孤兒的言論遭到大臣秦·達加斯欽的尖銳批評和唾罵。孤兒面對權力，從不屈服。
孤兒的精辟言論和才華得到了成吉思汗的賞識。從現在開始把他留在身邊。這個故事成了千古佳話，載入史冊。
這首敘事詩描繪了壹個孤兒演說家的形象。孤兒的地位雖然卑微，但他聰明，直言不諱，挑戰那些試圖用權力禁錮人們思想的愚蠢統治者。孤兒形象表現了蒙古族人民豁達開朗、睿智機警的性格特征。這首詩也描繪了英明的成吉思汗的形象。成吉思汗允許地位低下的孤兒在宴會上發表意見，以示對人才的尊重。
2.成吉思汗的兩匹馬:成吉思汗的兩匹馬流傳於鄂爾多斯高原和蒙古族聚居的其他地區。有很多不同的手稿，大致可以分為兩種:純韻體和合韻體。長詩的大意是，馬群中的白騾子生了兩匹好馬，成吉思汗非常喜愛，從小就精心調教。兩匹好馬取得了巨大的成就，但是“人們沒有為它們歡呼”...獵人們並不欣賞它們。”小駿馬很難過，因為他受不了嚴格的訓練，得不到主人的賞識，而大駿馬又不忍與它分離，只好帶著它遠走高飛。成吉思汗夢見兩匹好馬跑了，急了。他派人追趕他們，並向天祈禱。兩匹好馬在阿爾泰山生活了四年。小馬同情他的哥哥，決定回到家鄉。成吉思汗得知這匹馬回到了隊伍中，非常高興。
後來可汗騎著兩匹好馬，在阿爾泰山打獵。兩匹好馬的速度贏得了數百名獵人的稱贊。
長詩塑造了小駿馬、大駿馬和成吉思汗的形象。
長詩表現了騎手與馬的依賴，即英雄愛馬，馬知英雄。這部家喻戶曉的作品，在蒙古文學史上是不多見的，其特點是將馬擬人化，賦予它人的思想和語言，生動地表現了作為馬的情態。作品中大馬和小馬的對話感人至深。當他們要離開故土的時候，小馬昂首挺胸，大馬成熟世故，小馬夢想著自由奔放的生活。大駿馬執著穩健，深知離群之苦。壹系列的對話展現了大馬和小馬的不同性格。在素材組織上，作者善於通過成吉思汗與駿馬的關系、大小駿馬之間的關系，將錯綜復雜的矛盾組合成壹系列沖突場景，中心突出，跌宕起伏。尤其是不同組合的矛盾沖突交替出現，推動了劇情的發展，引人入勝。為了突出馬在蒙古人民心中的地位，作者采用了鋪墊、對比、對照等壹系列藝術手法，甚至讓成吉思汗手拉手迎接兩匹歸來的馬，大擺宴席三天。在這裏，既突出了馬的地位，又刻畫了壹個睿智豁達的君王形象。同時體現了成吉思汗對人才的渴求，可謂壹舉兩得。在語言方面，長詩將民間口語詩化，具有強烈的抒情色彩和草原情調，為民間敘事詩的發展開辟了道路。