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閱讀方法不同的原因

古漢語中有些詞應該有不同的讀音,原因有很多。其中,由於常見的借、古今字、借詞、古籍註釋。

原因是壹個重要原因。現象如下:

1.不使用通假字的本義和借義。在古代漢語的書面語中,經常會出現這樣的情況,有些詞是用了而不是被用了。

另壹個詞替換,導致讀者不同。例如,“信”這個詞的原意是指“誠實”、“信任”、“確定”和“任意”

、“信使”等含義,讀xing n。

例子△信而見疑,忠而被謗,能不怨嗎?(《史記·屈原賈生列傳》)

△可自行中斷的字母,比較慢。(《玉臺新詠古詩為焦仲卿之妻》)

但有時也表示“拉伸”和“伸展”,與“伸展”同義,發音為sh ē n。

例△狼欣然跟隨,信津先生。(馬《中山狼傳》)

△所以不爭天下之交,不舉天下之權,信己之私,加於敵,所以其城可拔,其國可魏橋(《孫子九宿》。

》)

再比如“歸”字,本義是“還”、“還”、“嫁女”、“依附”。

例△捧新聞得chǒu@①,瘦字回。(《詩經·瀟雅下車》)

△於為此而獻身。接下來的五年裏,老婆又回到了玄關,向余請教古代的事情,或者學了幾本書。(歸有光《吉翔選誌》)

△江彪的英烈附在上面。有報道說,六郡,兵多糧多,足以成事。(《紫同治劍赤壁之戰》)

但是在“餵”的幌子下,也就是給予的意思,讀kuì。

陽貨想要見孔子,但是孔子沒有。這條海豚屬於孔子。(《論語·陽貨》)

2.古今字因分工不同,讀音也不同。在古代,尤其是先秦時期,漢字的數量比後世少。

太多了,壹個詞往往意味著幾個不同的意思,導致有些詞“兼職”的現象。例如,單詞“說”兼作“解決方案”

說,說,說,勸,樂。當它表達“解釋”、“講座”、“演講”的意思時,

讀書吧。

請說出來。我從北方得知我要攻打宋朝。(《墨子·公衰》)表示“勸”的意思時,讀shuì √。

例△公子患之,故邀王維,嘉賓辯手說王萬端。(《史記·魏公子列傳》)

表達“喜”的意思時,稱為“悅”,讀作yué。

例子△時不時的學習壹下,不是嗎?(《論語學習》)

為了避免過多的兼職,後來創造了“悅”這個詞,分享了“喜悅”的意思。

再比如“責任”二字,本來就是“債”字。讀zhài i。

比如,公說要使司寬大,滅俗,除禁,薄收,擔責。(《左公二十年》)

△誰會學策劃,能怪薛對文嗎?(《戰國策·馮諼客孟嘗君》)

當它有“要求”、“需求”、“譴責”、“懲罰”的意思時讀zè。

例△徐莉是個傻子,假設這個科目會被關閉,每個責任會花在幾個產品上。(《聊齋誌異》)

△抑聞之,古人重冠之禮,授人之道,也是聖人之特意。(柳宗元答魏仲禮《師道論》壹書)

△梁科新延安在嗎?我要求妳回來承擔妳的責任!(《戰國策·呂中聯·伊布帝欽》)

後來因為“債”字,區分了這壹條的意思。

再比如“賈”字,有“買賣”、“商人”、“價格”和賈姓的意思。表達“買賣”和“商人”的意思時

讀g化身。

例△商、農、工無敵。(《左傳·弓玄十二年》)

△晚年衰,致力做賈女。(白居易《琵琶行》)

意為“價格”,讀jià。

例△Si有美玉,妳藏起來@ ②?尋找好的然後賣掉?(《論語·子涵》)

說姓,讀紀m:。

後來因為“價”字(jià@③),“價”的意思就被大家分享了。

3.許多人名、地名、物名保留了古音,與今音不同。如“師”、“齊”,用於人名時,“師”

“讀易”,其“讀jī。

例達爾信引兵向東,不渡平原,聽說漢王曾說下齊國,韓信想阻止。(《史記·淮陰侯列傳》)

當“她”用於古鐘的名稱時,讀y √。

例如,那些△丟@ ④、周的《無拍》、ǐ n @ ⑤侃堂@ ⑤、魏莊子的《歌鈴》。(蘇軾《石鐘山紀》)

用作草名時,讀yè。

例△西方有壹種木質,叫射幹。其莖長四寸,生於高山,近於深淵。(《荀子·勸學》)

當“方”被用作古代宮殿的名稱時,它被發音為páng。

例△六王畢,四海為壹,蜀山正氣,阿芳出。(杜牧《阿房宮賦》)

4.壹些來自外語的國名、名、姓有特殊的讀音。例如,“大宛”是古代西域的名稱,“萬”

發音是Yu ā n。

例子△大宛聽說了漢朝的財富,但是他打不通。他見到錢,很高興,問他要什麽。(《漢書·張騫傳》)

