幼兒園大班藝術教案1目標:1。感慨:體驗畫古詩詞的樂趣。
2.能力:妳可以用不同的形式展現古詩詞中的楊柳之美。
3.知識:我知道垂柳的枝條又細又長。
重點:選擇自己喜歡的方式，突出古詩詞中的楊柳之美。
難點:如何繪制、切割、制作出纖細美麗的垂柳枝葉。
準備:A4紙、馬克筆、水粉、橡皮泥、水彩筆、油畫棒、背景音樂《柳樹姑娘》等。
活動流程:
1.聽壹聽，看壹看
1.什麽樹在春天發芽較早？
2.我們學了壹首贊美柳樹的古詩。這是什麽？
3.古詩裏說的柳樹是什麽樣的？(垂柳)
4.講解古詩詞:古詩詞中如何贊美垂柳？(碧玉枝高似樹，萬縷青絲掛毯垂。)
5.長長的柳枝是什麽樣的？刮風的時候發生了什麽？(像s，像波浪線，像蛇等。)
6.孩子們喜歡風吹柳樹的照片。
第二，說說吧
1.古人以詩贊柳。想想吧，孩子們。妳如何展示美麗的柳樹？
2.兒童討論。(用橡皮泥畫、剪、擠出等。)
3.欣賞柳樹畫。
第三，去做
1.聽音樂，選擇自己喜歡的方式畫圖，做。
2.要求:柳枝要細長下垂。安靜地做和畫。
3.增添春天的風景。
第四，欣賞作品
1.孩子們欣賞彼此的作品。
2.聽歌曲《春天在哪裏》去院子裏找春天，結束活動。
課後反思:
本次活動設計了四個環節來完成教學目標，第三個環節“做”體現了本次活動的重點和難點。第壹部分講柳樹，主要是通過古詩詞《詠柳》贊美柳樹和欣賞柳畫，讓孩子認識柳樹的外形特征:柳枝細長，柳葉翠綠。使用指南:妳想用什麽方法展示美麗的柳樹？激發和拓展孩子的思維，激發孩子的學習興趣，引出水彩畫、水粉畫、剪紙、瓦工畫四種形式。通過欣賞四種不同形式的模型繪畫，可以為孩子做繪畫鋪平道路。用語言來指導春景的繪畫，豐富了畫面的內容。通過在小朋友之間欣賞作品，個別小朋友講述作品完成整個教學，在歌曲《春天在哪裏》中帶小朋友到院子裏找春天，結束整個活動。
整個活動孩子獨立自主，積極參與，興趣非常高。活動中發現兒童剪紙繪畫(先用紙板剪出樹幹，再用縐紙搓出柳條，剪出柳葉)和瓦工繪畫(分泥時未分柳條和柳葉大小)效果不佳。說明課前準備不夠，不能真正了解孩子的發展。壹次成功的活動，不僅要有好的活動設計，備課做得好，還要了解孩子已有的經驗，這樣才能有樣學樣，取得好的效果。
幼兒園大班美術教案2的設計背景
石頭是我們生活中很常見的東西，這個活動也是由壹個孩子偶然的發現而產生的。可以說，這個活動是從孩子的興趣中產生的。石頭很常見，孩子們也很熟悉，這符合新大綱中提到的“教育內容要貼近兒童生活”和“教育活動要生活化”的精神。
活動目標
1.學會用顏料或各種輔助材料裝飾石頭，體驗在石頭上作畫的樂趣。
2.能夠大膽組合石頭，創造出新穎的形象。
3.嘗試用裝飾過的石頭形狀創作故事，發展孩子的想象力、創造力和語言能力。
4.進壹步學會在規定的範圍內均衡地進行美術活動。
5、根據色彩大膽合理的想象。
重點和難點
在技巧方面，我可以運用想象力，通過石頭的組合來表達事物。在此基礎上，我使用各種輔助材料來改善整個石畫。二是有自己的創新，可以大膽合理的使用各種輔助材料。
要準備的活動
1，各種形狀的小石子(洗凈、烘幹、分類)
2.油畫棒、棉簽、橡皮泥、彩紙、毛線、人造花、雙面膠、吸管、吸管、瓶蓋、牙簽、皺紋紙等。
3.每個小組都有壹塊抹布。
活動過程
(1)教師引入圖片，展示實例，引導幼兒觀察討論。
問題:
1.它們是由什麽制成的？
2.妳以為這小石象是* *？3.* *和* *有什麽區別？
(2)教師引導幼兒看、說、想壹塊石頭是什麽樣子的。
要求:
1，每個孩子選擇壹個喜歡的石頭，玩耍，交談，想想它的形狀是什麽樣的，它能變成什麽樣？
2.告訴妳的夥伴妳的石頭能變成什麽？為什麽？
3.如果妳把石頭組合起來，妳覺得它們看起來像什麽？
(3)老師介紹制作方法，引導孩子先在紙箱裏組合石頭，然後裝飾石頭，再用雙面膠把石頭固定在紙箱上，最後裝飾紙箱，完成作品。
(四)教師提出活動要求
要求:
1，孩子首先要想好把妳的小石頭變成什麽樣子。
2.使用各種漂亮的顏色。
3.在裝飾紙盒的時候，首先要想好妳要怎麽裝飾才能編好故事。
(5)小朋友創作石畫，老師指導。
