跑，漢語二級詞，讀作run (fú)，見“匍匐”。讀fú。從咕嚕聲來看。我明白。身體覆蓋著“蹲”的範式。本義:伏地魔。如:《說文解字》:“伏地也。從聲音上看。”
在文獻中，它們都是壹起使用的，是連詞。有些連冕詞以其中壹個作為重音來表達意思。壹是對比不表達意思。匍匐這個詞比匍匐這個詞更重要。轉輪只是作為陪襯音的輔助而存在。見匍匐。
康熙字典:康熙筆畫:11。外劃:9。唐雲，蒲北切，紀昀，雲暉，畢莫切，鄭雲，蔔黑切？《音步說文》充滿了愛。從咕嚕咕嚕的聲音。“詩，雅”是壹個真實的故事。“註意”孩子用手做。
並盡全力沖向它。《詩》每個公民都有葬禮，他會爬著去救。“劍”盡力而為。上菜。《史記·範雎列傳》膝行蒲福。前漢霍光傳磕頭。做壹個伏特。《前漢韓信傳》出來就倒了。還有，“吉雲”是木步，是仆。伊通《紀韻》還是壹部作品？。
學習漢字的重要性
無論科學技術發展到什麽程度，我們中華民族的寶貴文化財富都不能拋棄。因為中國漢字的進化史就是中華文明的進步史，承載了中華五千年的文明。漢字是中國藝術的瑰寶，是世界藝術寶庫中的壹顆璀璨明珠。我們有理由繼承它們，我們的下壹代更有理由把它們發揚光大。
每個漢字都有深刻的內涵。寫漢字不僅是為了表達，更是為了藝術創作和享受。借助漢字，我們可以了解中國的歷史；寫漢字可以讓我們的孩子接受中國傳統文化的熏陶，提高文化素養。
漢字具有鮮明的文化性、藝術性、技術性和獨特性。所以，我覺得還是要把字寫得規範、正確、美觀。電腦打字只是手寫漢字的輔助手段，不能也不可能取代書寫。