“可汗”是古代鮮卑、突厥、回紇等少數民族君主的稱呼。讀kèHN。

例△可汗問他要什麽,木蘭不需要尚舒朗;我願意不遠千裏送兒子回老家。(《樂府詩集木蘭詩》)

“史”,漢代西域有大嶽史和小月史。“是”讀作zh: and。

例△(張)錢被郎招,使嶽家、唐逸胡奴幹父親都出隴西。(《史記·大宛列傳》)

再如,阿提拉在漢代被稱為“閼氏”,“石”讀作zh: and。

例△和威律師事務所將自首、陰相、搶劫歸罪於母並返還韓。(《李翰光素鑒傳》)

古代漢語中壹些詞語讀起來不正常的另壹個重要原因是“斷讀”。所謂“破讀”(又稱“破讀”)是

改變壹個單詞的發音來表達不同的意思或不同的詞性。這其實是詞義延伸發展的結果。其中壹種語言

壹個詞,當它有了新的意義或新的語法功能時,為了在發音上有所不同,使它更清楚,把這個

壹個單詞發音為另壹種發音,以示區別。這種現象可以歸納為以下兩類:

1.有些詞的不同含義是通過不同的發音來區分的。例如,“殷”這個字的意思是“眾多”、“富有”和“

深刻”等等,讀y和n。

例△劉張@ ⑩弱,張魯在北,民富不知存衫。(陳壽《隆中對》)

△書中很深情,就是長輩不忘父愛,深知父愛之深。(宗琛《劉壹張書》)

表示“震動”時,讀作yì n。

例△熊,龍,山河驚濤,李@ ⑦深林震樓頂。(李白《夢裏登天目山》)

表示“暗紅”的時候,讀y ā n。

例△從壹開始,箭就穿透了手和肘,剩下的折向皇家,左輪朱茵也敢說壞話!(《左傳·成公二年》)

再比如“惡”字,意思是“罪”、“惡”、“壞人”。

例△可惜陸師孟前者作惡多端,於後者獻媚,卻不準歸還,國事壹發不可收拾。(文天祥《南指南》

序言》)

△失之無雨,民憂狼性。年紀大了,就進不去了。請賣掉子爵。既然妳聽到了,如果妳有天下之危,如果妳不吃驚呢?(賈誼

關於積累和儲存)

△哎!惡官忍受監禁是沒有責任的。(方苞獄中雜記)

表示“恨”“討厭”等意思時,讀wù。

例子△愛休閑,恨工作,也是淑女之愛。(黃宗羲《袁俊》)

△死亡也是我所厭惡的,比死人更可怕,所以我無法回避。(《孟子·告子上》)

當表示“怎麽樣”、“怎麽樣”等意思時,讀wù。

例△小易大,其他惡都知道?(《孟子·惠亮·王上》)

2.有些詞的不同詞類也是通過不同的讀音來區分的。這裏有幾種情況:壹種是名詞變成動詞的時候。

由此造成的讀音不同。例如:

當“王”這個詞充當名詞時,它的意思是“皇帝”和“諸侯王”。

例子△上海違法王的法律?(《呂春秋·查進》)

當它作為動詞時,意思是“實現王業”和“繁榮”,它被讀作wàng。

例△假仁假義欺軟怕硬,就有了大國;以德仁者為王,王不大。(《孟子·公孫醜》)

△不要做粉絲裏的牲畜——神是王,但他不好。(《莊子·養生大師》)

再比如“度”這個詞,作為名詞,表示“量長的標準”、“限度”、“法制”、“公差”、“通過”。

當妳認真的時候,讀讀杜。

例△我兌現了承諾,但我說:“我忘了我的毅力。”取而代之的是。(“什麽都做錯了,外儲說左”)

△壹出生就用死的程度,物力都是彎的。(賈誼《論積儲》)

△下車,統治威嚴,完善法度,知道奸臣的姓名,壹會兒收家禽,這叫政治。(“是張衡傳。

》)

當妳是動詞時讀duó,表示“衡量”或“猜測和考慮”。

例△盡量把魯國和陳涉越做越大,這樣就談不上同年了。(賈誼《秦論》)

△石雲:“別人有心,妳想壹想。”——大師也叫。(《孟子·惠亮·王上》)

二是形容詞變成動詞和名詞時的讀音不同。比如:

當單詞“good”用作形容詞,表示“美麗的”和“友好的”時,讀H m 40。

例子△不如大叔,但漂亮又好。(《詩經·鄭風·蜀雨田》)

△如果妳做好了和對方和睦相處的準備,就要心平氣和,好好結盟。(《紫同治劍赤壁之戰》)

當充當動詞表示“喜歡”的意思時,讀郝。

例△王很高興,那齊就差不多壹般了?(《孟子·惠亮·王上》)

