爬山是壹項很好的運動。(攀登...動名詞充當名詞)
爬山是壹項很好的運動。
妳認識穿白襯衫的那個人嗎？(穿著...分詞充當形容詞)
妳認識穿白襯衫的那個人嗎？
他早起是為了趕上第壹班車。
他早起是為了趕上第壹班車。
分詞:
分詞可以分為現在分詞和過去分詞。現在分詞的形式和動名詞壹樣，動詞後面加ing。在過去分詞形式中，ed加在動詞後面。分詞在句子中可以充當形容詞或副詞，充當定語、狀語或表語。
分詞作定語:
中國是壹個發展中國家。中國是壹個發展中國家。
那是壹個有趣的故事。這是壹個有趣的故事。
為我們唱歌的女孩十歲了。給我們唱歌的女孩十歲了。
分詞作定語應放在被修飾名詞之前，如果是分詞短語，應放在被修飾名詞之後。例如，被修飾的名詞是某物，任何東西，什麽都沒有，等等。，分詞應放在被修飾名詞之後。
勞動人民在這項活動中發揮了巨大的作用。
工人在這項活動中起著主要作用。
被汽車撞傷的男孩被立即送進了醫院。
那個被汽車撞了的孩子被立刻送到了醫院。
沒什麽有趣的。沒什麽有趣的。
分詞和動名詞都可以做定語，根據它們和被修飾詞之間是否存在邏輯主謂關系來判斷它們是分詞還是動名詞。如果有主謂關系，則為分詞，否則判定為動名詞。
遊泳的女孩，遊泳的女孩。(分詞)
遊泳池遊泳池(動名詞)
分詞作狀語:
作為壹名學生，他喜歡幫助別人。作為壹名學生，他喜歡幫助別人。
戴上壹副新眼鏡，她可以輕松地閱讀。戴上壹副新眼鏡後，她讀得好多了。
她在那裏等我們。她在那裏等我們。
被老師告知，她知道自己錯了。聽了老師的話，她知道自己錯了。
分詞作表語:
這個故事很有趣。這個故事很有趣。
我們對計算機感興趣。我們對電腦感興趣。
玻璃碎了。玻璃碎了。
水燒開了。水開了。
分詞作賓語補足語:能補足賓語的謂語動詞有see、watch、hear、set、keep、find、have、get等。
我看見他在街上走。我看見他在街上走。
我聽見他們在教室裏唱歌。我聽見他們在教室裏唱歌。
我們發現那個男孩在睡覺。我們發現孩子睡著了。
have後面的賓語補足語往往表示動作不是句子主語做的，而是別人做的。
我剪了頭發。我理發了。(別人給我剪的頭發)
她讓人修理了她的自行車。她讓人修理了她的自行車。(別人修的)
他們重建了他們的房子。他們重建了房子。
分詞的否定形式:not+分詞
不知道下壹步該做什麽，她停下來等著。
不知道下壹步該做什麽，她停下來等著。
因為沒有完成作業，這個小女孩不敢去上學。
這個小女孩害怕不完成作業就去上學。
延伸:分詞的時態
分詞的簡單時態表示動作發生在謂語動詞動作的同時或之前。
看到老師來了，學生們停止了玩耍。
看到老師進來，學生們停止了玩耍。
走進房間，他躺在床上。當他到家時，他躺在床上。
分詞完成後，所表示的動作發生在謂語動詞之前。
收到信後，我知道壹切正常。
收到信後，我知道壹切都好。
吃過晚飯後，我出去散步了。
晚飯後，我出去散步。
知道自己贏了比賽後，他把帽子拋向天空。
得知自己贏得了比賽，他高興地把帽子拋向天空。
被動分詞形式:被動分詞形式表示分詞動作與被修飾名詞有被動關系。
正在建造的娛樂大樓將於明年竣工。
正在建設的娛樂大樓將於明年竣工。