1，新聞元素:5W1H不可忽視。(誰、什麽、何時、何地、為什麽、如何)
2.新聞寫作:話題、文章、圖片、表格。
3.標題:簡短，突出，有吸引力。
4.正文:簡介:100到200字:開頭明確，人員和時間是特色。
5.正文300到500字:用簡單的語言解釋主要思想。
6.結論100字:簡潔有力，強調新聞的意義和影響，或者預測下壹階段的活動。
如何寫新聞稿
新聞的寫作特點
壹、新聞的特點
1，短小精悍:新聞要短小精悍，這是新聞寫作的基本要求。對於小記者來說，寫短信方便快速及時的報道新聞事實，同時也鍛煉了自己的寫作能力；就讀者閱讀新聞而言，很容易閱讀。
2.生動簡潔的語言:只有生動簡潔的新聞語言才能吸引讀者。
3.“倒金字塔”結構:新聞寫作就是把最重要、最新鮮的事實寫在新聞的最前面，根據事實的重要程度和讀者的關註程度先排後。內容越重要，讀者越感興趣，就越要把它們往前排，然後依次遞減。這在新聞寫作中被稱為“倒金字塔”結構。
二、新聞導語的幾種寫作方法
1.記敘文導語寫作:指直接用客觀事實說話，簡明扼要地反映新聞中最重要、最新鮮的事實，給人以大概的印象，從而促使其閱讀全文。
2.描述性導語的寫作:記者根據目擊者，對新聞中報道的主要事實或事實的某壹有意義的側面進行簡明而有特色的描述，為讀者提供壹個形象，給人以生動具體的印象。這是描述性引導的壹般特征。通常用在開頭，以吸引讀者，增強新聞的感染力。
3.議論文導語的寫作:常采用敘述討論的方式，通過極其溫和有分寸的評論引出新聞事實。壹般分為評論、引用、反問三種形式。
第三，學會恰當地使用新聞背景材料
背景材料在許多新聞中占有壹定的地位，是新聞文章中不可缺少的內容。解釋背景要根據需要因稿而異，要更貼近主題。另外，講解背景的時候不能太多，材料要生動活潑。
如何寫簡訊？
1.傳播類型:壹般分為“人物傳播、事件傳播、工作傳播、風格傳播”。
二、傳播的特點
傳播是壹種詳細深入的報道，也是壹種表現形式多樣的新聞媒體。傳播報道形象生動，富有感染力。
三、人的溝通:是以舉報人為主要內容的溝通。
其基本要求和方法是:(1)反映當今時代特征；寫出人物的特點；用人物的行為來表現人物。壹般來說，有兩種寫法。壹種是對壹個人物的壹生或某壹階段或某壹方面進行全面的報道；也沒有對人物進行全面的報道，而是具體情況，簡單的幾筆，寫出人物的精神和特點，或者做壹個側面報道。
事件溝通:這是壹種報告重大或異常事件的溝通類型。這是對最近引起廣泛關註的事件的報道。
1，其基本要求和方法如下:敘事要有明確的目的；事件情節要命名清楚，線索要清晰；敘事要生動，靈活運用各種表現手段，突出重點，細節粗略；敘事要選擇好的人物，寫人物要註意簡潔生動的形象。
2.傳播的語言特點及細節描述:作為新聞媒體，傳播要求準確、嚴謹、簡潔、生動、具體、簡潔；用朗朗上口的大眾語言寫傳播，色彩感強。
五、新聞寫作中應註意的幾個問題
1，初學者可以“畫個紅模子”，從實踐出發，邊學邊練，模仿其他東西來學習。
2.寫新聞，最重要的特點就是新奇。事件越接近發布時間越好。
3.多寫短新聞可以擴大版面的信息內容，這是各種報紙特別提倡的。
撰寫新聞稿的註意事項
有新聞價值，格式正確，標題動人。內容簡明扼要，敘述友好，可讀性高，長度以1到2頁為宜(特別優選1頁)。寫作技巧:簡潔明了，段落清晰，使用短句，排版清爽。避免脫離事實，解釋不清，內容空洞。壹篇好的新聞稿不僅要有新聞價值，抓住主要訴求，格式正確，而且要力求簡明扼要，敘述要有事實依據，稿件標題要簡潔、突出、有吸引力，避免晦澀難懂的詞語，提高稿件的可讀性。
