父母總是希望看到自己的孩子融入到朋友中，壹起快樂地玩耍。只有看到這麽熱鬧的場面，家長才會放心。但是小孩子有時候真的很想混在人群中興奮嗎？
孩子不願意加入大家壹起玩遊戲是不是“不合群”？事情的真相是:當然不是。不合群不是錯誤。為什麽父母需要知道？不合群的背後是不是隱藏著什麽，還是小孩子就是喜歡自己玩？
如果孩子們只是為了融入而被迫違背自己的意願加入人群，很可能會讓他們迷失自我。培養孩子的人際交往能力是需要時間的，孩子的生長發育規律也是家長要看到和觀察的。
今天下午和小家夥在樓下花園玩的時候，碰巧遇到了鄰居家的母女。壹開始，媽媽看著女兒蹲在花壇邊上數螞蟻。她感到相當孤獨，所以她讓女兒加入壹群玩遊戲的孩子。小女孩乖乖地走著，卻只敢站在壹邊，沒能融入。壹分鐘後，小女孩跑回花壇邊數螞蟻。
她媽媽看起來很生氣，想到女兒可能膽小怕事，就把小女孩罵了壹頓。小女孩可憐巴巴地說，媽媽，我不想過去和它們玩，我只想在這裏看螞蟻。
孩子的母親意識到她剛剛做得太過分了。她剛好看到我，過來跟我說，她女兒的溝通能力太差了，完全不合群。
我的女兒無法融入人群，她蜷縮在壹個角落裏，沈默寡言，屈從於諾諾。這樣，她擔心女兒交不到朋友，可能會被其他孩子孤立。隨著她的成長，變得越來越難。她以後該怎麽辦？
雖然擔心處於領先地位有些道理，但是孩子的人際交往能力真的很重要，和同齡的孩子壹起做遊戲，壹起學習交流，和其他孩子多交朋友，真的是鍛煉孩子人際交往能力的好方法。
但是，孩子喜不喜歡熱鬧，想不想交朋友，是壹個人玩還是壹起玩，都是由性格決定的。有的孩子性格外向活潑，有的孩子性格內向害羞，每個孩子都有自己的性格，這很正常。
孩子寧願壹個人躺在花壇邊上數螞蟻，因為孩子願意。他這樣做是開心的，不能因為父母可能覺得幼稚就打斷他。清代沈復先生在《童趣》壹文中可以寫道:
這首《童趣》深刻地表達了小時候壹個人玩耍、觀察蚊子的快樂，也只有經過如此細致的觀察，才能寫出如此生動的文字。
所以孩子有自己獨立的想法，不要過度幹預和批判。孩子們喜歡獨處。自己壹個人自娛自樂沒有錯。無論是孩子想和孩子玩，還是孩子不想加入他們，都只是孩子選擇的壹種生活方式。我們沒有權利定義對錯。
如果父母明確違背孩子獨處的意願，強行把他推到人群中去交朋友，融入群體，那麽孩子為了滿足父母的意願，可能會放棄自己，強行融入群體。
父母的態度讓孩子明白，和孩子打成壹片，和孩子壹起玩，是正常的，正確的。孩子在沒有心理建設的情況下，強行進入孩子的群體。缺乏溝通能力的人，壹開始是沒有安全感的。為了找到安全感，他們必須不顧壹切地努力融入孩子。
正如龐勒所說:
他們不敢提出異議，用委屈來回應每個孩子的任何請求，以換取他不被群體拋棄。壹旦同伴離開，他就會失去安全感，成為“討好型人格”。所有壹起玩的孩子，都要照顧好自己的情緒和感受，虛心尋求大家的喜愛和認可，這樣大家才不會在憤怒中隨便離開他。
同時，為了和大家有相同的話題，孩子會有選擇地模仿其他孩子，他的衣著和愛好也會被同化。長此以往，從小事到大事，孩子逐漸失去主見，變成只會附和的聲音，判斷能力也隨之下降。
“暴民”說:
在合群的過程中，孩子失去了自我主見，在看似快樂合群的泡沫中失去了壹切。
1.遵循兒童成長的自然規律
人的身心發展是按照規律逐步完成的，每個孩子的心理發展過程都會有壹個必經的階段。每個孩子的心理成長速度和個體發展規律都不壹樣。
有些孩子喜歡獨處，享受獨處的孤獨，數螞蟻，數星星，看蟲子蠕動，看看花草樹木的紋理。這些都是孩子此時心理狀態的正常表現。家長不要太擔心。
家長要避免以孩子的生理發育速度來判斷孩子的心理發育速度。有可能孩子的身高正在快速飆升，孩子的心理還沒有到需要積極社交的階段，所以家長要時刻觀察孩子的心理發展狀態。
更有甚者，有些孩子的基因裏有內向的性格基因。他們不喜歡湊熱鬧，喜歡獨立思考，安靜思考，百花齊放，各有千秋。父母不應該強迫孩子太合群。
2.拒絕給孩子貼上“不合群”的標簽
有些家長在孩子不喜歡和孩子玩的時候，喜歡和別人說話或者在孩子面前說:孩子不合群，沒有活力，沒有朋友，人緣不好...孩子聽的多了，心理壓力會增大。即使想和朋友壹起玩，也要猶豫很久。導致他們越來越不願意找人壹起玩，拒絕交流，陷入自閉，逐漸變得更加內向，自信心崩潰。
“合群”還是“不合群”是壹種選擇，孩子有選擇的權利。如果隨意給孩子貼上“不合群”的標簽，孩子就會質疑自己，徹底封閉自己與眾不同的壹面。撕掉“不合群”標簽的唯壹辦法，就是讓“合群”的學生打上烙印。
所以父母理解孩子的“不愛交際”，理解孩子內心的想法。況且任意定義的後果真的很嚴重。
總之，“合群”是權力，“不合群”是能力。家長要做的是幫助和引導孩子在兩者之間找到平衡點，尊重孩子的權利，培養孩子的能力。