師生的表情和心態歷歷在目，就像壹個微縮的敘事:人物:孔子和四弟子。事件:弟子坐在壹起和老師聊理想。
詳情:1。表情:魯茲帶路，師傅說話；2.動作:坐、打鼓彈琴、彈琴等。3.語言是縮寫的。第二，人物性格突出。
孔子的溫柔敦厚:讓弟子各抒己見，鼓勵他們積極發言，不受年齡和地位的束縛。弟子說話，即使不認同，也絕不會當眾尷尬。比如，如果他對說話冒失，主人只當“是”，而在這裏易卻沒有笑的意思，頂多是大方地笑壹笑。
後來弟子說話的時候沒有先評論，而是耐心的聽著，問下壹個。聽完曾勇的發言，我不禁贊嘆:我和妳在壹起！看到孔子真心稱贊曾堯的境界，不掩飾自己的傾向，既寬容又淡然，壹個睿智長者的形象躍然紙上。
三大弟子的個性最為突出。魯茲的不檢點讓他比龔希華更卑微，曾瑤的沈峰瀟灑...最突出的是魯茲和曾堯，他們在《論語》中多次提到魯茲的勇敢和率直。這壹次，他不卑不亢地率先發言，只用了壹個“率”來表現自己沖動的性格。不過曾勇好像壹直在鼓搗。壹方面為師生對話營造了輕松的談話氛圍，另壹方面也展現了他灑脫的個性，就像壹個脫口秀的背景音樂人，很有藝術感。
他也很善於表達，描述了壹個和諧美好的局面，引人入勝。就算他拿給我們現代人看，也很欣賞那種生活情境:春裝已取，呼朋喚友，依水沐浴，臺上吹風，臺下唱回。如果把這視為治國的最高境界，那是難能可貴的，符合孔子禮樂治國的最高理想，可以得到孔子的稱贊；哪怕是另壹種可能:曾堯是個遊手好閑的書生，不想參與治國平天下，只想修身養性，比如道家的無為，與孔子的思想並不相悖，所以他也能得到孔子的* * *宋——或許在孔子心裏，他對自己的遊說有點厭倦，這是對老師難以言說的心情的微妙觀察。
最後，孔子對三弟子的評價，都堅持了他壹貫的主張:為國之禮，人格之謙。三、文筆緊湊，緊緊圍繞“表意”，以生動的曲折興風作浪，主旨得以突出。
這壹點不用多說，通過前面的分析就可以得出。
2.如何評價歷年高考文言文滿分作文？
高考作文文體不限(詩歌除外)，所以用文言文寫高考作文沒什麽問題。而且歷年的高考完美作文(現在叫標桿作文)中也確實有這方面的優秀作品，包括2014高考王雲飛寫的駢文，引起了轟動。
其次，要謹慎。畢竟高考作文是壹個有限的作品。短時間內要寫近千字，還需要推演，對考生來說是極大的挑戰。
除非熟悉文言文的筆法，否則可能會磕磕碰碰，打亂思路。這樣壹來，妳可能寫不出足夠的篇幅，成品中很多句子可能達不到文言文的語法要求，還可能寫出“偽文言文”，不僅考不到高分，甚至連基礎分都拿不到。
3.中國古典文學評論欣賞:
第壹，師生對話是《論語》中壹貫的手法，但這個場景非常具體生動。教師和學生的表情和心態生動可見，就像壹個微型敘事:
人物:孔子和四個弟子。事件:弟子坐在壹起和老師聊理想。詳情:1。表情:魯茲帶路，師傅說話；2.動作:坐、打鼓彈琴、彈琴等。3.語言是縮寫的。
第二，人物性格突出。孔子的溫柔敦厚:讓弟子各抒己見，鼓勵他們積極發言，不受年齡和地位的束縛。弟子說話，即使不認同，也絕不會當眾尷尬。比如，如果他對說話冒失，主人只當“是”，而在這裏易卻沒有笑的意思，頂多是大方地笑壹笑。後來弟子說話的時候沒有先評論，而是耐心的聽著，問下壹個。聽完曾勇的發言，我不禁贊嘆:我和妳在壹起！看到孔子真心稱贊曾堯的境界，不掩飾自己的傾向，既寬容又淡然，壹個睿智長者的形象躍然紙上。