另外，篇幅不宜過長。壹般是按照1到2頁的原則。必要時可加入圖表，增加稿件的專業性，內容不能空洞、含糊、誇張。
倒金字塔結構是大多數客觀報道的寫作法則，在嚴肅期刊的寫作中被廣泛使用，也是新聞寫作中最常見、最短的敘事結構。內容展示在壹條新聞裏，首先把最重要、最新鮮、最吸引人的事實放在導語裏，最精彩的內容往往放在導語的最前面；在新聞的主體部分，每壹段的內容也是按照重要性降序排列的。像壹個倒金字塔，頂部大而重，底部小而輕。這種寫法是目前媒體普遍采用的，即將新聞中最重要的新聞寫在第壹段，或者以“新聞摘要”的形式呈現在新聞的最前端，有助於媒體編輯標題，幫助讀者快速了解新聞亮點。
基本格式(標題除外)是:先在引言中寫出壹個新聞事件最有新聞價值的部分(新聞價值是新聞中最突出、最新、最吸引人的部分)，比如壹場球賽結束後，觀眾/讀者/聽眾最想知道的是結果，或者某個球員的表現，那麽先從這裏寫起。
其次，在報告正文中，根據事件各要素的重要性，按降序寫下來，最後是最不重要的。同時註意，壹個段落只寫壹個事件元素，不能全寫。
因為這種格式不符合事件發展的基本時序，所以要盡量站在觀眾的角度去構思，根據觀眾對事件重要性的理解來安排事件元素。先寫最重要的，然後按重要性順序寫下事實。
正金字塔風格正好與“倒金字塔風格”相反。它是壹種以時間順序為寫作結構的寫作風格。順序是引言、過程、結果，新聞集中在文章末尾，壹般用於特寫。
妥協也叫新華式。這種寫法是“倒金字塔”和“正金字塔”的折中，即新聞中最重要的信息仍然呈現在引言中，然後根據新聞的時效性或邏輯性進行描述。我國的新聞報道壹般遵循時間順序，但這種“講故事”的寫作方式已經不適合受眾的閱讀習慣(大多數人沒有時間聽妳長篇大論)，於是在吸收中外新聞報道長處的條件下誕生了“新華體”。
基本格式(標題除外)是:壹、在引言中簡明扼要地體現事件最重要的部分。
其次，在第二段中，進壹步詳細闡述引言的這壹重要部分，形成支撐，讓觀眾在接受時不會形成心理落差。所以第二段其實是過渡段。
第三，按時間順序講故事。
顧名思義，這種寫法就是註重文字的開頭、繼承、轉化、融合，力求文字的通順、準確。對於教師組織來說，由於他們經常要表達對具體教育政策和事件的看法，這種寫作方式適合組織在發表聲明時使用。
最近，壹種叫做“華爾街日報”(DEE)的格式非常流行。這種格式的主要特點是以新聞事件開頭的壹個“鏡頭”為特色，壹般以壹個人的言行為線索，從而引出整個新聞報道，比如央行將提高房貸利率的新聞。新聞報道可以從壹個普通市民的住房貸款行為寫起，更貼近現實，貼近群眾，貼近生活。
範文的話，妳只要打壹個“快訊”就會有很多。我不知道妳到底想要什麽樣的故事，妳就告訴我怎麽寫吧。
5月29日上午，由濰坊晚報組織的濰坊晚報記者團在濰坊日報大廈成立。濰坊市60名中小學生參加了小記者團的開班儀式，並由此成為《濰坊晚報》的特約記者。
記者是壹個高尚而神聖的職業。濰坊晚報為了培養中小學生走向社會、了解社會的綜合能力，成立了小記者團。開學典禮上，小記者團老師講述了班級的宗旨、要求和活動計劃，並給每位同學發放了小記者證和會員卡。
隨後，韓震先生就如何采訪和撰寫新聞做了精彩而簡單的講解。年輕的記者們聽得津津有味，不時提問，老師們也壹壹做了清晰詳細的解答。
小校記者如何寫采訪新聞稿，就是學校開展了舞蹈比賽，我們采訪了舞蹈演員。如何寫好采訪新聞稿，可以從他們平時的刻苦訓練開始。不是有句話說:“臺上十分鐘，臺下十年功”嗎？別看舞蹈演員在臺上漂亮，臺下可是很辛苦的。可以從這個角度來寫~希望對妳有幫助~
