小學生收集資料的途徑如下：
1、利用電腦在網絡上查閱自己所需要的資料，選擇其中對自己最有價值的信息摘錄下來。
2、可以在圖書館或者書店查閱書籍，尋求自己需要的資料摘抄下來。
3、向他人詢問做下記錄。當然還有壹些其它的方式，可以根據學生的具體情況選擇壹些最便捷的方式。把搜集到的有價值的資料要進行整理，並要把它們分門別類地裝訂成冊，切忌用完之後就扔掉，要保存起來，有需要之時再用。
搜集資料的意義：
在小學語文教學中，如果僅僅把知識停留在課本上，這樣的教學失去了意義。為了幫助學生更好地走進文本，理解文本，以課文為激發興趣的範本拓寬學生的視野，去閱讀更多的文章，鼓勵學生主動搜集相關的資料是非常重要的。
例如教學小學五年級的《白楊》壹課，要讓學生了解文中“爸爸只是向孩子們介紹白楊嗎？不是的，他也在表白著自己的心。”這句話，就需要學生課前去搜集“新疆建設兵團”的資料，了解當時的壹些情況，才能理解“爸爸”的話，也能更好地理解文章借物喻人的寫法。