美!妳剛才跳新疆舞是什麽感覺?”老師:“前幾天我們還欣賞了壹首歡快有趣的新疆歌曲。它叫什麽名字?”“我們再壹起聽吧!”(孩子們跟著音樂的節奏唱歌)

2.孩子們創造舞蹈動作。

A.創造掀起蓋頭的動作。老師:“這首歌講的是壹個美麗的新疆姑娘;現在,戴小姐將扮演這位美麗的新疆姑娘。看啊!我帶了壹個紅色的頭巾,戴在頭上。請看壹看。妳能看清我的臉嗎?”(老師可以把紅蓋頭掀起來,放下來讓孩子看哪壹個能看清楚。)“怎麽才能看清楚呢?”“快來看,看清楚了嗎?”“如果妳想看清楚,妳可以掀起蓋頭。那妳能不能用跳舞的方式來表現這個掀起蓋頭的動作?”(提示孩子動作要漂亮有美感)“哦!這孩子真漂亮,我們壹起學習吧!”(同時提示孩子唱歌和做動作)

B.創造並觀察女孩的動作。“看清楚了嗎?”“妳怎麽看?”“哦!妳這樣看,很美!我還能看什麽?”“孩子們真了不起。我們把蓋頭和姑娘的動作結合起來表演吧!”(唱歌跳舞)

C.創造壹個表揚女孩的動作。“看到這麽漂亮的新疆姑娘,我們發自內心地喜歡和贊美她。妳能用什麽樣的行動來表達妳對那個漂亮女孩的喜愛和贊美?”“哦!妳用這個動作表現出來了,真的很好!讓孩子們看看剛才XX做的動作是不是像這個新疆小姑娘做的動作!”(示圖)”新疆舞蹈中這個動作的名字叫“執帽手”。壹只手斜放在臉前,另壹只手放在小花帽旁邊。手掌朝上,捧著小花帽,故稱“捧帽手。”“我們壹起學習吧!”“還有哪些動作可以用來表現?”(每個動作圖都要講動作要領,讓孩子模仿。)“手都這樣了,腳怎麽辦?”

D.指導孩子們表演編舞。老師:“剛才,孩子們想了很多動作來表達對這位漂亮女孩的欽佩和喜愛,包括握帽子的手、握下巴的手、三只手、玩手腕的手等等。我們聽聽音樂,跳出這些動作好嗎?”

老師示範了表演。老師:“孩子們跳得很美,就像壹群真正的新疆姑娘。現在戴老師把孩子們做的動作串聯起來,形成壹個完整的舞蹈表演給大家看。請看妳編的哪個動作。如果妳覺得戴老師舞跳得好,給我點掌聲好嗎?"

F.幫助孩子梳理舞蹈動作,用音樂和插圖表演。

總結四句歌詞的動作。老師:“今天我們自己編了這麽多好看的新疆舞蹈動作。這首歌有四段,每段歌詞都不壹樣。那我們選四個動作,每段用壹個動作,好嗎?”先用這四個吧!”“小朋友,請用小眼睛看畫面中的動作,聽音樂表演壹次!

“按照行動的順序。司;”孩子們的表現真的很好!戴老師,四招換個位置,看妳能不能表現的和上次壹樣好!"

個別孩子被要求自由改變動作順序。老師:“妳真能幹!現在,我想請壹個孩子上來改變動作的順序。誰想試壹試?”“位置已經變了。我們看著這些XX小朋友編排的動作,再表演壹遍!”

3.試著合作表演。老師:“妳真棒!表演非常精彩。我們分組表演好嗎?”“我們分成五組,每組選壹個孩子扮演漂亮的新疆姑娘,其他孩子表演蓋頭,看著姑娘,用我們剛想出來的舞蹈動作表揚姑娘,好嗎?”(兒童分組表演)”

五組孩子都表現不錯!戴老師在提壹個小建議:在第二段音樂間奏時擺個姿勢。我來拍照,看看哪組孩子表現最好!妳能做到嗎?”(兒童表演)

第三,某些分裂的終結:

“今天,孩子們自己編了壹段歡快有趣的新疆舞蹈。妳開心嗎?看啊!這麽多嘉賓老師來了,我們請他們跳壹段快樂的新疆舞吧!”(建議邀請小朋友是敬禮。)

幼兒園大班舞蹈教案2活動目標:

1,學習集體舞,感受和表達音樂的輕松愉快心情。

2.借助簡單的節奏,探索豐富的動作表達,在遊戲場景中構建完整的舞蹈結構。

3、手腕花尖下,掌握交換舞伴的方法,享受交換舞伴與舞伴共舞的快樂。

活動準備:

