在日復壹日的學習、工作或生活中，大家壹定都接觸過作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。那要怎麽寫好作文呢？下面是我為大家收集的書韻優秀作文，希望對大家有所幫助。
書韻優秀作文1書中自有顏如玉，書中自有黃金屋。
——題記
爸爸愛看傳記，媽媽愛讀散文。我從小受到父母的熏陶，在三、四歲的時候，我便喜歡聽媽媽講故事，喜歡看連環畫——這是我第壹次正式接觸書籍，或許是因為這個緣故吧，在我十歲的時候，我愛上了讀書，那時的我常常沈迷於書中的某壹個角色而無法自拔。他哭，我也哭；他笑，我也笑……而現在，我則更喜歡在陽光明媚的下午，泡上壹杯清新可人的龍井，坐在古香古色的書房裏，捧起壹本書，細細感受書中的精髓，接受文化的洗禮。
書韻——史詩之撼
讀詩詞，去尋找壹份難得的閑靜。“風蕭蕭兮易水寒，壯士壹去兮不復還。”每當讀起荊軻刺秦王的故事，高漸離無奈的擊築聲便在我的腦海中響起。“或許他只是壹個註定失敗的刺客，或許他只是壹顆歷史隕落的流星，但他荊軻的情意，無人能替！”秀眉長眼，青絲掛肩。在書中，我仿佛來到了易水河畔，面對荊軻，愁雲慘淡，他擎起長劍，仰天長嘯，壯懷激烈，那壹刻，他儼然成為了歷史上壹座無可比擬的豐碑，他的眼睛堅韌地望著秦國的青弓般的山脈，在這空洞的天地間，他微笑的腳步聲踏響了仁與義的重音。百世流芳凝壹刃，萬古傷痛解千愁。在書中，我與古人相聚，書中，有史詩般的震撼令我感動。
書韻——詩歌之情
讀現代詩，去領略文字獨特的魅力。“妳在橋上看風景，看風景的人在樓上看妳，月亮裝飾了妳的窗子，妳裝飾了別人的夢。”讀著斷章，我仿佛成為了卞之琳身體中的壹部分，我能夠感受到他的心跳，也能夠感受到這其中蘊含著的冷漠與希望。橋上的他仿佛街頭壹景，如壹個和諧的音符般平靜而無味，這不是他所期望的生活，他期待著的是海燕般堅強的生活，受到暴風雨的洗禮後，還能喊出：“讓暴風雨來得更猛烈些吧！”他期待熱烈，剛強。詩歌中隱含著的感情令我著迷。
書韻——小說之魂
讀小說，去明白做人高尚的品德。“人活著是為活著本身而活著，而不是為了活著之外的任何事物所活著。”讀完了《活著》，我明白了這樣的道理，在余華筆下，福貴是壹個悲催的人，命運壹次又壹次地玩弄他，似乎所有倒黴的事都集中在他的身上，但是他沒有畏懼，坦然地面對了壹切。縱使萬花雕零，嚴冬襲來，他也頑強地活下去，因為他知道。花落還開，冬去還來！書魂，令我敬佩。
書中的韻味，非靜心不可讀也，非沈迷不可會也。
茶已飲盡，放下書，腦海中的壹切，仿佛剛剛在與智者進行親密交談，令我回味……
書韻優秀作文2書海浩瀚，知識無窮。古人常雲：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”從中可見，古人對書可謂情有獨鐘。自古以來，書本就是人類的好朋友。
我愛書。從小時候，我就和書結下了不解之緣。記得在我的小時候，媽媽總在我睡覺前講壹篇故事給我聽。我總好奇地問媽媽：“媽媽，媽媽，您怎麽會講那麽多故事的？”媽媽說：“我是從書上學來的。”當我讀幼兒園時，老師常常教我們唱兒歌，我又問老師：您怎麽會唱那麽多兒歌的呢？”老師說：“我是從書上學來的。”當我背著嶄新的書包走進校園，心裏高興極了！我從語文書裏學會了拼音，認識了漢字，在數學書裏，我懂得了如何計算，在英語書裏，我學會了外語……從此，我對神奇的書充滿了向往，書成了我的良師益友。書，帶我潛入文學的海洋。《烏木馬》、《灰姑娘》、《牧鵝姑娘》、《水晶球》、《萵苣》…… 壹篇篇童話帶我走進神奇的宮殿。書，帶我周遊世界，讓我認識了北京和長城，帶我到長江、黃河，帶我爬上了著名的廬山、黃山、泰山，飽覽了祖國的.壯麗山河。還帶我去遨遊太空，去跟月中的嫦娥姐姐談心……
