2.在別人的幫助下做好工作。首先，妳對中國文化的研究讓我很感動。現在很少有人這麽認真了。
寫文言文沒妳想的那麽深奧。規則是這樣的:先把妳想說的用現代漢語組織起來，把關鍵詞改成古代漢語的形式。
可以先試著翻譯壹些基本的語氣詞和動詞。比如如何、悅、否、易等。
盡量多看壹些中文古籍，買壹本古漢語詞典。積累壹些單詞、句型、句子等。
但是，讀壹本字典是不夠的，字典比文言文、詩詞、對聯好很多倍。有了這些基礎，我們就可以嘗試翻譯壹些專有名詞、動詞、介詞、副詞、量詞或計量單位。
但是很難打下這個基礎。小時候死記硬背是個好辦法。打了就忘不了。用起來很簡單。
如果背頁太多，妳會培養語感，慢慢的妳會揣摩裏面的規則，語序，句型。這不是教出來的。
比如:我要去學習了。先翻譯動詞:因為古漢語中的壹個詞代表現在的壹個詞，即讀書翻譯為:讀書是要去的:翻譯為想要的人:我翻譯為:我，或者余，余等。
於是整句翻譯成:我要讀書。或者我想要書。
或者我想學。壹句話:多讀文言文，多背詩詞，多積累。
打好基礎，寫文言文根本不算什麽。走吧。
3.用文言文寫討論壹件事，學象棋。
今天玩的遊戲數量是小數；如果妳不集中註意力，妳就做不到。邱毅是這個國家最好的運動員。讓邱毅教兩個人下棋，壹個人專心下棋，邱毅聽著；壹個人雖然聽了，卻以為是天鵝來了，他試著用弓射它。雖然跟前壹個人學棋，但是棋還是不如前壹個。是因為他的智力不如前者嗎？不是這樣的。
現在妳把下棋當成壹種技能，是小技能；如果妳不集中註意力，妳就學不會。邱毅是國家棋手。有人請他教兩個人下棋。他們中的壹個全神貫註，只聽邱毅。雖然另壹個人也在聽邱毅的教導，但他認為天空中有壹只天鵝在飛，想用弓箭把它射下來。雖然壹起學習，但後者不如前者。是因為他的智力不如別人嗎？有人說:“不是這樣的。”
啟示:在邱毅教兩個人下圍棋，說明妳必須專心工作，決不能三心二意。
兩個孩子之間的辯論
孔子東遊時，看見兩個孩子在爭吵，問他們為什麽。
壹個孩子說:“我覺得太陽升起的時候離天近，中午的時候離天遠。”。"
還有壹個孩子覺得太陽升起的時候離太陽很遠，中午的時候離人比較近。
有壹個兒子說:“太陽初升如汽車引擎蓋大，午升如碗(yú)。這不是給遠的小的，是給近的大的嗎？”
壹子曰:“日初出蒼(cāng)爽，日中探湯如。這不是近熱遠涼嗎？”
孔子聽後，無法判斷誰對誰錯。
兩個孩子笑著說:“誰更了解妳(rǔ)(此處讀作“智慧”)？
孔子在去東方求學的路上，遇到兩個孩子在爭吵，問他們為什麽。
壹個孩子說:“我覺得太陽初升時離人近，中午時離人遠。”
還有壹個孩子認為太陽剛升起的時候離人很遠，中午的時候離人很近。
壹個孩子說:“太陽初升時大如兜帽，中午時小如碗。這不就是遠小近大的道理嗎？”
另壹個孩子說:“太陽剛出來的時候，很涼爽，還有點涼意。中午，熱得像把手伸進熱水裏。這不就是近熱遠冷的道理嗎？”
孔子無法判斷誰對誰錯。
兩個孩子笑著說:“誰說妳有學問了？”