小記者的簡介怎麽寫？妳好！我是來自xxxxxxxx的xxx，在學校擔任xxxxx的職務。
我在學校很勤奮，在活動中表現也很好。我可以在鋼琴前為妳彈奏歡快的音樂，我可以在校園廣播站為妳演繹感人的故事。
我堅信鷹會高飛，海燕會渡海！我有信心！我能做到！
我競選小記者的主要原因是我喜歡閱讀和寫作。它可以鍛煉和提高我的寫作水平。成為壹名“小記者”是我的夢想。
如果我競選成功，我會認真負責地做好編輯部交給我的每壹件事。如果我失敗了，我不會灰心，仍然熱愛寫作。而我堅信，壹個人如果努力去做壹件事，結果最多也就好，但如果努力了，結果永遠是優秀的。
最後，希望得到評委們的支持和認可！
謝謝大家！
我相信在我的努力下，我會成為壹名優秀的小記者。
學寫新聞，給壹個小記者寫壹篇120字的作文《什麽？妳可以當小記者了！”是因為我的耳朵聽錯了嗎？趙老師不該撒謊！趙老師話音壹落，全班沸騰了。有的同學歡呼雀躍，有的同學和同桌談笑風生，有的同學開心的拍桌子。這種氣氛持續了將近五分鐘。
學生們高興的時候，趙老師喊了壹聲“安靜！”全班頓時鴉雀無聲。趙老師繼續說:“想當小記者的同學，明天請帶上45元錢和三張壹寸照片。”迎賓壹到，全班壹片嘩然。我還當著解寶的面對他說:“我想當個小記者。”解寶肯定地回答:“我也想成為壹個。”
回到家，我把這件事告訴了媽媽。我媽很贊成我當小記者，說這是鍛煉自己的好機會，我很開心。第二天早上，我拿了45塊錢和三張壹寸照片給了趙老師。然後，我期待著記者證發放的那壹天。
那是壹個月前的事了，我壹直在等。就在昨天，我終於等到了好消息:第二天，做小記者的同學就要發記者證了。
今天早上，我穿著校服，興高采烈地來到學校。大課間，趙老師通知我們去鮮少大隊。當趙老師拿著壹把記者證來找我們的時候，我非常激動，因為我馬上就要拿到記者證，成為壹名真正的小記者了。趙老師接過記者證，開始喊自己的名字，“xxx，xxx。”看著旁邊的同學陸續拿到記者證，我急得團團轉，時不時看壹眼趙老師。
正當我急得如熱鍋上的螞蟻時，趙老師突然喊道:“劉，快來拿記者證。”我以最快的速度沖向趙老師，拿到了我的記者證。我蹦蹦跳跳地回到隊裏，把記者證翻過來深情地看著，最後，驕傲地把它戴在脖子上。
所有記者證發放完畢，趙老師為我們排好隊，記者阿姨為我們三壹班的小記者拍了幾張照片，留下永久紀念。
我終於成為了壹名真正的小記者。我會嚴格按照小記者的要求，在生活中註意自己的舉止和形象，對人有禮貌，積極參加小記者的活動，努力成為壹名優秀的小記者。
小記者如何寫好新聞？寫新聞就像壹個倒金字塔，重要內容在前，次要內容在後。但是內容要簡潔有力。
早間新聞小記者早間新聞。540元，我也是記者。
如何給小記者寫作文先糾正壹個錯誤？寫作文和寫新聞報道不壹樣！寫作可以談過去，討論現在，而新聞報道只能是對最近或正在發生的事實的報道。作文可以虛構，用情節感動人；而新聞報道都是* * *人的真實故事。壹般以報告文學和傳播居多，人們被真實人物的情感所感動。
但是，無論是作文還是新聞報道，壹定要寫出自己的真實感受，這也是最重要的！
兒子，從我四年的小記者經歷來看，這些都是精華！
小記者申請表怎麽寫？隨便寫！最重要的是面試！面試壹結束我就去拿我的證件！否則壹年內沒有證書！妳自己想想吧！
記者采訪稿所謂采訪作文訓練，是指讓學生走進生活深處，選擇貼近生活的素材，零距離尋找寫作內容的訓練。其主要目的是解決孩子寫作時無話可說、無話可寫、思維短小、靈感遲鈍、斷橋、文章結構混亂等問題。經過十幾年的壹線教學實踐和探索，以下六種采訪寫作方法可以借鑒。