“書籍是最好的朋友，當生活遇到任何困難，妳都可以向它求助，它永遠不會背棄妳。”這是都德的讀書名言。是的，生活中，它告訴我大千世界的點點滴滴；悲哀中，它告訴我要不畏挫折，勇敢向前沖；學習中，它告訴我要不斷開拓創新……我想，如果沒有它，可能就沒有今天這個頑強的我。
那是我讀四年級的第壹學期，在壹次期末考試中，我的語文成績出乎意料的差，面對從未有過的打擊，我心灰了，氣餒了，信心也喪失了。我生活在黑暗、孤獨裏，父母的責罵聲，同學們的異樣目光，老師的不理解，讓我失去了往日臉上的笑容。在快樂中成長的我壹遇到挫折就“不堪壹擊”地倒下了。有壹天，當我逛書店時，在無意中，我閱讀了壹本書—《鋼鐵是怎樣煉成的》。翻開扉頁，裏面寫著這樣壹行字：“生命在於奮鬥！”這句話雖短，但它卻富有哲理性，深深震撼著我的心靈。它使我明白到，在漫長的人生旅途上，挫折是難以避免的，可是只有妳肯去奮鬥、敢去拼搏，也會為自己的人生增添輝煌的壹頁。它讓我找回了自信。那壹年，我考得出奇的好。從此，我更相信，書就是我的精神支柱。
我愛書，在書海中，我品嘗著書的韻味。書，是甜甜的蜜桃，是青青的橄欖，是清香濃密的茶，也是紅通通的辣椒。酸甜苦辣，味味俱全。只要細心品味，認真體驗，就能從中找到無限的趣味。
書韻優秀作文3古人有雲：“萬般皆下品，惟有讀書高。”而之於當下，這句箴言似乎已黯然失色。那麽，在物質繁榮精神空虛的時代浪潮下，那壹抔書韻情思又該如何安放呢？
當物質的繁榮掩蓋了精神的光芒之時，人們眼前剩下的或許只有壹種富足的荒蕪。“讀書無用論”“知識無力感”的背後掩藏的是人們對於閱讀的質疑與無奈。就連上海大學壹位博士的返鄉筆記中也充斥著“知識無力”這樣感傷憂慮的論調。而這只能披露出我們對讀書、對知識的了解不夠深，即“讀書不夠”而非“讀書無用”。
置身於社會環境下，不難發覺如今中國在經濟上日益富裕，而文化卻蒼白貧乏。壹方面是商業大潮和拜金主義的沖擊，另壹方面是對思想言論的禁錮。充斥媒體的不是頌聖就是娛樂文化，知識分子犬儒化，閱讀視野功利化，讀書方式速成化……如白巖松所說，“走進新華書店，全是壹些有用的書，考試類的健康類的工具書啊。整個社會都在倡導有用，什麽叫有用呢？跟錢、權、名利有關，就有用！”當今電子閱讀發展迅速，實體書店更是無人問津，我們何時才能尋回泱泱大國的沈香書韻呢？
余秋雨曾如此感嘆：“走進書房，就像走進了漫長的歷史，鳥瞰著遼闊的世界，遊弋於無數閃閃爍爍的智能星座之間，我突然變得瑣小，又突然變得宏大，書房成了壹個典儀，操持著生命的盈虧縮脹。”讀書助人思索，使人自見渺小而心懷敬畏；讀書使人質疑，使人心有所恃而體察省悟；讀書使人積澱，使人凝練修行而厚積薄發。所謂“腹有詩書氣自華”，那些遍覽古籍博通古今之人必然是經得起滄桑砥礪而別有風骨的。
毋言其他，閱讀是人與人溝通的紐帶。歷史的殘缺與完美，顯示的動蕩與平靜，世界的紛繁與精彩，生活的苦澀與甘美，無壹不在閱讀中相互融合又相互分離。閱讀更是壹種體悟與遐思。無論是家存詩書還是窖藏老酒，無論是古韻京腔還是草隸篆楷，無論是軒轅古藤還是華夏新枝，無論是百家經典還是大眾俗語，沒有閱讀便沒有刻骨深邃的筆力，沒有長袖闊帶的文氣，沒有灑脫倜儻的風韻。
“讀書到最後，是讓我們更寬容地理解這個世界有多復雜。”梁文道如是說。就讓我們摒棄“讀書無用論”，拋卻“知識無力感”，予思維以靈魂，予生活以書韻。