英語文學開題報告範文1
淺析《威尼斯商人》中的鮑西婭
壹、本課題的研究目的和意義。
研究的目的
作為英國文藝復興時期最傑出的大師，莎士比亞被馬克思稱為“最偉大的戲劇天才”。通過奇幻的舞臺和獨特的故事，莎士比亞塑造了壹系列不朽的人物形象。特別是塑造了很多鮮活的人物形象。莎士比亞的戲劇中有100多個女性角色，從貴族到平民百姓，幾乎各不相同。《威尼斯商人》中的鮑西婭是莎士比亞作品中公認的獨特女性形象。許多評論家認為，莎士比亞戲劇中塑造的女性形象大多非常貼近生活，具有很大的認知價值。。在這部諷刺喜劇《威尼斯商人》中，鮑西婭的美麗、善良、機智、自信、才華和勇氣反映了莎士比亞從男性視野中自發創造的理想新女性。作為壹個新女性，鮑西婭具有壹定的叛逆性格，不願意作為“家庭天使”被命運操縱，這在壹定程度上反映了莎士比亞對人文精神的追求。然而，從女性主義的角度來看，在男性中心的社會中，鮑西婭絕不是真正的女性自我意識，而是壹個願意向男權社會妥協的不完美的新女性。本課題通過對《威尼斯商人》中鮑西婭形象的分析，幫助讀者了解鮑西婭在思想和性格上的進步性和局限性，對現代女性起到壹定的啟發作用。
(二)研究意義
莎士比亞通過對生活的細致觀察和對人性的深刻剖析，創作了《威尼斯商人》這部極具諷刺意味的喜劇。在莎士比亞的作品中，女性的感情與理智平分秋色，女性以與男性平等的身份出現。這在鮑西婭的角色中最為突出。鮑西婭美麗、溫柔、忠誠、善良、可愛、機智、勇敢、足智多謀。她控制了自己的命運，不僅選擇了自己的丈夫，還與夏洛克進行了鬥爭。在當今的現實生活中，鮑西婭光彩照人的女性形象也能給人們帶來啟示和借鑒。鮑西婭在金錢和愛情的杠桿上選擇了愛情。在她心裏，愛情是比較貴的，不是金錢或者物質可以替代的。她對愛情的忠貞和執著，值得現代生活中壹些只追求物質享受的女性學習。在現實生活中，個人不要因為自身條件優越而歧視他人，也要學會不帶有色眼光看待他人。在法庭上，忠誠聰明的鮑西婭女扮男裝，以法學博士的身份出現，使得劇情發生了戲劇性的轉折，使夏洛克不知不覺地壹步步陷入了她的陰謀之中。她成功的絕妙計劃足以顯示她淵博的知識、敏銳的機智和勇氣，這壹女性形象也為我們所認可和欣賞。《威尼斯商人》中鮑西婭塑造的人物栩栩如生，栩栩如生，有血有肉。本文通過對《威尼斯商人》中主要人物鮑西婭的分析，試圖從壹個新的角度發現人物的真實性和多面性，從而對現實生活中的人們有所啟發和借鑒。
二是了解了本課題國內外的研究現狀。
(壹)國外研究現狀
歐洲14至16世紀是人類文化發展史上的重要時期。發端於意大利的強烈人文主義運動迅速席卷歐洲各國。它從反對封建專制、教會權威和禁欲主義的歷史要求出發，肯定人的價值，贊美人的理性和智慧，倡導人對世俗幸福和個人自由的追求。這壹時期的歐洲戲劇以英國和西班牙為主，莎士比亞的許多戲劇是世界戲劇寶庫中的瑰寶。17世紀以來，莎士比亞的戲劇逐漸傳入德國、法國、意大利、俄羅斯、美國等國，並對各國戲劇產生了深遠的影響。雖然他生活在400多年前，但直到今天，各國仍有許多學者和評論家研究和評論莎士比亞及其作品。17世紀的德萊頓；18世紀有蒲柏、約翰遜、莫爾根；19世紀有蘭姆和柯爾律治；20世紀有道登和布賴德雷利。世界上許多著名的作家和文學評論家，如德國的歌德，法國的伏爾泰和雨果，俄羅斯的普希金和托爾斯泰，都對莎士比亞的作品作過精彩的評論。英國著名文學評論家塞繆爾·約翰遜認為莎士比亞的戲劇是生活的鏡子。“任何被其他作家編造的唐朝故事弄得眼花繚亂的人，只要讀壹讀莎士比亞用凡人的語言表達的凡人的思想感情，就能治好他那顛倒的幻想。”《威尼斯商人》的壹大成就就是在輕松的喜劇描寫中不忘反映時代，不僅體現在臺詞中，還通過情節、人物及其關系來表現時代的風貌和生活的要求。
