文言文斷句，傳統上稱為“讀句”。區分句子和閱讀是閱讀古文最基本的能力。斷句的基礎在於對整篇文章的理解。所以要把句子通讀幾遍再破，對全文內容有個大概的了解，能破的先破，逐步縮小範圍，再集中精力分析難句和上下文的關系。斷句的時候也要註意體裁、語言風格、句意的完整性。標點符號的使用要符合規範，這和現代漢語中標點符號的使用是壹樣的。加強閱讀，增強語感，對斷句有很大幫助。另外斷句可以遵循以下規則:(1)、找名詞(代詞)、讀句子。和現代漢語壹樣，文言文中的名詞(代詞)也經常用作句子的主語和賓語。所以找出文中反復出現的名詞或代詞，基本可以斷句。(2)看虛詞，讀句子。古人寫文章不用標點符號。他們明確區分句子和閱讀，虛詞成為壹個重要的標誌。尤其是語氣詞前後和壹些連詞，往往是斷句的地方。如:福、丐、範、盜、清、敬，敬語副詞常用於句首；語氣詞葉、壹、壹、衍、在等常用於句末；句子中經常使用“to”、“to”、“to”、“to”等連詞。根據這壹特點，找出虛詞有助於句子閱讀。(3)找出真相，讀句子。丁真是文言文中常見的壹種形式。句子是連續的，前壹句中作賓語的詞在後壹句中作主語。比如“恐懼即思考，思考即虛幻。”根據這個特點，我們也可以確定句子的閱讀。(4)根據安排，讀句子。排比、對偶、對稱是文言文中最常見的修辭方法。句式規整，四六句以上，是文言文的另壹大特點。這個特性為斷句提供了方便。(5)、根據總分，逐句朗讀。文言文中經常有總分和分總的形式，句子也可以相應斷句。(6)、對話、引語和句子閱讀。在文言文中，“越”、“韻”常用作對話和引語的標誌。兩人交談時，壹般會在第壹個問答中寫上人名，然後只用“悅”，省略主語。遇到對話，要根據上下文判斷提問者和回答者，區分句子和閱讀。(7)、反復考查，讀句子。重復，尤其是間隔重復，也是文言文常用的修辭方法。比如《鄒忌》諷刺齊王“城北我與徐公美是誰”中多次重復，也為斷句提供了有力的幫助。
2.文言文斷句有哪些技巧？主要有六個方面:
1，根據標點符號理解文意，把握句子內部的自然停頓；
2.掌握文言文的用詞特點(比如現代漢語有些雙音節詞是文言文的兩個單音節詞，需要分開讀)，正確讀詞；
3.借助語法知識，分析句子結構，以便閱讀和停頓。
a、主語和謂語之間需要有停頓。
在動賓短語中，動詞和賓語之間應該有壹個停頓。
C.當客人被安排在後排位置時，前面應該有壹個停頓。
d，介詞賓語，後面是主語之間的停頓，
e、轉折連詞前停頓，
f、帶指示代詞後停頓，
g .根據語氣助詞確定停頓節奏；
4.如果某些句子中有表示議論、推斷、反問語氣的“福”、“蓋”、“起”等詞語，應在其後停頓；
5.壹般來說，“偏義”和“介詞賓語”的詞組不要停，否則會影響文章大意；
6.特殊說明，
a、了解古代國名、年號、官職、地名、人名，以免出錯。
b、停頓應反映省略的部分，
在表示時間和位置的詞後也應該有壹個停頓。
應該指出的是:
1，劃分節奏停頓的時候不要太瑣碎；
2.不能生搬硬套。妳要結合語境，反復研究。在充分正確理解句子意思的基礎上，就能找到正確的停頓位置。
3.文言文如何斷句個人認為，把人名、地名挖出來，分析剩下的詞的詞性，是動詞、形容詞、人名還是介詞，想辦法斷句，讓意思翻譯得順。錯誤的意思往往會偏離很多，但翻譯的還算通順，這會涉及到更深層次的學術方面。
對於教學:
兩條原則
1不破壞文字的相對完整性。
比如壹座青山不能斷成壹座綠/山。
