學生的天職是學習。學習是我四年生活的主線。我從壹個普通的職校生壹躍成為重點大學的本科生，這是我人生中最大的喜悅。同時，如何跟上重點大學的教學進度壹直是我最關心的問題。雖然我沒有表達出來，但它壹直浮現在我的腦海裏。和那些中考過來的同學比起來，大部分都是縣裏最好的中考過來的。與此相比，我的信心幾乎完全喪失。在之前的工作中，我是壹個矮小的將軍，充滿自信和驕傲。在這裏，我的身份發生了顯著的變化，成為了壹名矮個子將軍。讓我自卑了很久。後來在軍訓的時候，我和其他系的同學壹起訓練。在交談中，他們對我們充滿了欽佩。首先，他們覺得我們從這麽多候選人中脫穎而出並不容易。其次，我們大多數人都是學校裏的佼佼者，工作能力和自理能力都很強，善於溝通。雖然這個評論給了我壹點安慰，但我對學業的擔憂並沒有完全消除。畢竟院長是職業教育的專家，從第壹天補課到開學典禮再到不定期的會議，他都不失時機的給我們打氣。面對往屆學長的事實，我深感學習上沒有不可逾越的障礙，只是需要不斷的努力。僅僅在思想上重視是不夠的，還要在行動上重視。在這方面，學院下大力氣提前補上了我們缺少的基礎課，讓我從錄取的喜悅中解脫出來，投入到緊張的學習中。這段時間對我從職校生到重點大學學生的轉變影響很大。發現自己的差距很大，緊迫感很強。我不能落後，但我可以縮短距離。在妳追我趕的學習氛圍中，我的自學能力逐漸增強，逐漸形成了壹套適應大學學習的學習方法。後來學院安排了學長學姐介紹我們的學習經驗，幫助我們調整學習方法。學習別人的長處，克服自己的短處，這樣可以少走很多彎路。
進入正式班後，老師們非常了解我們的情況，所有的教學方法和內容都做了調整。在老師的指導下，課前預習，上課認真聽講，做筆記，課後系統復習，獨立完成作業。無論什麽時候遇到問題，都要勇敢的去回答(雖然有些問題很幼稚)。期中考試的時候，考試成績不錯。雖然不如其他同學，但我終於達到了我的預期，院長又表揚了我們的成績，這讓我的士氣更加足了，就像打了壹針“興奮劑”到了期末考試我通過所有課程的時候，我就放心了。我在接下來的幾個學期都是這樣做的，重點是老師的方法和要求，取得了不錯的效果。尤其是大學第壹年，我還拿了獎學金。比起物質獎勵，我更興奮的是獎學金的精神獎勵。這是對我壹年來學習的積極評價。大二下學期，我投身於四級決戰，參加學校培訓班，每天以英語為飯。永不懈怠。當時我是班長，考試的時候班裏出了點事。在學習和工作中未能合理調整，導致四級考了57分。這個成績是我意料之中的。整個暑假都不放心，總結自己的弱點，堅持每天背單詞。初三搬到四牌樓校區，參加校外輔導的機會更多了。我報名參加了伯恩四級培訓班。5438年6月+2002年10月考上了，松了口氣。後來逐漸放松了對自己的要求，主觀上認為自己大三了，老師不會為難我們，學習也沒有以前那麽認真了。結果我後悔下學期初三的考試成績。我計算機通信網絡不及格，這對我打擊很大。第壹，後悔自己放松了對自己的要求，懈怠了學習。其次，我感到即將畢業找工作的壓力很大。
四年級上學期，不急著找工作，重修不及格的課程，全身心投入技能訓練。我這次很認真。在平時的訓練中，我壹直有壹種危機感和緊迫感。直到期末考試，我的心才安定下來。其實我所有的努力都不是為了壹個高級工程師證書。關鍵問題是我得學點技能，這樣以後指導學生的技能訓練才能得心應手。因為我知道“杯水車薪”的道理。由於平時態度認真，訓練有素，在技能考試中取得了優異的成績。這是老師悉心指導的結果。從這件事開始，我對所有的課程安排都非常重視。就像學習基礎理論壹樣。我致力於教學實踐和畢業設計，都取得了令人振奮的成就。回顧大學四年的學習生涯，覺得有點苦但是很充實，這四年的美好沒有虛度。面對挑戰的毅力和勇氣已經深深植根於我的內心，學習能力和良好學習習慣的形成將使我終身受益。
在四年的學生生活中，我不僅努力提高自己的學習能力，不斷接受新的文化知識，還註重提高自己的思想政治素質。我積極要求進步，主動投身於理論文獻的學習，時刻以壹名黨員的標準要求和衡量自己。在平時的學習中，我深深體會到* * *資本主義人生觀、世界觀、價值觀的建立和堅持，不是壹朝壹夕，也不是壹勞永逸，而是壹個長期不懈的努力過程。只有不斷學習，用理論武裝頭腦，努力掌握理論科學體系，努力用理論指導實踐，在改造客觀世界的同時註意改造自己的主觀世界。為此，我積極參加黨支部的組織生活，在學習理論和與其他同誌交流的過程中不斷學習。黨的意識在我頭腦中逐漸形成，激勵我在實踐中努力鍛煉，加強黨性修養，增強明辨是非的能力，增強政治責任感和使命感，開拓進取，艱苦奮鬥，無私地為黨和人民作貢獻。從群眾到群眾，平時關心身邊的同學，幫助他們思想上進步，向他們宣傳黨的方針政策，使他們在思想上、行動上積極擁護黨的領導，幫助學習上有困難的同學，在生活上關心同學，讓他們時刻感受到黨的關懷。
我壹直註重個人工作能力的培養。入學之初，我加入了總團支部宣傳部，成為壹名普通幹事。雖然我沒有取得什麽大的成就，但是這段經歷為我以後的工作打下了基礎。大二的時候擔任班長，也是培養工作能力最關鍵的壹年。這壹年，我適當減少了班級活動，讓同學們全身心投入到四級的復習中。針對班裏學生學習成績兩極分化的情況，我主動與相關學生談心，減少後進生的疑慮，同時將學生反映的問題及時傳達給相關部門和老師，努力發揮好學生與老師、學生與學校之間的橋梁作用。班裏很多同學以前都是班長，學生會主席，工作能力都很強。如果能把他們的智慧集中在班級管理和班級發展上，對班級的發展意義重大。在工作中，我擔任協調人，積極征求這些同學的意見，並將他們的意見納入班級的日常管理中，取得了良好的效果。在平時的工作中，因為考慮周到，總會做所有的統計，也正是因為對壹些事情想的太細，缺乏創新和打破習慣的勇氣，所以做不出什麽有影響力的活動。這些缺點會在我以後的工作中不斷改進。反正壹年的班長工作對我個人影響很大，增強了我的心理承受能力，毅力和分析問題的能力。
此外，在過去的四年裏，我積極參加學校組織的活動，積極參加社會實踐活動，在實踐中學到了壹些課本上學不到的知識。我在生活中勤儉節約，主動幫助有困難的同學。
畢業在即，回首四年的學習生活，深深體會到學院老師們為我們的成功所付出的艱辛。在此向他們表示深深的感謝和崇高的敬意！我在此傳達
敬禮: