筆試技巧
APS筆試壹般20-25分鐘，每個學生獨立測試，審核部門可以提供字典和時鐘。筆試試題占總審核的30%左右。壹般來說，筆試題型以簡答題或過程分析(實驗或應用)為主，即沒有標準答案。其次，筆試題目壹般是1-4。如果是1，那多半是大綜合題。如果有兩個問題，就有兩種情況。壹個是兩個大題，壹般聯系不大。另壹種是大題目帶小題目，同壹大題目中的小題目通常有壹定的聯系。此外，很少有超過四個問題的情況。另外，由於筆試題目為專業隨機題，其內容和考點可能超出我們的能力。
那麽如何面對筆試呢？
首先，放松！
許多學生會非常緊張，因為可能會出現超出我們能力的事情。請記住，筆試壹般只占結算的30%，也就是說即使筆試完全錯了，口試只要回答的好壹點就沒問題(德國通過率50%正確)。
第二，加滿！
很多同學遇到看不懂的東西，或者記憶模糊的東西，可能會少寫或者不寫。這種情況必須消除。遇到自己不確定的問題，壹定要盡可能多的寫下相關的定理和定義。壹般只要有相關的點就可以判斷妳是對的。如果是自己根本看不懂的問題，那就盡量寫出來，按照自己的理解寫出來，解釋清楚。請確保它裝滿了。如果有寫不完自己想法的情況，可以向審核員反映。目前最多可以獲得15min的延期。不過，吃不完也沒關系。這個會在下面的口語技巧中解釋。
第三，例子！解釋壹下！圖！
壹般來說，有些定理、理論、定義解釋不清楚，就要用例子來說明。對於壹些難以理解的說法，壹定要做出相關解釋。如果妳能畫壹幅圖，請畫壹幅圖並說明。無法解釋和孤立的定義，圖表和壹些公式，如果可能的話，最好不要出現。
筆試的技巧就說這麽多吧。我們來看看面試需要的技巧。
面試技巧
雖然面試和筆試用的時間壹樣，但這是審核的重頭戲。雖然APS面試的標準時間是20分鐘，但根據審核員的心情(不可預知)和問答情況，可能會縮短到10分鐘，也可能會延長到40分鐘。
關於面試，我把話題分為三種。我們的分析。
基本問答
基礎問答壹般是非專業相關的問題，主要是了解學生的情況以及他們去德國留學的動機和打算。但是隨著赴德留學人數的增加，這些問題出現在總問題中的概率越來越低，甚至很多學生不會遇到這樣的問題。
本部分包含的問題和答案主要包括:
1.個人信息介紹。
這部分主要介紹個人信息，年齡，學校，專業等。但是有時候也會問，比如留學資金來源，在德國有沒有親戚。除了最後壹個問題，其他問題都可以如實回答。最後壹個問題，請註明無親屬在德國。如果前壹個問題與後壹個問題有沖突，請提前更正。
2.對德國的了解。
這部分主要是了解學生對德國的認識。壹般問題主要是關於德國的文化，經濟，以及相關的信息來源。建議從足球、啤酒、汽車入手。壹是因為熟悉，二是因為好說。
3.對德國學校的理解和規劃。
這部分主要是了解學生對德國大學的了解。壹般的問題都是關於學生的理想或者目標大學以及學校的情況。另外，妳也可以問問妳的同學在德國留學時的打算。關於這個問題，建議同學們(尤其是通過中介申請的同學)提前做好準備，壹兩個學校的地理位置，是否有所需專業，選擇的原因。註意，這個學校並不是真的要去的學校，和後續申請大學也沒有關系。
關於基礎問答的答題技巧介紹到此結束。這部分應該是整個面試中最容易也是最小的部分。這部分雖然沒有對錯的答案，但也可能導致APS的失敗。尤其是第三類，請特別註意。
專業課問答
專業課問答是針對專業課的問答。壹般參加面試的學生都有至少六個學期的成績單，所以專業課的問題通常來自於大三/大四的課程。
這部分問答大致分為幾類。
1.高/低年級問答。
這種問答壹般都是從結果中推導出來的。比如妳這門課為什麽會得這麽高/低分？回答這個問題的時候，切記不要說課程水或者個人沒有努力學習，這樣會影響到審核員對學生的整體評價。壹般問高分班，可以說明妳對課程感興趣，學習努力。可以說考試內容難，考場亂。同時根據課程的大致內容進行回答。這種問題，壹般來說，對課程內容的回答要求不高。
2.問答。
這種問答壹般集中在大三大四的專業課上。這個問題的大意是:
妳認為哪門課妳學得最好？
妳在XXX課程中學到了什麽？
這麽高的學分，妳從這門課中學到了什麽？
妳在這門課程中學到了什麽？
針對這樣的問題。壹般先描述壹下整體框架。對於復習的比較好的課程，可以盡量多講，從整體框架到具體的小知識點，盡量占用時間。相反，如果我們復習的是壹門不好的課程，那麽我們就需要有選擇地描述它。盡可能的說我們比較了解的大知識框架和它下面的知識點。
如果真的復習不好，這門課的學分也不高，那就只能說說自己目前熟悉的知識點了。比如壹門課程由A、B、C三大部分組成，A、B的君子復習不到位，那麽我們可以說這門課程只學了C部分。
如果是壹般的、常規的知識點，記得說忘記了。舉個例子，壹門課有A、B、C三個知識點，其中A是這門課的基礎通用知識點，任何學這門課的人都必須學，但是壹位先生沒有復習A和B，那麽我們可以說A和C是在這門課裏教的，A沒有記清楚。
3.實驗設計問答。
這部分問答主要是針對實驗和建模設計的。這部分問題壹般可能針對壹個或幾個具體的實驗/設計模型。如果是多實驗/模型問題。我們盡量選擇最簡單、最容易的答案。如果這裏可以用圖表表示，請務必用圖表說明。
此外，這部分可能還包括有關畢業設計/論文的問題和答案。總的回答是從我為什麽選擇這個題目開始，然後描述整篇論文的目的和框架，以及壹些具體重要的內容。因為審核員沒有學生設計/論文稿，所以只要合理合規就行。這部分自由發揮的空間更大，建議多說話，多爭取時間。
4.筆試中的補充問題和答案。
考官可以對書面問題進行補充提問和回答。如果筆試中有錯誤、未完成的問題或需要說明的事情，學生可以主動提出來。這部分主要是對筆試的補充。
知識點問答
這種問答形式主要針對知識點。因為學的知識點太多，這種問答壹般難度比較大。而且通常是和課程的問答壹起出現的。在學生描述了相關的課程內容後，聽課者可能會針對某個知識點進行更多的提問和回答。此外，審核員可以不依賴課程，直接就某個知識點提問。
在回答關於知識點的問題時，如果壹個知識點忘記了，如果不常用或者不常用(針對本專業或者其相關課程)，可以說我們沒有學過(只直接提問。如果是壹般知識點，壹般都忘了。如果有些知識點難以用文字描述，可以用例題和附圖來描述。
面試的時候講了壹些細節，再來講講壹般的性技巧。
理解問題
確保妳理解了審計師的問題100%。主觀地去理解和回答自己不理解的問題，很容易導致錯誤的答案，進而影響贊成率。對於不清楚、模棱兩可的問題，可以主動要求審核員重復問題。如果沒聽清楚，可以根據自己的理解重復壹遍問題(比如妳是問XXX嗎？妳是說XXXX嗎？)。如果妳仍然不能理解，讓審計員知道更換的事。
腦子先於嘴巴。
對於任何問題，請在頭腦中過壹遍，並說妳應該回答什麽。很多同學習慣在審核員提問後馬上回答問題，但是沒有準備好的回答可能會造成邏輯混亂，導致遺漏或者審核員無法理解其內容，從而影響我們的APS成績。花幾秒鐘理清答案的邏輯，同時考慮什麽該說，什麽不該說，確保自己不會設陷阱或漏洞。
指導考官
我們當然希望審計師只問我們熟悉的課程。因此，我們需要指導審計人員。壹般壹個知識點出現在多門課程中，我們可以放在自己熟悉的課程中。如果兩門課(知識點)對比(相近或相反)。我們可以對兩門課程或知識點進行對比講解。
比如說。某君A課掌握的很好，B課和A課相關，而某君準備的不充分。然後我們會通過關聯把A和B放在壹起講解，其中會盡可能多地說A的知識點，把B的知識點的答案還原，但是要註意B的知識點不能太少。
忽略該表達式
有些審計人員會很冷淡/熱情。但是請不要被他們的表情所欺騙。無論如何，請按照自己的想法和答案。壹般只有當審核員搖頭時，才表示答案有問題。
大膽地說
盡可能和考官溝通，不要沈默。要麽回答，要麽告訴他這個問題超出了妳的能力範圍。另外，如果考官就某個問題和同學爭論，盡量不要否定考官的答案(除非絕對錯誤！)，但是要告訴他妳回答的角度和方法。
希望這三篇文章能幫助妳順利通過APS審核。