(二)國內研究現狀
莎士比亞的名字是在1856年由傳教士傳入的。晚清中國思想界的代表人物，如嚴復、梁啟超等，在譯作中都提到了莎士比亞的名字。他的劇作直到1919年五四運動後才被翻譯成白話和戲劇。新中國成立後，特別是在20世紀50年代，出現了許多新版本，包括方平的《威尼斯商人》。也是在這個時期，中國學者開始闡釋莎士比亞及其作品《威尼斯商人》中的文化內涵。這既是我國莎士比亞研究的進壹步補充和完善，也是與國際學術接軌的重要舉措，更是理性沈思後的重新審視。20世紀60年代，方平先生的莎士比亞研究仍然突出意識形態和階級鬥爭。他認為，莎士比亞喜劇《威尼斯商人》中“積累財富就是積累財富”和“保持財富就是進入財富”的表述，表明資本主義經濟力量開始登上歷史舞臺，構成了兩套相輔相成的道德教條。從1985到2005年的20年間，中國大陸對莎士比亞喜劇的研究與《威尼斯商人》壹樣，大致可以分為三個方面:喜劇本質研究、人物研究和比較研究。對莎士比亞喜劇本質的研究主要集中在他的喜劇中所體現的喜劇精神、喜劇藝術和喜劇美學。人物研究重點分析夏洛克和女性人物，主題是愛情和友誼。
三、本課題的研究內容。
摘要
(壹)本研究的目的和意義
(B)關於這壹專題的相關研究概述。
(3)本研究的基本思路和主要內容。
簡單介紹壹下《威尼斯商人》的作者背景和歷史背景。
淺析《威尼斯商人》中的女性角色鮑西婭
鮑西婭的本質
鮑西婭的人文主義精神
鮑西婭的女性自我意識
第三，《威尼斯商人》中女性局限性的表現
(壹)男權社會對女性的控制
(二)以丈夫為中心
(C)社會對婦女的忽視
第四，威尼斯商人對現代女性的啟示
(壹)夫妻之間的性別關系
(二)追求愛情的獨立和平等
(C)對婦女的社會壓力
動詞 （verb的縮寫）“威尼斯商人”專題綜述
第四，本研究的步驟、方法和時間安排。
研究步驟:1。明確課題的意義和研究方向。
2.了解課題的研究現狀，查找相關資料。
3.在圖書館和網上搜集相關的書籍和資料，整合資料，做筆記。
4.撰寫開題報告
5.計劃寫壹個提綱
開始手寫文字
7.文件的修訂和定稿
研究方法:文獻法和理論研究法(去圖書館找紙質和電子資料)
討論法(與同學討論相關研究內容)
實證研究方法(通過相關實例再思考)
時間安排:2011.12.12-2011.12.20選題。
2012.02.10設置題目
2012 . 02 . 15-2012 . 03 . 10搜索資料，敲定提綱，做報告。
2012 . 03 . 15-2012 . 04 . 05論文初稿修改。
2012 . 0 . 4 . 10-2012 . 04 . 30論文修改定稿。
動詞 （verb的縮寫）主要參考文獻
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[2]威爾遜，約翰·多佛。莎士比亞喜劇。芝加哥:西北大學出版社，1962。
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[7]麗莎。喜悲皆宜——解讀《威尼斯商人》[J]。貴州師範大學學報:1998(2)。
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[12]溫祖蔭。世界名著介紹與欣賞[M]。福州:福建教育出版社. 1983。
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[15]智慧。外國文學名著自學手冊[M]。上海:上海藝術出版社，1985。