1,了解孩子對集體舞的體驗。

關鍵概念:單圈,雙圈,面向中心,背向中心,面向圓。

2.幼兒可以玩狼遊戲、鏡像遊戲、領袖遊戲。

3.壹半孩子戴橙色腕花,壹半孩子戴紅色腕花。

4.活動室的椅子排成壹圈,椅子之間有壹定的距離,方便孩子進出。

5.音樂磁帶和錄音機。

活動流程:

首先,聽音樂,玩“狼遊戲”遊戲。

1.老師和孩子們在活動室外面準備,手拉著手,形成鏈條隊形。老師扮演“老狼”,帶著孩子走了四步突然轉身。所有的孩子很快停止奔跑,保持不動。依次重復。

2.隨著進場人數越來越多,原來的鏈式隊形演變成了單圈隊形。所有孩子面朝圓心,繼續玩上述遊戲。

3.音樂壹結束,孩子們就隨便找個椅子坐下,老師和孩子們坐在壹起。

4.妳喜歡剛才的音樂嗎?音樂讓妳有什麽感覺?

二、單圈玩“照鏡子”遊戲,呈現簡單節奏。

1.老師建議玩“照鏡子”的遊戲,並提供“拍、拍、扭”(↓↓↓)的動作模式讓孩子模仿。

2.老師引導孩子創造動作而不是“拍”,然後帶領所有孩子練習。如:“跳、跳、扭”等。

老師:除了投籃,妳還能做什麽動作?再想壹招!

老師:我們也可以把早上玩的遊戲編入舞蹈中。

3.邀請幾個孩子輪流當領導,了解輪流的意義。和所有的孩子壹起玩“照鏡子”的遊戲。

第三,玩兩圈“照鏡子”的遊戲,試著互相配合。

1,站成雙圈和音樂面對面玩照鏡子的遊戲。

請戴橙色腕花的小朋友圍成壹個圈,把手放下,背對圓心。每個戴紅色腕花的孩子都去找壹個戴橙色腕花的好朋友,和他面對面站著。

2、提取孩子最喜歡的兩個動作,配合音樂壹起練習。

3.老師請了壹對小朋友演示,發現了“照鏡子”的規律:做壹模壹樣的動作,朝壹個方向。

第四,找壹個新的夥伴,聽音樂,玩“找朋友”。

1,激發孩子交換夥伴的興趣。

(1)指出來說新朋友。

與現任朋友面對面站好,伸出戴腕花的手,順著腕花的方向向下指向對面的新朋友。

(2)跳過去,找新朋友

內圈橙色腕花沒動,外圈紅色腕花逆時針跑去和新朋友握手。

2.用音樂演奏“和朋友握手”。

五、配合音樂完成雙圈群舞。

1,我們來回憶壹下集體舞的過程:老狼遊戲,照鏡子遊戲,換朋友遊戲。我們連接三個遊戲,這是壹個非常美麗的舞蹈。

2.完整的舞蹈。

前奏:所有小朋友站在雙圈的方向,和朋友手拉著手,靜靜等待。

壹段音樂(8個樂句):跑,跑,看(重復八遍)。最後壹句,老師提醒孩子們面對面站著。

b音樂(8個樂句):ⅹ、ⅹ、擰(重復四遍);*、*、扭動(重復四次),動作兒童創造。

間歇(4個短語):跑,跑,握手(重復四次,即交換四個朋友)

間歇結束部分(變奏部分):做自由放松動作。

重復a段和b段的動作。

間歇(2個短語):跑,跑,握手(重復兩次,即交換兩個朋友)

間歇結束部分(尾部):靜態建模。

6.邀請嘉賓和老師參加集體舞。

每個孩子找壹個客串老師,和客串老師手拉手站成雙圈,內圈的孩子,外圈的客串老師。做放松動作的時候,客串老師壹起逗孩子。玩鏡像遊戲的時候,可以請客串老師輪流當領導。領導做什麽,大家就跟著做什麽。音樂結束,孩子們和嘉賓老師還在壹個身高壹個身高的建模。

七、活動結束。

幼兒園大班舞蹈教案3壹、活動目標:

1.欣賞* * *人的舞蹈,在場景中大膽創造和模仿* * *舞蹈的各種姿勢。

2.感受維吾爾族獨特的音樂和舞蹈風格。

3.培養孩子熱愛祖國各民族。

二、活動準備:

1,多媒體:彜族火炬音樂節,傣族音樂,* * *舞曲及視頻,ppt。

2,壹個鈴鼓。

三、活動過程:

(1)火把節快樂。

焦點:感受少數民族舞蹈和音樂的歡快和熱情。

1,享受彜族火把節的音樂。孩子們和老師壹起快樂地跳舞,過壹個熱鬧的火把節。(展示火把節圖片)

導語:“小朋友,看到這張圖妳知道我們來了哪裏嗎?”妳知道彜族人在火把節期間會做什麽有趣的事情嗎?(圍著火炬跳舞)今天我們五年級五班的小朋友也在和彜族人民壹起快樂的跳舞!讓孩子們圍成壹個圈(放入火炬)

