古詩詞是中國優秀文化的代表，能流傳下來的是老祖宗的智慧。古詩詞大多言簡意賅，篇幅短小，但寥寥數語卻寓意豐富，充滿無限想象。通過學習古詩詞，孩子可以提高自己的文化底蘊和駕馭文字的能力，看到美景可以自己說話，而不是“哇”的壹聲。此外，中國的琴棋書畫相互融合，古詩詞中蘊含著許多美好的意境，包括寓意。以古詩詞為載體，還能培養孩子的想象力和審美能力。多接觸古詩詞，孩子會成為有教養、有靈性的人。
調查顯示，學生、家長、教師和校長對古詩詞的育人作用、傳承民族文化、提高學生語文素養的認同度較高，認同率達95%以上。近年來，弘揚中國傳統文化的“國學熱”風生水起，各種形式的訓練機如雨後春筍，直達各個群體和階層。
積累足夠的古詩詞，可以為以後的學習和涉獵打下基礎。單純認為增加古詩詞數量會增加學習負擔，挫傷學習積極性，是沒有科學依據的。我們不應該低估學生的學習欲望，也不應該低估學生的學習能力。
古詩文教學承擔著吸收和傳播優秀傳統文化的命脈和精神內涵的偉大使命。語文教材中古詩詞的選編安排是前提和基礎，從根本上影響甚至可能決定這種教育教學的效果。
任何國家都需要意識形態教育，意識形態對團結全國人民具有強大的感召力和感召力，對培養壹個民族的凝聚力具有重要作用。實現中華民族偉大復興已經成為舉國上下的美好願景和宏偉目標。