第壹是教材的質量：1、要準確度高，育心經典教材是經過反復推敲校對的；2、繁簡對照：這樣有利於港澳臺的同胞門和對繁體愛好者的學習；3、書的材質問題：育心經典用的是蒙肯紙，有利保護孩子的視力。
第二要有童音跟讀：跟讀，或叫領讀、帶讀，是教育中應用最普遍的方法，也是效果最好的方法。我們小時候學習語文，壹定有過跟老師讀書的經歷。學唱歌也是這樣，老師唱壹句，學生跟著唱壹句，很少會老師單獨唱完，再讓學生自己去唱的教法。有沒有跟讀，是判斷壹套教材是不是好教材的重要標誌，我們認為，沒有跟讀的讀經教材，不是好的教材。因為我們推廣讀經教育的受教者，主要是兒童，因此需要童音跟讀，對受教兒童產生親和力，願意跟著壹起讀。好的童音起的作用是非常大的，這方面我們是有經驗的。不好的童音，孩子非常反感，根本就起不到引導和促進學習的作用。跟讀是為了保證學習的同步進行，中間留有間隔，讓孩子有時間跟著讀。朗讀就達不到這個目的。
第三是教材要簡潔明了。關於配樂的問題，我們知道有配樂欣賞，配樂朗誦，但沒聽說過配樂學習，但可惜現在許多教材就是做成配樂學習的。這只不過迎合了不懂教育的家長的興趣而已。學習中配樂，沒有任何證明能說明這樣做是有幫助的。我們簡單地舉壹個例子，假如上數學課，有人在旁邊放音樂，妳想想會有幫助嗎？
關於光盤中配動畫，也是我們壹貫不支持的做法。讀經教育是壹個需要長期堅持的過程，同壹段內容，需要反復讀誦幾十次甚至上百次，難以想象有哪個孩子會對壹段沒有情節的動畫看上幾十遍而不厭的。即使孩子願意看，我們同樣也是反對的，因為孩子的視力是需要特別保護的，長期讓孩子看動畫片，是根本不科學的，說嚴重點是害了孩子。
讀經的教材，還是簡單壹些好，不要弄得花裏胡哨，比如吃菜，壹道道分開才能保證各自的味道，什麽菜都混在壹起，這種菜會好吃嗎？讀經教材也是壹樣，不要把音樂、動畫、插圖通通混在壹起，事實上除了誤導壹些不懂教育的家長之外，對學習是沒有任何積極的幫助的。作為壹種產品，百家爭鳴，百花齊放，都是可以的，但作為教材，就壹定要認真思考壹下，究竟什麽樣的教材才是真正適合自己的孩子使用，希望家長三思。
育心經典教材是全球首套純潔版國學經典教材，具有以下特點：
■ 教材全面：出版了《易經》、《詩經》、《黃帝內經》、《道德經》、《大學》、《中庸》、《論語》、《 孟子》、《三字經》、《百家姓》、《千字文》、《弟子規》等二十多部國學經典，為確保將孩子培養成大格局、大結構的超 級人才，準備了系統、充足的建築材料。還有許多經典教材正在編寫中。
■ 全套原文：全部原文不加任何註釋、解釋，也不帶插圖、配樂，是我們所知的全球首套純潔版國學經典教材 。市場上原文的比較少，全套原文不帶任何註釋、解釋的基本沒有。實踐證明，這種純潔版教材，使用起來更方便，效果最佳。
■ 大字排版：采用大字排版，更加適合孩子閱讀，保護孩子視力。
■ 橫版印刷：采用橫版印刷，方便兒童閱讀，符合兒童生理發育特點。
■ 全文註音：古文很容易讀錯音，讀錯自然會理解錯，全文註音，讓您輕松讀古文。
■ 簡繁對照：獨特的簡繁對照，輕松達到用簡識繁，為孩子以後閱讀或研究古籍奠定基礎，同時也更方便港臺 等地使用繁體字的讀者。
■ 童音跟讀：全套童音跟讀或童音領讀，親和力強；實踐證明，絕大多數孩子都喜歡和佳佳姐姐壹起誦讀經典。
■ 按時分段：獨創音頻分段錄音，結合“累積式”教育法，把每天要學習的內容按時間劃分好段落，而市面其 他錄音教材均不提供此服務。
■ 精選紙張：全部教材都選用了最好的蒙肯紙，護眼、環保。
■ 周到服務：提供優質的售後跟蹤和指導服務，有眾多的經過培訓的專業老師提供咨詢，還有壹系列的後續培 養計劃，這是經典推廣中非常少有的緣份。