符合我們平時的閱讀習慣。
不然就像上面的人說的，就斷個標點符號。
樹立榜樣
夏蚊/雷，私/意為壹群鶴/舞於空中，心之所向，則/或千或百，果不其然/鶴也；昂起妳的頭/看著它，堅強起來。蚊子留在素人帳篷裏，噴煙，使他們/沖煙飛起，使他們/望雲裏白鶴，果/如雲裏鶴，使他們/喜。
我/常常待在土墻的凹凸處，花壇的草叢/雜處，蹲在我身上讓我/與桌子齊平；
4.文言文妳好怎麽破句，我的建議是:
1.首先，通讀壹遍文章，了解文章的大概意思，知道主角是誰，主角是什麽樣的人，壹般事跡有哪些。
2.文言文中有壹些虛詞可以幫助我們斷句，比如“越”後面加壹個冒號(:)“雅”後面加壹個嘆號(！)、“蓋”、“福”多在句前，而“於”、“二”、“則”、“壹”壹般在中間，“也”、“胡”常表示疑問(？)，“壹”“二”後面是壹個圈(。)、“也”和“著”起停頓作用，或作句子(。)還是挑逗(，)，要看具體的句子。但是這些虛詞並不是壹看到就壹定要斷句的，有些是在句中。
3.第壹句斷句後，試著翻譯壹下。如果壹句話翻譯不出來，小心妳可能會破錯句。
4.平時要培養語感。妳可以看看孟子和莊子，裏面有很多寓言。平時看他們也不錯，但是記得先看文言文，再看白話文。讀多了自然會斷句。
滿意請收下，謝謝！
5.古代漢語如何斷句可以分為四步:
1，閱讀全文，理解主旨。
首先要正確判斷要斷句的風格。如果是有故事的傳記，就要掌握它的大致情節、中心事件和人物關系；如果是論證，就要明確本文的討論中心，然後根據中心進壹步明確前後的邏輯關系。總之，在斷句之前，壹定要把給定的文章通讀幾遍，盡可能地抓住文章的大意。
2、循序漸進，先易後難。
在閱讀短文，把握文意的基礎上，先破有把握的部分，再破沒把握的部分。像這壹段，還有《香爐峰》《愛情寺》《尤家廬山》《元和十壹年秋》。更難斷開的是“山北峰天下第壹”，“其境天下第壹”，“如果壹個旅行家遠遊故裏”。
對於容易斷句的部分，可以直接加斜線或者標點符號；對於那些暫時難以確定的，可以先放壹放，留待最後考慮。
3、借助“特色”，巧斷句。
“特色”主要有兩類，即特殊詞:壹類是“越”、“韻”等動詞，壹類是虛詞。要特別註意虛詞，因為虛詞使用頻率高，語法功能強。借助虛詞，我們可以準確斷句。
特殊詞起斷句作用，可以概括為:冒號(:)在“悅”之後，嘆號(！)、“蓋”、“福”多在句首，而“於”、“二”、“則”、“壹”壹般在中間，“葉”、“胡”常表示疑問(？)，“壹”“二”後面是壹個圈(。)、“也”、“著”停頓，或者句子(。)或逗(，)視情況而定。
4.註意句型，幫助斷句。
古人用的是工整的句式，或排比，或對偶性，或對稱性。這種形式有時可以幫助我們準確地給句子加標點。比如上面壹段“山北峰說路祥峰北寺說艾毅寺”根據對稱句式結構可以分解為“山北峰說路祥/峰北寺說艾毅寺”。
擴展數據:
文言文的特點:
1，語法特征
文言文的語法特點主要表現在詞類和語序上。壹般來說，文言文比白話文更靈活地運用詞類。
2.詞匯特征
文言文和白話文在詞匯上有很大差異。這種差異通常必須以詞典或字典的形式列出，以便充分表達。但是有壹個特點是可以普遍觀察到的:文言文的詞匯比較簡練。
百度百科-斷句(文言文斷句四步曲)
6.文言文有沒有斷句的方法？文言文不要怕斷句難，仔細想想就等著吧。
不要問段落長短，認真讀才是關鍵。我完全理解了內容的主旨，所以我可以開始斷句了。