老師重在引導孩子大膽想象，能把各種石頭組合成各種形狀。鼓勵孩子大膽選擇各種輔助材料和工具。
(6)創造故事
老師組織先完成作品的孩子用自己的石頭創作故事。
教學反思
(壹)這項活動的成功
在這次活動中，孩子們都體驗到了創作石畫的樂趣。孩子的作品大多能獨立於老師的榜樣，有自己的創新，能大膽合理地使用各種輔助材料。可以說孩子們很好的實現了我預定的活動目標。
(二)本次活動的不足之處並提出新的想法
在這次活動中，經過反思，我認為存在以下不足:
1.當老師向孩子們介紹制作方法時，壹些孩子正看著他正在擺弄的石頭。下課後，我在想，如果我提前把制作方法介紹到前面，然後讓他們操作石頭，是不是會更好地集中孩子的註意力。孩子們操作完材料後，會聽老師講解。這個時候，太多孩子的註意力被石頭吸引，而不是老師的語言。
2.教師資料擺放不合理，給孩子操作帶來不便。問題是課前準備活動的時候沒有仔細思考，沒有站在孩子的角度看這個素材的擺放。以前我的想法是，好的班級就是妳組織的時候孩子能按照妳的思路去做，能更好的實現妳預定的目標，但不然，壹個好的活動，除了老師在活動中的引導，能讓孩子在輕松自由的環境中實現妳預定的目標，老師的課前準備活動也很重要。這裏說的準備，既包括知識準備，也包括老師資料的擺放是否符合孩子的實際需求。
3.壹開始的介紹太過復雜，導致後來的制作方法介紹不到位，尤其是用雙面膠把石頭粘在鞋盒上這壹關鍵點，沒能給孩子解釋清楚，導致孩子後來的操作出現壹系列問題。我覺得作為壹名優秀的幼師，除了要有良好的組織能力，還可以有良好的口頭表達能力。如果把妳的語言，妳的意思給孩子講清楚，這是我目前的困惑，我想也是幾個新老師的困惑。以後，我覺得除了提高自己的專業素質，關鍵還是要找到壹個正確的“方式”與孩子對話和溝通，讓孩子“聽”明白妳想表達什麽，打破孩子與我之間的那堵墻。
4、老師的例子太少，不利於孩子觀察。我的例子在這次活動中的作用沒有得到很好的體現，因為例子太小，造成了孩子觀察的不便。本來例題在這次活動中起到的是示範和幫助老師講解方法的作用，但是仔細壹想，我沒能很好的體現例題的這個特點。這個例子就像在活動中行走壹樣，沒有其他用途。
兒童的創新
在整個活動中，孩子們的想象力和創造力得到了更好的發揮。孩子們在這項活動中有許多創新。比如用石頭組合壹個小人，最後用稻草為小人做了壹根漂亮的“頭發”；用壹根吸管為不倒翁的氣球做了壹根繩子，知道如何利用吸管的折疊來體現繩子的動態。此外，還有許多孩子非常仔細地觀察石頭的外觀，並能充分發揮他們的想象力進行創作。許多兒童作品讓我們刮目相看。
總之，作為壹名剛跳槽的年輕教師，我還有很多不足，所以在今後的工作、學習和生活中，我會和老教師們壹起努力學習，多閱讀相關資料，多了解幼教界，用更多的知識充實自己，提高自己的專業素質，提升自己的業務水平。除了這些，對我們來說最重要的是要有壹顆愛孩子的心，這樣才能從孩子出發，理解孩子，親近孩子。
幼兒園三班美術教案案例背景:
繪畫教學的內容來源於生活。在學校的荷花池裏，孩子們看到遊來遊去的金魚在波光粼粼的水波中自由嬉戲。孩子們非常興奮，他們問:“水裏有什麽？”小魚在水裏做什麽？為什麽這些魚看起來都不壹樣？結合孩子對魚的興趣，設計了這個活動。兒童積累了豐富的圖像，教師為兒童創造想象提供了更多的空間。
活動目標
1.通過觀察欣賞魚和大膽展示各種姿勢的魚的生存空間。
2.盡量用線段分割的方法，用點、線、面來裝飾塊面。
3.感受線描的樂趣，培養想象力和創造力。
活動準備:
知識準備:線條畫的基礎
材料:
1，2條空白魚，壹張表格，還有各種線條的小圖。
2，勾線筆，圖片，白紙。
3、油漆、刷子。
重點和難點
掌握線描的技巧，用流暢的線條和圖形表現魚身上的花紋。
活動過程
首先，通過欣賞圖片，我們可以了解魚的各個部分和形狀。
老師:所有的孩子都見過魚嗎？
楊:是的。
老師:這裏有四條魚，我們可以壹起享用嗎？
這四種魚有什麽共同點嗎？
年輕人:是的，他們都有魚頭、魚身、魚尾、魚鰭、魚鱗和美麗的圖案。
老師:它們之間有什麽不同嗎？
楊:有些魚就像雞的心臟。有些魚是三角形的，有些魚是橢圓形的...
