第壹，好好學習好好思考，學以致用
子曰:“學而不思則罔，思而不學則殆。”
只學而不思，會讓妳望文生義，壹無所獲，而思而不學，會讓妳精神疲憊，壹無所獲。
不加思考地盲目閱讀，就會被書本牽著鼻子走，失去理智。所謂有書不如無書，就是這個意思。而如果壹味的做夢卻不努力學習和研究，最終只會在沙上建塔，壹無所獲。學習和思考相輔相成，缺壹不可。學思結合，才能學到實用有用的知識。
孔子在《論語·衛靈公》中也說:“我整天不吃飯，整夜不睡覺。想沒用，不如學。”
夏紫說:“我知識淵博，意誌堅定，我渴望提出問題並思考這些問題。仁在其中。”
西方哲學家康德也說過“感性的無知是盲目的，知性沒有感性是空虛的。”
沒有思考和理解就不能死記硬背，就算記憶力好成績也不會很好。
只思考不學習，即使邏輯思維能力再強，也會因為知識積累不足而局限於幻想失敗。
學知識如果不理解，不面對實際問題，是沒有用的。在現實問題面前，不總結，不學習知識，問題是解決不了的。只有把學習和思考結合起來，才能學到實用有用的知識，否則收效甚微。
第二，求真務實，合理研究
真理是永恒不變的。真理是客觀事物及其規律的正確反映。只有實踐才是檢驗認識真理的唯壹標準。
1.“頭懸梁，錐刺股”作秀
孫敬是漢朝的信徒。據說他年輕好學，知識面廣，記憶力強，酷愛書籍。晚上看書學習經常熬夜。鄰居們都叫他“關門先生”。
孫靜是個夜貓子。他隨時閱讀和做筆記。他經常熬夜到午夜以後。時間長了，他有時會睡著。我醒來後後悔了。有壹天，他擡頭苦思，目光停留在房梁上，突然眼前壹亮。然後我找到了壹根繩子。繩子的壹端系在橫梁上，下端系在我的頭發上。這樣，每當他累了，困了，打瞌睡的時候，只要頭低著，繩子就會猛拽他的頭發，疼了就會醒過來，把他從睡夢中趕走(其實不可能)。從那以後，他每天晚上都用這種方法努力學習。
戰國時期，有壹個人叫蘇秦，是壹位著名的政治家。年輕的時候，因為知識的匱乏，去了很多地方做事情，都不被重視。回國後，家裏人也很冷淡，看不起他。這極大地刺激了他，所以他決心努力學習。他經常學習到深夜。當他想睡覺時，他拿著錐子，壹旦他打瞌睡，他就用錐子刺他的大腿。就這樣，我突然覺得痛，自己清醒過來，然後堅持看書。
後來，孫敬憑借自己的讀書能力成為了大學者，但沒有書或理論流傳下來，只知道死讀書，成了書蟲。這都是年輕時虛張聲勢，不求實效，長期“頭懸梁”造成的。
除此之外，蘇秦還用聯合的方法促進了幾個國家的結盟。剛開始確實讓秦國害怕，但久而久之，吃虧更多的是六國。最後，秦始皇統壹了天下。如果蘇秦當時指定壹個國家輔助，集中人才，可能就不會發生六國全滅的事情了。
個人認為蘇秦太有野心，太花架子，包括她年輕的時候能給學習多少幫助。他本質上沒有什麽遠大誌向，只想安穩的生存，根本沒有建功立業的打算。最終因為名利雙收，受到了“車裂”的懲罰。
2.笨杵磨針
詩人李白，小時候很厭學。他提著壹個籠子，帶著壹只鳥滿街跑。他偶然遇到壹個女人，想在河邊的石頭上把壹根鐵棒磨成繡花針。不知道有沒有“兩人相愛，壹杯接壹杯。”醉到想睡覺，打算抱明朝琴。“在不知道老婦人心智是否正常的情況下，她震驚到流淚，然後每天努力學習，終於有所成就。也給後人留下了很大的壓力。”鐵杵磨成針，只要功夫深。"
3.想當然的認為妳只睡四個小時。
書法家顏真卿年紀大了，睡眠少了。他感嘆壯誌未酬，老態龍鐘，義憤填膺，情不自禁。他憤怒地寫道，“這是男人們讀書的夜晚。黑發不知早用功，白壽芳悔晚讀書。”不知道，在古代的計時方法中，午夜11到1是三更，淩晨3點到5點是五更。按照顏老的說法，我們每天晚上只能休息2個小時，所以只能“拍拍他”。
4.理想狀態下的勤奮可以彌補
華先生是壹位卓有成效的成功的數學家，他曾振振有詞地教導世人:“勤奮是壹種很好的訓練，壹分努力就是壹分天賦。”意思是後天的勤奮可以彌補先天的不足和缺陷。只要努力，就能學到壹點能力。作為勵誌詞，確實有它的用處。但是，我不同意妳的觀點。其適用範圍有限，因果得失也大相徑庭。比如壹個智障青年，會讓他努力學習，沒日沒夜的苦練，但他永遠不會成功。他不勤奮，但沒有天賦，因為先天不足。所以有句話叫朽木不可雕也。
5.不合理的睡眠剝奪
偉大的發明家愛迪生振振有詞地說:“人活著的時候不需要太多的睡眠，因為人死了也能睡。”三十年代的文藝女神蕭紅自信地說:“為什麽要睡很久才死？”第壹個聽到的人熱血沸騰，從前在美國；修行者身心俱疲，每況愈下。
第三，業精勤，行在思。
韓愈《學解》說:“業精於勤，戲貧於樂；做過的事，都是思想，都是毀滅。”意思是學習因勤奮而專，因玩樂而棄；美德因獨立思考而獲得，因從眾而敗壞。古往今來，很多成就事業的人，都是因為他們的勤奮，他們的思考。上士聽了這話，殷勤的和打著招呼。
子曰:“不如與時俱進，不是嗎？有朋自遠方來，不亦樂乎？無知而不滿足，不是君子嗎？”
學完之後再去復習和實踐所學的東西，不是很愉快嗎？有朋自遠方來，不亦樂乎？別人不認識我，但我不生氣。不也是有道德修養的人嗎？
要把理論知識和實際應用有機結合起來，達到熟能生巧的目的。永遠要想辦法弄清楚自己學了什麽，真正理解它的含義、用法和註意事項。
然後根據理論的要求，在實踐的過程中運用到現實生活中，再通過學習新的知識來解決生活中遇到的問題。以此促進相互學習，逐步加深理論知識和實際應用。
丁桂軍
2020年7月21