前後通讀全文，先易後難。緊緊抓住“悅”、“雲”、“言”，對話最容易找到。
常用的虛詞是符號，比較有規律，可供參考。掌握成語，但不要拆散固定的結構。
詞性的意思要仔細研究，語法結構有助於判斷。修辭為排比、對偶、重復提供了良好的條件。
同壹個詞聯系緊密，壹般中間分斷。題目做完後回頭看，按照要求仔細檢查。
打牢基礎讀課本，培養語感讀經典。做千首歌，看千劍，斷句也要經常練。
解讀:很多考生害怕文言文斷句。那麽，文言文斷句有規律可循嗎？其實有時候文言文斷句也是有辦法的，有關鍵要把握。
在文言文斷句教學中，筆者查閱了大量資料，經過不斷探索，總結出壹套實用的斷句方法。請先記住下面這個公式:不要怕古文斷句難，慎重考慮後靜待閑暇。
不要問段落長短，認真讀才是關鍵。只有完全理解了內容的主旨，才能斷句。
前後通讀全文，先易後難。緊緊抓住“悅”、“雲”、“言”，對話最容易找到。
常用的虛詞是符號，比較有規律，可供參考。掌握成語，但不要拆散固定的結構。
詞性的意思要仔細研究，語法結構有助於判斷。對偶與重復並行，修辭提供了良好的條件；同壹個詞聯系緊密，壹般中間分斷。
題目做完後回頭看，按照要求仔細檢查。打牢基礎讀課本，培養語感讀經典；做千首歌，看千劍，斷句也要經常練。
1.不要問文章長短長短的問題。認真讀，認真想，才是關鍵。只有完全理解了內容的主旨，才能斷句。
考生在文言文斷句的時候，常見的錯誤之壹就是在閱讀的時候斷句。看完文章，斷句就完了，回頭看，覺得有很多不合適的地方。其實這種“壹步到位”的方法是不可行的。
理解內容和斷句密切相關。仔細閱讀，理解大意是正確斷句的前提，因為不理解就繼續點，不理解就點不好。不壹般，如果妳看起來懂了就不壹般，如果妳看了兩遍就不看了。
當我們拿到壹篇沒有標點符號的古文時，首先要通讀全文，反復鉆研。俗話說:“壹本書讀壹百遍，就會明白它的意思。”多讀幾遍，自然就明白意思了。然後根據文章內容，先斷幾個大段或者層次，把有把握的地方斷開。
2.前後看全文，先易後難。給壹篇文章加標點符號通常很容易，也很難。
在我們大致把握了文章的意思之後，可以先把能斷開的斷開，逐漸縮小範圍，然後再集中精力分析難句。這是壹個先易後難的方法。
比如根據壹些明顯的標誌(比如虛詞、對話等。下面提到的)，容易區分的句子可以先斷句。另外，還要有全文意識，對於不易斷句的地方，要聯系上下文的意思，仔細推敲，確定從哪裏斷句。
3.緊緊抓住“曰”、“雲”、“言”，對話最容易找到。文言文在描寫人物對話時經常使用“越”、“韻”、“顏”等詞語，為正確斷句提供了方便。
當我們遇到“越”、“雲”、“言”等詞語時，我們很容易根據上下文判斷說話人和內容。比如廣東卷裏的《史記說》。
4.常用的虛詞是符號，比較有規律，可供參考。在文言文中，有很多虛詞，如“只胡哲也”。歐陽修的《醉翁亭記》通篇用了27個“葉”，幾乎每句話都以“葉”字結尾，是壹篇美談。
文言文中虛詞的主要作用是表達語法關系和語氣，這往往是區分讀句的重要標誌。我們在學習中熟悉了各種常用虛詞的用法，尤其是它們在句子中的常見位置，有助於斷句:①句首語氣詞，如“氣、蓋、為、米、府、齊府、若府”，常用於句首相對獨立的感嘆詞，如“氣府”、“莫戶”、“唉”等。(2)句末語氣詞“也，也，也，在，胡，嚴，，呃，就”可斷；③壹些常用於句首的關聯詞，如茍、宗、時、所以、然而，無論如何、芷若、甚至然後、冉澤，都可以用來斷句。④經常出現在句首的時間詞，如“情知”、“相知”、“幾天後”、“於二”、“尤二”等，也有助於斷句。
