音、形、義的記憶方法主要從單詞的讀音、形、義入手，遵循聯想、比較、歸納的原則。
①語音詞和形態詞
註音詞指的是發音相近的詞，如常、孤等，形態詞指的是形式相近的詞，如彈出、拒絕等。
②同形異義詞
同形異義詞是指拼寫相同但意義不同的詞，如bat(球拍)和bat(蝙蝠)形式相同但意義不同。再比如:lead[li:d]和lead[led]形式相同，意義不同，讀音不同。
同音詞是指讀音相同但意義不同的詞，如bear和bear拼法相同，讀音相同但意義不同，meat和meet拼法不同，讀音相同但意義不同。
③同義詞和反義詞
同義詞是指詞義相同或相近的詞，如glad、pleased等。
反義詞是指具有相反或相對意義的詞，如生的和熟的。
④回文詞、混合詞、畸形詞。
回文是壹個既可以正讀也可以反讀的詞。回文有兩種合成詞，也叫拼湊詞，由兩個詞組合而成，如煙+霧=煙霧。
通信+衛星=通信衛星
醫療+護理=醫保，工作+福利=工作福利等。
語素指的是改變動詞或短語字母順序的新詞或短語，如:eat -tea、part -trap、dirty room-suddess和woman Hitler。
⑤擬聲詞和音譯詞
擬聲詞是模擬物體、人、動物發出的聲音的詞，例如，bomb(炸彈；轟炸)[準炸彈爆炸]，劈啪聲(劈啪聲)[準劈啪聲]，牢騷聲(咕噥聲，
音譯詞是由音譯轉化而來的詞，大部分是詞匯發展和翻譯過程中創造的詞。有三種情況:英文音譯成中文，中文翻譯成英文，發音耦合。
例:英文翻譯成中文:幽默(幽默)，咖啡(咖啡)，坦克(坦克)，沙發(沙發)。
中文翻譯成英文:費，磕頭，荔枝(李
根據語音、詞形、詞義的關系生成的詞有很多種類型，這裏就不壹壹列舉了。要求教師在教學過程中引導學生觀察比較，培養興趣，從語音、詞形、詞義入手，分塊總結記憶詞匯。