1，綠野堂占物業，路人指著妳家。妳爹桃李滿天下，何必在堂前多種花？——出自唐代詩人白居易的《種花在鳳河宮鈴綠野堂》。
詩情畫意:綠野堂的建成之地占據了我們國家的所有寶藏，路人都指出這是裴的家。妳父親的門生遍布天下，妳沒必要把這些花種在屋前。
表現主題:詩人用轉喻修辭手法表現學生的門生，寫綠野堂滿是珍寶，無須種花草，以表達對壹位名揚天下的老師——桃李的贊美。
2，字是經過仔細推敲的，需要大量的咀嚼。半畝方塘滿是流水，養新苗煞費苦心。——出自《板書》。
詩歌:對於所教的知識點，老師需要逐字逐句的考慮和推敲，也要選擇其中必不可少的知識點去細細咀嚼。為了讓知識源源不斷地從小黑板上流出，我們必須為學生努力，用心培育每壹棵新的幼苗。
表現主題:詩人通過描寫教師在向學生傳授知識的過程中需要完成的工作和付出的艱辛，表達了對教師這壹職業的欽佩和贊美。
3、東宮白雜種，南四院禪師。遠方相見，心中空無壹物。——出自唐代詩人白居易的《遠師》。
詩:我在東宮為官，每次遇到南寺來的禪師都能解我的憂。我什麽時候能再見到禪師？也許只有心裏不再有世俗的東西的時候。
表現主題:詩人通過與紫苑禪師的寫作和交流，表達對老師的贊美，可以獲得壹種豁然開朗、更加平靜的感覺。