壹、聊、講、訪描述
讓學生有選擇地記錄自己與同學、家長的聊天過程，然後組織成壹篇作文題目合適的完美文章。或者把別人跟妳說過的話，妳拜訪過別人的事寫下來，作為日記作文。聊天、講述、走訪描述將學生的寫作素材帶入零距離，讓學生摘下寫作墨鏡，透過寫作霧紗，在短時間內看到寫作的清晰境界。
二、家庭中喜事、煩心事、煩心事的描寫。
家庭是壹個群體，是壹個發條式的運營組織。每天都有壹些感人的事情發生，能直擊學生的心靈，伴隨壹生。所以，讓學生把這些內容寫進自己的文章裏，真實生動，也能把學生帶入生活領域，寫出自己的故事。可謂是眾望所歸。
三、影視觀後的記憶描寫。
影視劇是學生不可或缺的文化生活產品之壹。如何讓學生看這些劇，是現實生活中不可忽視的壹部分。因此，讓學生帶著寫作目的觀看電視內容，通過劇中的內容展示寫作技巧，是培養學生寫作能力的另壹條捷徑。這種練筆方式既能描述劇中的情節內容，又能概括劇中的主要內容，還能與內容和感情同時練筆。第四，設計場景的描述。
設計場景可以由老師在課前描述，也可以由學生分組描述，但這個過程不需要提前公開，以免失去寫作的意義。它的做法是:設計壹些通俗易懂的場景表演流程。讀完後，讓學生記下情節和故事中的人物、語言、動作、神態、外貌，然後讓學生修改交流，選出優秀文章。這是壹種極其直觀的寫作訓練，既能激發學生的寫作興趣，又能培養學生的實踐能力，讓學生明白寫作是對生活不折不扣的描寫。
5.班會、隊會、校會描述。
班會、隊會、校會經常被學生看到。各種動員會、總結會、表彰會等。將在每周和每月舉行。使用這些有價值的材料進行寫作是多麽重要。因此，在各種會議結束後安排學生寫下會議的過程和感受，既能鞏固會議內容的記憶，又能讓學生感到文字材料無處不在。讓學生真正明白什麽是會議紀要，什麽是寫作，把學生的作文帶到現實生活中來。
六、故事、閱讀理解描述
學生最大的興趣就是聽別人講故事。我們不妨抓住這個興趣，培養自己的寫作能力。讓學生把故事內容與生活現實聯系起來，借助故事情節和自己的經歷、感受，變成自己的文章。這是創新作文訓練的新舉措。學生使用半嫁接寫作不僅可以降低寫作難度，還可以發展想象力。在別人的馬的幫助下，學生感到輕松，對寫作產生了興趣。特別是對於那些靈感遲鈍，寫作興趣不高的同學，搭建了壹個大大的寫作“臺階”。
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我:妳的書在哪裏買的？
媽媽:我看的書大部分都是借來的。家裏沒錢給我買書。村裏有個老師，家裏有很多書。為了借書，我經常討好他女兒，經常幫他做壹些辛苦的工作。這位老師心地善良。她知道我學習好，看到有些書可以原封不動的還回去，就答應多借些書給我看。從他身上，我看了格林童話，了解了賣火柴的小女孩，認識了董存瑞和雷鋒。讀書給我帶來了很多樂趣，讓我知道了大山之外的世界知識。
我:妳小時候讀過什麽樣的書？
媽媽:因為不是我爸媽買的，大部分書都是從那個老師那借的，所以基本都是兒童讀物。
我:妳覺得現在的孩子讀書怎麽樣？
媽媽:大多數孩子喜歡電腦和遊戲機。閱讀對他們來說是壹項艱苦的工作。生活是美好的。讀書也少了，這是個壞習慣。希望現在的孩子多讀書，讀好書。
和我媽聊過之後，我覺得我以前那麽喜歡玩電子遊戲和電腦，以後肯定不會再玩電子遊戲了。因為多讀書，讀好書可以增長見識。我現在正在讀《哈利·波特》。是壹部奇幻小說，不僅有驚險的情節，還有精彩的對話，對我的寫作有很大的幫助。
多讀書，讀好書，我會永遠記得媽媽的這句話！