1、《論語通釋》（徐誌剛譯註）
2、《孟子選註》（〈戰國〉孟軻撰）
3、《莊子選譯》（莊周著）
4、《三國演義》（明〉羅貫中）
5、《紅樓夢》（〈清)曹雪芹、高鶚著）?
6、《西廂記》（王實甫著）
7、《吶喊》（魯迅著）?
8、《魯迅雜文選》?
9、《朱自清散文精選》（朱自清著）?
10、《老人與海》（〈美)海明威著）?
11、《哈姆萊特》（〈英〉莎士比亞著）?
12、《唐吉訶德》（〈西班牙〉塞萬提斯著）?
13、《歌德談知錄》(〈德〉愛克曼著）
擴展資料：
課外閱讀的註意事項：
1、結合年齡特點選擇推薦。 小學低年級學生的年齡小，識字少，閱讀能力低，但富於幻想，可以多給他們推薦內容短淺的童話、寓言、兒歌等。
小學中年級的學生知識面有所擴大，閱讀能力有所增強，就可以推薦壹些革命故事、兒童小說、科幻故事、兒童詩歌等,如十歲的蔣方舟寫的《打開天窗》，《崔巒老師教妳閱讀》，《小學生必讀佳作》，《少兒百科想和做》，《上下五千年》等等。
小學高年級學生的閱讀能力進壹步增強，生活知識進壹步擴充，就可以給他們推薦壹些歷史故事，反映現實生活的散文、小說，同時，還可以推薦壹些社會、自然科學方面的讀物等。
2、根據學生的興趣愛好去推薦引讀。 壹般地說，小學生最喜歡讀內容是緊張離奇，曲折有趣的，體裁是童話、寓言、故事（民間故事、戰鬥故事、歷史故事），小說（科幻小說、歷史小說）的通過俗易懂、圖文並茂，篇幅短小的作品。
從年齡上說，低年級學生較喜歡讀配有插圖的童話、故事，高年級學生則較喜歡讀歷史題材的傳記、小說等，從性別上說，女生喜歡讀童話、民間故事為多，男生喜歡讀科幻小說、歷史故事、人物傳記。教師要根據小學生年齡和認知特點，從滿足其喜讀欲入手，向學生推薦引讀。