英國文學開題報告範文2
壹、選題的目的和意義:
現在世界各國大學的大學英語(非英語專業的英語學習)都走上了ESP教學的道路(蔡繼剛，20xx，20xx)，而中國的大學英語壹直停留在通用英語(蔡繼剛，20xx)。河南理工大學地質工程專業的大學英語教學仍處於普通英語教學階段。雖然開設了地球科學雙語課程，但未能實現大學英語教學與雙語教學的融合，也沒有教師進行專門用途英語教學的實踐。
本文首先調查了我國高校地質工程專業大學英語教學的現狀，分析了阻礙大學英語從普通英語向專門用途英語過渡的因素。通過這次調查，我們可以更清楚地了解我國地質工程專業大學英語教學的現狀，為該專業英語教學從普通英語(ge)向專門用途英語(ESP)的過渡提供參考數據。
《上海市大學英語教學參考框架(試行)》獲得上海市教委批準，上海ESP向前邁進了壹大步。地質學是礦業的基礎。作為中國礦業院校的發源地，河南理工大學應該是礦業專業英語教學的先行者甚至引領者。我們學校應該加大對這個課題的探索和研究。河南理工大學地質工程專業雙語課程《地球科學》已於20xx年建成國家級雙語教學示範課程，探索將大學英語教學和地質工程專業雙語教學融入ESP教學可能是該平臺未來的發展方向。我呼籲我校外國語學院和資源與環境學院盡快溝通合作，這也是我寫這篇論文的目的。本文的提出不僅將我校地質工程大學的英語教學提升到ESP教學，也為其他專業提供了借鑒。
二、國內外研究綜述:
中國的大學英語教學大致可以分為三個階段:
第壹階段是從中華人民共和國成立到20世紀70年代末。起初，俄語是中國主要的外語教育，62年開始普及英語教學。當時的英語教學是典型的針對傳統系統知識的教學方式，然後英語教學才因為“”而剛剛起步。
第二階段，改革開放之初至世紀末，壹批歸國學者從國外引進了二語習得、語言核心、功能概念、語言技能、通用英語(EGP)等先進理論，形成了以培養學生閱讀能力為重點的教學模式。1986年底，教育部高教司開始準備大學英語教學評價體系——大學英語四六級考試，壹直沿用至今。
第三階段是21世紀初至今。新世紀以來，隨著國際國內形勢的不斷變化、高科技的發展和網絡技術的普及，社會對大學生的英語水平和語言應用能力提出了更高的要求。明確大學英語的教學目標是“培養學生的英語綜合應用能力，特別是聽說能力，用英語進行有效交流，增強自主學習能力”。20xx年和20xx年也對大學英語四六級進行了改革，以滿足這壹要求。
國際用途英語(ESP)起源於第二次世界大戰後，大致是在20世紀60年代，以在英國倫敦召開的關於第二語言教學作為影響亞非拉國家和地區發展的因素的國際會議為標誌。(周平。山東農業大學學報(社會科學版)20xx 02)。在國際特殊目的研究領域，無論是學術論文還是書評，占主導地位的研究方向都是話語分析。在ESP類別方面，仍然以學術英語和商務英語為主。在英語技能方面，大多數研究者主要關註寫作。(張。中國ESP研究20xx 01)
中國的專門用途英語教學和研究起步較晚，直到20世紀70年代末才開始，經歷了三個階段:
第壹階段是從20世紀70年代末到80年代末。現階段，我國的專門用途英語教學主要以科技英語為主。
第二階段大概是90年代。這個階段主要是介紹和推廣ESP教學的概念。隨著國內外經濟交流的頻繁和商務活動的增加，這壹時期商務英語的教學研究逐漸取代了科技英語的研究成為主流。此外，它還對金融、旅遊和醫學領域的英語教學進行了研究。
