2065438年5月12日上午，在“中國課改”公益行動現場，又聽到了張老師的課。張老師和32位同學，用壹支粉筆，壹塊黑板，走出了相遇問題總距離與部分距離關系的新境界，走出了我們從未想過的新高度。
？張老師的課顛覆了我對數學課的認知，讓我看到了不壹樣的數學世界，開闊了我狹隘的教育視野。聽完之後，我被深深震撼了！
首先，醒醒
？教育的本質在於覺醒。張老師不僅吵醒了教室，也吵醒了學生和坐著的老師。三十二個學生面對壹個陌生的老師。當初在幾百人的會場上，毫無疑問是拘謹和膽怯的。然而，張老師似乎有相聲演員的天賦。他壹開口，臺上臺下都笑。張老師的腦筋急轉彎題目“人為什麽要去菜市場買菜？”起初，學生張耳·蒙克很困惑，沒有人舉手。經過鼓勵，壹個同學舉手“因為他要買菜做飯。”張老師的評價，“妳是個正常人，但是我們都知道做腦筋急轉彎，不應該正常思考。”同學們深受鼓舞，用上了張老師教的那壹招，“猜，猜，反常思維。”
在學生表演各種遇到問題的情境時，張老師以兩個課堂觀察者為兩地，讓學生當場走出所有可能的情境。當學生們剛開始向兩位老師走去時，他們自動停下來。張老師馬上指出，其實我們大多數人都習慣了被框在壹個軌道裏，只是有時候會看到邊界之外不壹樣的風景。受此啟發，學生們走出各種情況，列舉出七種相反方向行走時可能出現的情況。用線段圖精確表示，不斷深入思考總距離與甲乙雙方行進距離的關系，用語言精確表達。整個教室裏，學生們都是小手，滿臉通紅，眼睛閃閃發光。至此，學生們覺醒了。
上課四十分鐘，黑板上依然只有壹句話“甲乙從AB走反方向”。我當時內心的想法和數據信息還沒有呈現出來，沒有問題。估計解決問題還需要壹段時間。當我意猶未盡的時候，整節課結束了！壹句話的信息就能撐起壹個班！只有壹句話的信息。在我們看來，這是壹個問題嗎？沒有數據信息，沒有問題，然而，這只是壹句話嗎？通過張老師的深入挖掘，橫向展開，學生的深入思考，我敢肯定，孩子以後遇到各種遇到問題的情況，壹定會壹壹分析，哪壹種屬於不同的情況。這不僅僅是學習壹道題，這分明是“窺壹斑而知全豹”！這樣的教室才是孩子們真正需要的。真正摒棄了花拳繡腿的教學方式。整個教室的孩子們在快樂中學習，在思考中進步，在探索中發現，真的是寓教於樂！我不禁想到:在未來的課堂上，學會以其中壹個知識點為載體，培養學生深入思考的能力，是我需要努力的方向。此時，老師被驚醒了。
第二，鼓勵
從我以前的教學經驗來看，數學課舉手的學生數量隨著年級的增長壹直在下降。其中壹個主要原因是學生擔心犯錯後會被老師和其他同學嘲笑，缺乏有溫度的課堂環境，缺乏鼓勵和包容，學習熱情沒有被充分點燃。
在張老師的課堂上，評價語言是“掌聲鼓勵，太棒了！”已經出現了幾十次了。每當學生表達自己的想法，張老師都會第壹時間說“掌聲鼓勵”，不厭其煩地說，毫不吝惜地說。在大家的掌聲中，每個學生都尊嚴而自豪地坐了下來。只有在安全的語言環境中，學生才能確認自己無論對錯都會被認可，才有可能分享自己的想法。事實上，每個孩子都期望被關註和肯定。無論對錯，孩子總能找到表揚的點。壹句“掌聲鼓勵”激勵著學生們敢於胡說八道，終於湧現出這麽多能言善辯的學生。連張老師都說:“小朋友，妳得出了壹個全世界數學家都沒有得出的結論。妳真了不起。”好高的評價！
第三，出界
張老師綽號“數學狂人”，狂人的含義之壹是行為古怪的人；二是可能做出瘋狂或放肆行為的人。想必張老師外號的由來是因為他經常不走尋常路，總是做出壹些非常規的舉動。
？這在課堂上也能看到。比如這麽盛大的活動，學生有勇氣選擇把五年級的知識教給四年級的學生。比如看了“甲乙雙方同時從AB開始”的消息，問題是他們不能理解的地方。當學生指出“反方向”時，張老師首先給予表揚。“四年級的孩子學五年級的知識。這句話，妳其實只有“反方向”。妳真厲害”，然後引導學生想辦法查字典。學生們非常驚訝。都說數學課沒有字典。張老師的話更讓人震驚。“誰說數學課沒有字典？我的課不僅要帶詞典，還要帶英漢詞典。”最後，在張老師的指導下，通過百度搜索，同學們可以完成對“對面”的理解，完成自己的。此外，張老師還在學生演示相遇問題的情境中，從育人的角度對學生進行教學。如果他在生活中做任何事情，敢於超越界限，就會發現更多不壹樣的風景，實現從“教孩子數學”到“用數學教育孩子”的轉變。
？他甚至打破了男老師教小學過時的傳統思維。在壹個微信官方賬號裏，張老師曾自信而霸氣地說，我不是老師，我是教小學生的。即使是在上海那種給壹年級孩子上的課，也沒有違和感。在這節迎題課上，當張老師激情四射，在課堂上打地板的話語，豐富多彩的表情，靈活多變的肢體語言，尤其是最後帶領學生總結這節課迎題的不同情況時，他左手揮，右手揮，充滿激情和活力，沈浸在與學生的互動中，其中大概融入了舞蹈元素。不走尋常路的“數學狂人”點燃了學生的熱情，點燃了老師心中的火。
張老師的課堂有高度、有深度、有溫度、有廣度、有全景視野，給孩子壹個全景的數學世界。“山高了，風景也就停了。雖然到不了，但是向往。”因為壹門課，愛上壹門學科，壹切皆有可能！