老師:它們的形狀不同。
老師總結:魚有各種各樣的，但不管怎麽變，魚主要是身體，頭在前尾在後，鰭上下，身上有細細的骨頭，身上有鱗片和各種花紋。
當我問:這四種魚有什麽共同點嗎？剛開始孩子們都在說裝修。我引導他們及時欣賞魚的形狀。楊洋說:都有魚頭，魚身，魚尾。朱說:他們都有魚眼和魚嘴...它們不同嗎？馬上有個小朋友說:有的魚是橢圓形的，有的是三角形的，有的是長的，有的魚像雞的心臟，魚的形狀不壹樣。
第二，觀察模型圖，交流討論。
1，觀察例子，
老師:這四條魚的鱗片是壹樣的嗎？
楊:沒有。
老師:魚鱗是用弧線或直線分割成塊的。(用手指提醒孩子)孩子裝修的時候也要把妳的秤分塊。
老師:除了這個劃分，我們還能怎麽劃分塊呢？
(展示空白魚體，小朋友上來試著分。)
老師:它們是怎麽裝飾的？
楊:有波浪線、圓點、直線和弧線...
(老師把孩子們說的相應的臺詞或圖像放到下壹個表格裏。)
(畫面飽滿，線條流暢，音階變化漂亮引導小朋友)
魚是怎麽裝飾的？經過觀察，孩子們說他們用圓形、三角形、黑點、正方形、直線、曲線、螺旋、波浪線等圖形和線條來裝飾。於是我引導孩子觀察分割線，問:這是什麽？浦子傑說:直線。直線對魚體和魚尾做了什麽？楊洋說:直線把魚身和魚尾分成壹塊壹塊的。在引導孩子裝飾魚的時候，要先分塊再裝飾。在孩子嘗試分塊的時候，我除了用直線之外，還引導孩子斜著分、豎著分，用曲線、波浪線、弧線等不同的線分。
第三，老師的示範版
引導幼兒在欣賞和交流中理解，剛性線條的深淺與版畫的效果密切相關，運筆的力度要重，剛性要細致耐心，線條要流暢流暢。
吹塑紙版畫的雕刻深度直接影響版畫拓印的效果，所以我重點提醒孩子在演示時要註意線條的深淺。魚身上的每壹條線都要畫得深，畫得粗，畫得清，這樣搓出來的魚線才能清晰，染色時才能看得清楚。
第四，兒童創作，大膽表現。
老師:妳可以設計自己喜歡的魚。
1，鼓勵孩子根據自己的想象大膽創造魚的形狀。
2、啟發孩子大膽使用各種圖形和線條進行積木裝飾。
孩子已經會畫魚了，也有了裝飾線描的基礎，所以在吹塑紙上構圖很快，魚身很大，有很大的裝飾空間。但是有的孩子分塊的時候有問題，有的分的太細，裝修的時候太密不清。有的點太寬，裝修時空間太大，影響染色效果。
五、著色和拓印
1，提醒小朋友從左向右刷藍色底色，顏料不要太多，要刷的均勻。
2.線完全幹了再染，不要把宣紙弄斷。
3.染線時，選擇顏色鮮艷的蠟筆，將線染均勻，染出來的線條要飽滿。
因為有的孩子分塊有問題，魚把印染線拉長後看不清線，孩子只好邊染線邊畫線。有的孩子沒有及時補線，魚看起來不完整，斷斷續續，影響整體效果。
參觀展覽，交流同行的作品。
1.參觀“美麗的大魚”藝術展。
2.說說妳最喜歡的大魚。為什麽？
活動反映:
活動中，孩子們通過欣賞以前見過的魚，畫出了各種形狀的魚，在裝飾之前可以將它們分成塊。因為塊內點太寬太細的問題，裝修的時候很空或者很密，看不清楚。畫線條的時候，有的小朋友很粗心，線條很粗糙，會畫在外面，小線條很多，影響畫面的效果。有些孩子的線條不夠粗，也不夠深，擦了之後看不清楚，很難把線條染出來。這些問題基本上在每壹次吹塑紙印刷活動中都會出現。孩子雖然掌握了雕刻的方法，但總是不夠細心，缺乏耐心，需要在雕刻技巧上強加練習。