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幼兒園大班語言教案:朋友

《朋友》這首詩的內容來源於生活中常見的事物,節奏感強,適合大班兒童欣賞。以下是我整理的《幼兒園大班語文教案:朋友》。歡迎閱讀。

幼兒園大班語言教案:朋友

教學目標

1.了解詩歌中的壹壹對應關系,學習對話句。

2.試著根據詩中的句子結構來抄寫。

3.感受詩歌的藝術美,萌發熱愛大自然和小動物的感情。

教學準備

1.材料準備:幾張小圖和大圖;兒童模仿記錄表每組壹份,畫線筆每人壹支;壹把物理鎖和壹把鑰匙。

2.體驗準備:幼兒都玩過“找朋友”的遊戲。

教學過程

首先,玩“找朋友”的遊戲

伴隨著音樂,孩子們玩“找朋友”的遊戲,進入體育場。

第二,找壹個鎖的好朋友

1.(出示鎖引話題)老師:每個人都有自己的好朋友,生活中的事情也是如此。看,這是什麽?誰是它的好朋友?為什麽?

2.老師根據孩子的回答,用鑰匙開鎖進行驗證。

3.總結:因為鑰匙能打開鎖,他們誰也離不開誰,所以鑰匙和鎖是好朋友。老師把鎖和鑰匙的卡片貼在桌子上,並背誦了這首詩。(鑰匙對鎖說:“我們是好朋友。”鎖說:“可以!”)

第三,尋找對象的壹對壹配對關系

1.老師:在我們的生活中,很多東西總是在壹起,是鎖和鑰匙壹樣的好朋友。老師為孩子們準備了壹些圖片卡。請找出什麽可以成為好朋友。

2.老師讓孩子們把卡片配對,討論為什麽他們能成為好朋友。

3.老師:妳找到合適的朋友了嗎?讓我們聽聽他們怎麽說。

老師直接以問答的形式背誦了這首詩。

4.總結:桌椅,雨傘和雨靴,茶壺和杯子是好朋友。

老師:他們是好朋友嗎?為什麽?

討論為什麽鳥不喜歡和鳥籠交朋友,喜歡和誰交朋友。

老師根據孩子們的回答,把相應的卡片壹張壹張地放在圖冊上,引導孩子們總結詩歌中的句子。

6.同理心教育:鳥籠限制了鳥兒的自由,傷害了它們,所以不能成為好朋友。怎樣才能做壹個愛鳥的孩子?

第四,結合圖集完整欣賞詩歌。

五、老師和孩子跟著圖集讀詩。

學習詩歌的對話句式,重點放在詩歌的最後壹句。

第六,老師和孩子壹起模仿詩歌

1.老師:生活中還是有很多事情有自己的好朋友的。孩子用腦子想壹想。

2.老師用地圖來表示孩子的答案。

3.引導孩子背誦模仿詩。

師:現在,讓我們壹起用優美的聲音朗讀詩歌,讓它們成為三班小朋友的詩歌。

關鍵引導句:

Xxx對xx說:“我們是好朋友。”Xx說:“可以!”

Xxx對xx說:“我們是好朋友。”Xxx說:“沒有!我的好朋友是XX,XX也是我的好朋友。”

七、同伴合作模仿詩歌

1.提出復制要求:(1)觀察表格,介紹任務。(2)讓我們開動腦筋,在生活中找到更多的好朋友。我們可以輪流錄音,或者讓壹個孩子來錄音。(3)用好聽的聲音把編好的詩念出來。

2.孩子的模仿,老師的引導:(1)鼓勵孩子積極動腦,支持孩子的創造力。(2)觀察幼兒的合作創造,並給予必要的支持和指導。

八。分享和交流

把記錄表在黑板上展示出來,讓每組孩子壹起上臺讀,老師給他們壹個評價。

九。活動的擴展

幼兒園找“好朋友”。

老師:還有很多好朋友藏在幼兒園美麗的花園裏,小竹林裏,山坡上。讓我們壹起去尋找,把它們編成詩。