如清代彭端淑寫《示子侄為學》:“天下之事，難乎？對它來說，容易難；不做，容易的人也難。我因為無知抓不到人，我因為無能抓不到人；學壹次，學很久，但不要偷懶，妳會達到的，只是妳不知道它的模糊和平庸。
我的才華比別人聰明，我的材料比別人敏感；棄之不用，無異於昏厥平庸。然而，它既愚蠢又聰明。怎麽可能常見？”這段話相當典型。
整段有十七個句子，十七個標點符號。其中句末語氣詞有十壹個(呼、壹、也、言、在)，連詞和固化結構有三個(則、而、然則)，代詞有兩個(之)，句首語氣詞有(也？
當然，我們用虛詞斷句也要註意靈活性。比如“生於我之前，聞道而行，先從其學”這句話，“胡”用在以“於”為介詞的句子中，詞性發生了變化。“也”，用在句子中以緩和語氣，可以加標點也可以不加。
5.抓住特殊句型，但不要拆解固定結構。記住以下文言文慣用句式，如:“何罪？”(宋朝是什麽罪？);“比如...什麽”(比如太行王家？);“只有...是……”(只有馬鈺緊隨其後)；“不僅如此...而且還……”(不僅是天氣，還有打壓。)
；“放心吧……”(不用擔心？);“為什麽……”(秦無禮，何以見得？);“沒什麽...幾乎(沒什麽。
7.文言文斷句技巧1。明詞類
在文言文中，名詞和代詞經常用作主語和賓語，所以我們在得到壹段話後，首先要搞清楚人名、地名、事物名、朝代名、國家名、官職名、謚號名等。，並找出代詞，如人名(己、吳、二、如、余、我、余、畢)和卑名(我、陳)。
再想想:誰？做什麽？用什麽方式？取得了哪些成果？需要註意的是，在文言文中，人名第壹次出現時往往用全名，再次出現時才提名人名。
第二，找句型
文言文涉及到很多文言句式，如判斷句、被動句、省略句、倒裝句(主謂倒置、介詞賓語、定語後置、狀語後置)。
還有壹些固定句式，如“……著……也”，是典型的判斷句(有的省略了“著”或“也”的判斷句，或表示判斷關系的詞語，如“為、乃、即則”等。)和“葉”。。”“什麽事？。”“它。。”“安。。哦，”“什麽。。“為”及其他反問句。
“對於。。研究所。。"“由。。於。。"“明白了。。於。。"“如”等被動句式。。什麽“”情況。。”“什麽(要)。。固定句型如“為”。
第三，看對話
在文言文中，對話是最容易找到的，因為它涉及到壹些表示對話的標誌性詞語，比如“悅、韻、言”。但這裏要註意兩點:壹是對話中有對話，二是文中省略了說話人和“越”字。
第四，根據修辭學
文言文中經常使用排比、對偶、重復、真實等修辭手法，句式工整，四六句以上，是文言文的另壹大特點。利用好這些特點，對我們斷句很有幫助。在古代漢語中，如果兩個相同的詞放在壹起使用，如果不屬於形容詞和名詞重疊的形式，壹般來說是真實的。它們屬於兩個句子，中間應該是斷開的。
五、根據總分
文言文中經常有總分和分總的形式，句子也可以相應斷句。
擴展數據；
文言句式和現代漢語句式基本相同。分為簡單句和復句，都有六大成分:主語、謂語、賓語、定補。句子的語序基本相同。當然，兩者還是有區別的。學習文言句子時，要盡量把握文言句子與現代漢語句子的區別。
雖然古代漢語和現代漢語的句式基本相同，但由於文言文中的壹些實體詞與現代漢語中的不同，所以存在壹些特殊的句式。要想學好文言文，正確理解句意，理解文章內容，就必須掌握文言文的特殊句式。我們常說的文言文特殊句式有判斷句、省略句、倒裝句、被動句、固定句。