三大弟子的個性最為突出。魯茲的不檢點讓他比龔希華更卑微，曾瑤的沈峰瀟灑...最突出的是魯茲和曾堯，他們在《論語》中多次提到魯茲的勇敢和率直。這壹次，他不卑不亢地率先發言，只用了壹個“率”來表現自己沖動的性格。不過曾勇好像壹直在鼓搗。壹方面為師生對話營造了輕松的談話氛圍，另壹方面也展現了他灑脫的個性，就像壹個脫口秀的背景音樂人，很有藝術感。他也很善於表達，描述了壹個和諧美好的局面，引人入勝。就算他拿給我們現代人看，也很欣賞那種生活情境:春裝已取，呼朋喚友，依水沐浴，臺上吹風，臺下唱回。如果把這視為治國的最高境界，那是難能可貴的，符合孔子禮樂治國的最高理想，可以得到孔子的稱贊；哪怕是另壹種可能:曾堯是個遊手好閑的書生，不想參與治國平天下，只想修身養性，比如道家的無為，與孔子的思想並不相悖，所以他也能得到孔子的* * *宋——或許在孔子心裏，他對自己的遊說有點厭倦，這是對老師難以言說的心情的微妙觀察。最後，孔子對三弟子的評價，都堅持了他壹貫的主張:為國之禮，人格之謙。
三、文筆緊湊，緊緊圍繞“表意”，以生動的曲折興風作浪，主旨得以突出。這壹點不用多說，通過前面的分析就可以得出。
4.急用文言文寫壹篇廉頗藺相如傳記評論~ ~ ~謝謝。太史公曰:廉頗勇猛直爽，豪爽爽快，尤善用兵，名副其實之趙。他在位的時候，秦東夷弱小，想吞並山東六國。山東六國中，趙首當其沖，六國僥幸存活數年。廉頗，趙誌國家的支柱，趙來的廉頗已經存在了幾十年。所以，廉頗如何得道？俗話說“寸有所長，尺有所短。”廉頗和香香在競爭，這是無可非議的。然而，特別是白碧，有壹個小小的缺點。趙謀國的大臣藺相如出身卑微，但才華蓋世，吞山河。只是他引起了秦王的註意，卻無力懲罰他，他是書生還是懦夫。而且，他屈服了，他的名頭太高了。他的忠誠、勇氣和智慧可謂兼而有之！據說不敢加兵給趙，只有兩個，有幸有廉頗和藺相如。
5.如何評價歷年高考文言文滿分作文？首先說好。高考作文文體不限(詩歌除外)，所以用文言文寫高考作文沒什麽問題。而且歷年的高考完美作文(現在叫標桿作文)中也確實有這方面的優秀作品，包括2014高考王雲飛寫的駢文，引起了轟動。
其次，要謹慎。畢竟高考作文是壹個有限的作品。短時間內要寫近千字，還需要推演，對考生來說是極大的挑戰。除非熟悉文言文的筆法，否則可能會磕磕碰碰，打亂思路。這樣壹來，妳可能寫不出足夠的篇幅，成品中很多句子可能達不到文言文的語法要求，還可能寫出“偽文言文”，不僅考不到高分，甚至連基礎分都拿不到。
6.欣賞，評論，討論怎麽寫，註意什麽。如果是我在處理作業和考試，還是能略知壹二的。如果我是專家，我幫不上忙。
古文評論其實很簡單，可以分為幾個部分。這些部分可以相互穿插，段落可以按照各種方式分配。不壹定要按照下面的部分來分段。
1，要解釋古文的意思，也就是古文所講述的事情和觀點。2.說明作者的生平和寫這篇古文時的社會背景。
3.通過了解當時的社會背景，分析或闡述作者當時的心態和古文所表達的內心感受。4.如果妳是行家，倒過來分析，通過古文鑒賞了解當時的社會背景和相關歷史事件是有可能的。我做不到。
5.這篇古文對後世的影響，這裏的後世不僅僅指這個世界，還可能是對作者以後的歷史影響，比如文學影響，某個歷史事件的影響等等！僅此而已。我希望我能為妳做點什麽。如果我在處理作業和考試，我可以略知壹二。如果是專家評論，我也沒辦法。古文評論其實很簡單，可以分為幾個部分。這些部分可以相互穿插，段落可以按照各種方式分配。
不壹定要按照下面的部分來分段。1，要解釋古文的意思，也就是古文所講述的事情和觀點。
2.說明作者的生平和寫這篇古文時的社會背景。3.通過了解當時的社會背景，分析或闡述作者當時的心態和古文所表達的內心感受。
4.如果妳是行家，倒過來分析，通過古文鑒賞了解當時的社會背景和相關歷史事件是有可能的。我做不到。5.這篇古文對後世的影響，這裏的後世不僅僅指這個世界，還可能是對作者以後的歷史影響，比如文學影響，某個歷史事件的影響等等！就這些，希望能幫到妳。