第三階段，從2000年開始，專門用途英語的研究在中國得到了拓展和深化。隨著中國加入世貿組織，對外交流已經擴大到全社會和科技經濟的各個領域？壹般的外語技能很難滿足市場的需求，社會對專門用途英語教學的需求比以往任何時候都更加迫切。隨著中國經濟的快速發展，ESP教學迎來了壹個新的發展時期。
地質工程專業英語是專業英語的壹部分，其教學正處於發展的初級階段。地質工程專業英語教育發展迅速，但真正的地質工程專業英語教學仍處於起步階段。
三、畢業設計(論文)采用的主要技術和方法:
圖書館查閱資料，網上下載論文，在河南理工大學、中國礦業大學、中國地質大學進行實地調研，通過整理調研資料進行數據分析。網上下載本專業大學英語課程和雙語課程的視頻。翻譯雙語教材《地質工程地球科學》，從翻譯實踐中總結理論。找學校老師和分管教學的領導談話，整理分析談話筆記。
四、主要參考資料及信息獲取:
[1]郭建靜專用英語
。北京:知識產權出版社，20xx.1。
[2]蔡繼剛。中國第壹部以學術英語為導向的大學英語教學指導文件的制定與解讀[J].外語教學理論與實踐，20xx(04)。
[3]蔡繼剛。誤解與偏見:阻礙我國大學專門用途英語教學發展的關鍵[J].外語教學，20xx(01)。
[4]蔡繼剛。高等教育國際化背景下外語教學評價體系的調整[J].外語視聽教學，20xx(01)。
[5]蔡繼剛。專業英語及其教材對我國高校ESP教學的影響[J].外語與外語教學，20xx(02)。
[6]蔡繼剛。上海大學英語教學參考框架解讀[J].中國外文，20xx(02)。
[7]沈婷。大學英語教學的發展[J].中共貴州省委黨校學報* * *，20xx(02)。
[8]張·。國際學術界專門用途英語研究的歷史與現狀——對國際專門用途英語論文的分析[J].外語教學理論與實踐，20xx(03)。
[9]嚴玲。中國專門用途英語教學的發展趨勢[J].長江大學學報，20xx(04)。
五、畢業設計(論文)計劃表(每周)
第壹階段:確定論文的選題，收集資料，盡可能多的收集相關的書籍、文章、期刊等。盡可能；
第二階段:20xx年3月7日(第二周)前完成選題並上交論文開題報告；
第三階段:20xx年4月18(第八周)前完成初稿，交導師審核；
第四階段:20xx年5月9日(第十壹周)前接受論文期中考試；
第五階段:20xx年5月19(第12周)前完成修改後的初稿，交導師審核；
第六階段:完成論文終稿，於20xx年5月23日(第13周)前提交。
六、指導教師審批:
指導老師:(簽名)
年月日
英語文學開題報告範文3
應用與創新
壹、選題意義及研究現狀。
1.選題的目的、理論意義和現實意義。很長壹段時間，人們都把艾米莉？勃朗特是英國文學中的獅身人面像。關於她自己和她的作品有很多謎團。許多評論家從不同的角度采用不同的方法對它們進行研究，並得出不同的結論。所以，舊的謎團剛解開，新的就出來了，解謎的熱潮似乎永無止境。
本文以歐美文學中的哥特傳統為基礎，研究了《呼嘯山莊》的創作來源，指出艾米莉？勃朗特在主題、人物、環境描寫、意象和情節結構等方面借鑒了哥特傳統，同時以其非凡的想象力將現實與超現實主義相融合，為古老的形式註入了強烈的情感、心理深度和鮮活的生命力，實現了哥特形式與激情內容的完美統壹，使《呼嘯山莊》既超越了哥特流派的“黑色浪漫主義”，又超越了維多利亞時代的“現實主義”。
2.國內外與選題相關的研發概況。
各族文學中不乏驚心動魄的恐怖故事，但似乎沒有哪壹種文學既像英美文學那樣創作了大量質量上乘的恐怖文學作品，又形成了持續發展、影響廣泛的哥特傳統。哥特文學現在已經成為英美文學研究的壹個重要領域。對哥特文學的認真研究始於20世紀二三十年代，70年代以後，由於新的學術思潮和文學批評觀念的影響，研究出現了前所未有的高漲熱潮。