再比如“臭”字。當它作為形容詞來表達“香”的反義詞時,讀作C H U。

例△壹次熏蒸@ ⑧,十年依舊臭。(《左傳·Xi公四年》)

當妳用它作為名詞表示“氣味”時,讀讀Xi。

例△所謂真誠的人是不欺騙自己的,比如臭味,比如好色。(禮記大學)

三是主動詞變成被動動詞引起的讀音不同。例如,“看見”這個詞是主語動詞,意思是“看見”和“召喚”。

當妳認真的時候,讀Jian。

例△壹日不見,如三秋·Xi。(《詩經·汪鋒采歌》)

表達被動,引入意義,或表示意義時,讀xiàn n。

例△壹開始,七寶看到宗祿在孟珙,為了馬而騎馬。(《左公二十年》)

△突然,龐涓害怕自己自作聰明,有病就用法律的懲罰砍掉自己的腳,讓自己看不到。(《史記·孫子兵法·吳起列傳》)

)

壹般來說,古漢語詞的不同讀音有四種不同類型。

壹種是元音相同,但聲母不同。例如,當單詞“ride”表示“drive”、“sit”和“advantage”時,請閱讀chéng。

例△二兒子乘船,風景在汛期。(《詩經·高峰·二子劃船》)

當它代表“車輛”並用作“四”的代理時,請閱讀shèng。

例△於是我取車為長安,質量在齊,出。(《戰國策·摸龍說昭皇後》)

△鄭商弦高至周之城,迎之,取魏先牛十二師。(《左傳·Xi公三十二年》)

再比如“損”字,當表示“減少”和“破壞”時,讀ku和。

舉例△不虧不崩不搖不飆。(《詩經·松露畢@ ⑨宮》)

△方和澤混跡其中,但依然不失本色。(屈原的《離騷》)

表達“異”的意思時,與“悖論”相同,發音guǐ。

例△當時已經用前王法賠錢了,據說前王法也是法。(《呂春秋·查進》)

第二類是聲母相同,韻母不同。比如“讀”這個詞的意思是“大聲讀”的時候,讀dú。

比如我現在還在說古人,誇他們的詩,讀他們的書。不知道他們能不能?(《孟子·萬章上》)

當表示“句讀”時(即少於壹句,讀時必須有停頓),讀düu。

比如那個教書,學書的句子的男孩的老師,不是我所說的講他的故事,解決他的困惑的人。(韓愈《世說》)

再比如“泛”,表示“浮”、“泛”的時候,讀fà n。

例△我覺得別扭,被杜軍的話淹沒了,而且都是壹樣的話,於是寫了壹本書。(方苞獄中雜記)

表示“完了,完了”的時候,讀fěng。

例△大命將廣,莫誌珍救。(賈誼《論積儲》)

第三類是聲調不同。例如,“創”這個詞在表示“原創”、“首創”的時候,讀作“創”。

例△先帝創業未過半,中路崩。(《諸葛亮的《出師表》)

表達“創傷”的意思時,讀chuāng。

例△我先生成就十余功,有靈丹妙藥,故無死。(《史記·魏·吳起安侯列傳》)

第四類是音和韻母不壹樣。例如,當單詞“ba”表示“停止”或“回憶”時,請閱讀bà。

例△大師遵循善誘的原則,用文章爆發我,用禮貌要求我,欲罷不能,不僅耗盡了我的才華。(《論語·子涵》)。

△請再問我們壹遍,我們沒有生理,管的人也就不了了之。(方苞獄中雜記)

表示“困”的時候,傳“累”,發pí。

例△庶人止步,宮中奢靡。(《左傳·趙專公三年》)

再比如“女”字,表達女性的意思時,讀nǐ。

例△聽不到父母呼喚女聲,卻聽到燕山胡騎馬鳴叫。(《樂府詩集木蘭詩》)

表達“娶女”的意思時讀女。

例△堯為舜,使其子九男二女。)《孟子·萬章上》)

當用作人稱代詞時,“如”被用作和發音為rǔ.

例△三歲的女人,我願意關心。(《詩經·馮偉·伐譚》)

壹些讀音不同的常用詞因其歷史悠久而被廣泛使用,其中壹些已進入現代漢語的書面語或口語。

群眾基礎;同時,它的讀音在很多工具書和古籍的註釋中也有註明,所以要按照傳統習慣來讀。那些更多的人

如果是現代漢語中沒有保留下來的異讀生僻字,或者是民間把它改成了壹般讀音的字,那就按照現在的習慣。

讀壹下。我們今天不必花費精力去研究它的舊發音,以免給學習者帶來不必要的麻煩。比如山東費縣的“費”,

以前的讀法是bì,現在改成了fèI;“葉公·龍浩”的葉子最初讀作shè,但現在壹般讀作yè。另壹個例子是“暴露”的暴力和傳統。

“”的發音本來應該是pù的,但是現在已經成立了。如果念成“ù奧”,就不用硬要念了。