2.引導孩子玩耍、奔跑、跳躍、歡呼、擊打身體各個部位。

讓我們壹起跳舞吧。

重點:大膽創造和模仿場景中* * *舞蹈的各種姿勢。

1.老師和孩子們壹起乘坐* *小火車(壹步壹步)去* * *旅行。

導遊:“妳剛剛和彜族人跳舞過節。妳現在還想去參觀哪些少數民族?”(小朋友獨立回答),老師今天會帶小朋友去* * *玩嗎?哦,* * *離這裏有點遠。我們打算坐火車去。讓我們看看我的火車是如何工作的。

2、播放音樂,孩子隨著音樂欣賞老師有節奏的腳步。

導讀:“剛才,老師的小火車是怎麽跑的?妳發現了嗎?。(兒童獨立回答:貼腰踩)這是我* * *專列。要不要來坐壹步壹步的火車,(孩子;我想),現在趕緊上我的火車,(引導兒童座椅分開站立)聽著音樂有節奏的往前走。

3.循序漸進。

1)第壹次:幼兒和老師壹起嘗試前進,個別幼兒展示表演。

介紹A:“剛才老師發現了壹些小火車,運行平穩。妳想看看他們是怎麽到達* * *的嗎?(請個別小朋友展示表演),她開的好嗎?哪裏好?誰能告訴我?孩子:她方向盤插得緊緊的,小腳踩著,膝蓋彎著。

2)第二遍:老師用手鼓陪孩子,強調翻拍。

答:引導孩子進壹步了解踏步的特點。

導讀:“因為今天到* * *有點遠,所以想讓孩子幫我踩油門。(老師又示範了壹遍)加油,別忘了踩腳,屈膝。老師請了壹個小樂器來幫妳。這是什麽?(鐘鼓),它會指引我們今天的小火車去* *的。當我們的小鐘小鼓響起,我們的小腳丫就會踩下油門,試壹試,準備出發。

b:引導孩子先跟著鈴鼓節奏練習踏步,然後跟著音樂做踏步動作(開始音樂準備其他動作,先向前看,前進前叉腰,過渡音樂揮手拍手)。

4.學習摘葡萄的動作。

重點:眼睛盯著手,展開不同的動作,站、跪、轉、邊走邊摘等。

導讀:我們的* * *終於來了。坐下來,看看我們到了哪裏。(少年:摘葡萄的地方。它叫葡萄谷。* * *好吃的多。葡萄是* * *的特產。它們又甜又大。葡萄谷的前後左右都掛滿了葡萄。所以我們今天來* * *的時候,壹定要摘壹些葡萄,還給父母,好嗎?

幼兒園大班舞蹈教案4活動目標:

1,試著用停頓的方式,隨著音樂的節奏表現出木偶滑稽的樣子。

2.探索身體的運動部位,體驗動作的靈活變化。

活動準備:

玩具木偶、紅色標簽等。

活動流程:

首先,展示木偶以引起興趣

老師:我今天帶了壹個朋友(展示壹個玩具木偶)。誰啊。

年輕:傀儡…士兵…

老師:對,是個傀儡戰士。妳聽說過關於木偶的故事嗎?

楊:我聽過皮諾曹的故事...這很有趣,他的鼻子變得越來越長...然後他變成了壹個男人...

第二,欣賞和感受木偶舞的特點

1,盡情跳舞吧。

老師:這個木偶看起來很有趣,它的動作很特別。現在我要表演壹個木偶舞,看看和別人有什麽不同。

老師表演的木偶舞包含了“揮、弓、走”的動作。在老師“喜歡就跟我來”的鼓勵下,孩子們紛紛圍在老師身邊,跟著老師學演戲。

2.交流感情。

老師:和木偶跳舞是什麽感覺?

楊:木偶使勁動。移動,停止...

3.讓我們壹起學,壹起做。

第三,感受人和木偶的不同特點

1.聽音樂,揮手,鞠躬,走路。

揮手動作是指和大家打招呼(先做人的動作,再做木偶的動作)。同時感受舞蹈動作的對稱性。指:左邊浪,右邊浪。

鞠躬(同上)。

行走動作(同上)。

相比較而言,我感覺木偶的動作有動有停,人的動作可以靈活銜接。

2.觀察木偶的身體,確定木偶身體的活動部位,用筆或粘紙表達出來,如頸、肩、腰、膝、腕。

3。聽音樂,隨著老師指出木偶的某壹部分來改變動作。

第四,兩人壹組表演木偶的舞蹈動作,互相討論,確定木偶在做什麽。

隨著音樂編壹個木偶舞。

交流:看誰動作最像木偶。談談行動的意義。讓我們壹起學習。選擇“最佳木偶”動作,壹起跳舞。