在網上搜索，截至2000年9月，英美等國學者至少出版了184部專著，其中1970之後出版的有126部，僅90年代就有59部，幾乎占總數的三分之壹。當然，近年來哥特文學研究的情況不僅僅是研究成果的快速增加，更重要的是在深度和廣度上都有了很大的拓展，將哥特傳統與英美乃至歐洲的歷史、社會、文化、文學的整體發展相結合。
二、研究計劃
1.基本內容和預期結果(提綱)研究的基本內容:以歐美文學中的哥特傳統為基礎，研究《呼嘯山莊》的創作來源，指出艾米莉？勃朗特在主題、人物、環境描寫、意象和情節結構等方面借鑒了哥特傳統，同時以其非凡的想象力將現實與超現實主義相融合，為古老的形式註入了強烈的情感、心理深度和鮮活的生命力，實現了哥特形式與激情內容的完美統壹，使《呼嘯山莊》既超越了哥特流派的“黑色浪漫主義”，又超越了維多利亞時代的“現實主義”。
預期成果(大綱):
1.哥特式的概述1.1哥特式的定義
1.2哥特小說的起源
1.2.1歷史原因
1.2.1.1日耳曼民族的民間傳說1.2文藝復興時期的戲劇
《聖經》和基督教中的傳說
1.2.2小說本身的發展
1.2.2.1浪漫主義對理性主義的挑戰1.2.2.2崇高而美好
2.艾米莉。的哥特式傳統
2.1主題
2.1.1善惡
2.1.2復仇
2.2人物描述
2.2.1反派-英雄2.2.2精致少女
2.3氛圍、環境、劇情2.3.1恐怖2.3.2神秘
超自然現象
3.艾米莉。哥特式創新
3.1浪漫主義和現實主義的結合
3.1.1背景的變化3.1.2象征手法的運用3.1.3意識流3.1.4幻覺與潛意識
3.2.人物情感描寫與心理學參考
2.擬采用的研究方法主要有資料搜索、理論探討與研究、閱讀等。
3.研究的要求和可能遇到的問題:論文、印刷設備、圖書館和互聯網查閱國內外文獻；
可能的問題:(1)文獻不足；(2)由於個人觀點和能力所限，對研究對象的分析不夠全面和深入。
三。研究時間表、參考文獻和審查意見
1.研究時間表
(1)論文指導第壹周(學期第八周):學生完成初稿。
(2)論文指導第二周(學期第九周):指導老師對論文初稿進行審核，發回修改。
(3)論文指導第三周(學期第十周):學生交論文二稿。
(4)論文指導第四周(學期第十壹周):指導教師對第二稿進行審閱，並發還給學生進壹步修改。
(5)論文指導第五周(學期第十二周):終稿。
(6)論文指導第六周(學期第十三周):提交最終打印稿和電子文本。
(7)論文指導第六周(學期第十三周):本周周五至論文指導第七周周五(學期第壹周)，指導教師和審稿人寫評語，學生準備答辯。
(8)論文指導第七周(學期第十四周):答辯工作在論文指導第八周(學期第十五周)的周三進行。
2.應收集資料和主要參考文獻【1】夏洛特勃朗特。1907.夏洛特.勃朗特。《呼嘯山莊》第二版的序言。倫敦:J. M .登特父子有限公司第20頁。
[2]吉蘭，威妮弗蕾德。1971.艾米莉·勃朗特[M]。紐約:牛津大學出版社。
[3]瑪麗，馬爾維-羅伯茨。由…編輯1998.哥特文學手冊。紐約:紐約大學出版社。第83頁。
[4]彭特，大衛。1980.恐怖文學[M]。倫敦:朗曼。第6頁。
[5]方平. 1993。希望在人間？論呼嘯山莊[M]。上海譯文出版社。第二十四頁。
[6]蓋斯凱爾夫人。2000.夏洛特。勃朗特傳[M]。反式。張，等。北京:團結出版社。第11號？第12頁。
[7]肖明涵. 2001。英美文學中的哥特傳統[J]。外國文學評論第3期.
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