以‘與書為友’為題寫壹篇600字的記敘文

莎士比亞曾說過，“生活裏沒有書籍，就好像天空中沒有陽光；智慧裏沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀”。 回顧自己走過的每壹步，每壹程，無不是與書籍結“伴”而行的。 由於生長在農村，我從不知道“書”的真正價值，直到進入師範。當我第壹次邁進學校閱覽室的門檻時，我被眼前排列整齊的壹行行、壹排排、壹櫥櫥的圖書驚呆了。那壹天，我真正觸摸到了書籍的體溫。我這需要由經典來涵養的心靈就像沒有雜質的黑土地，壹旦播種便會迅速長出生命的激情。於是，我瘋狂地借書，癡迷地看書，開始了長達三年的借書生活。 路遙的《平凡的世界》，夏洛蒂?6?1勃朗特的《簡愛》，果戈理的《死魂靈》，這是首次走進我生命的那三本書。這三本書似壹泓澄澈的溪流，潤澤著我幹涸的心田。我認識了孫少平，我對生活多了份理解；讀著《簡愛》，我知道有了自尊自愛才能自立自強。我忽然發現自己長大了。那時的我真是廢寢忘食。寒冬盛夏，多少個日日夜夜，借了還，還了借……《紅樓夢》《三國演義》《水滸傳》《西遊記》讀過了，《家》《春》《秋》看過了，《鋼鐵是怎樣煉成的》也品過了，“老孔孟莊”也翻過了……每看完壹本，我都覺得生命厚實了。 2000年師範畢業，當時政府不予分配工作，後經人介紹我就在我家附近的壹所小學做了壹名代課教師。雖然是在做臨時的代課教師，我卻始終沒有忘記老師的畢業贈言：“機遇不會給沒有準備的人”。於是我白天上課，晚上與書相伴。 壹開始我就嚴格要求自己，課前認真備課，課下細心批改學生作業，遇到不懂的問題就向經驗豐富的老教師請教，壹堂課下來，常常是嗓子發幹，渾身冒汗，可學生就是掌握不好，教學內容只完成了壹半。此時，我感到做壹名合格的教師也不是件容易的事，不僅知識要豐富，還要懂得教學藝術。 自學是當時惟壹可行的途徑。《心理學》、《教育學》、《布魯姆掌握學習法》等壹本本提素釋疑的書籍就相伴了我無數個寧靜的長夜。後來我又參加了自學考試，經過三年的不懈努力終於取得了大專文憑，三年較為系統的學習，使我收獲不小。後來制度改革，我被分配到唐莊鄉唐西小學任教，去的第壹年我擔任四年級的語文和兩班英語的教學任務，由於當時的經驗不足，感覺壓力挺大。因此只要有時間我就與書為伴，早讀時學生讀書，我也讀書（教育教學方面的專著和雜誌，我最喜歡的是教學雜誌《小學青年教師》），晚上學生都離校了，我就在燈下靜心讀書。付出總有回報，在2003年我參加唐莊鄉教育組統壹組織的教學技能大比武中取得了全鄉第壹的好成績，同年在登封市組織的課堂達標評優活動中被評為登封市優質課教師，同時得到了中心校和教研室領導的好評。 2003年8月，我被調到到唐莊鄉第壹中心小學工作。同年參加了本科函授學習，並於2007年7月取得了漢語言文學專業本科學歷。我經過不斷的學習，掌握了更多的專業知識和教學技能。連續幾年來壹直擔任小學畢業班六年級的教學，並且取得了優秀成績，在2009年我所執教的《自然之道》被評為鄭州市優質課二等獎。 我不但喜歡讀書，也喜歡買書。壹走進書店就不想出來，巴不得在那裏閱盡想看的書。但我不，因為我不能忍受自己喜歡的書就這樣從自己的手裏重新又回到書架上的那種心痛的感覺。我省下買衣服的錢去書店捧回《日出》，捧回《飄》，……我省下買化妝品的錢，捧回“陶行知”，捧回“魏書生”，捧回“竇桂梅”……每次捧著自己心愛的書回家，我是多麽激動。因為我又可以與“良師諍友”傾心交流了，我的心靈又可以滌蕩壹回，我的生命又可以得到提升了。 現今，我的書架不再是單純的文學名著，有了壹排教育教學專著，那是引領我專業成長的精神食糧；有了壹排精美的兒童讀物，它們填補了我兒時讀書的空白。書架由小變大，由“架”換成“櫥”。作為壹名語文老師，理應引導我的學生去讀書，去愛書，讓書伴隨他們成長。於是，買書又有了另壹種樂趣。我不但給自己買書，我還給學生買書。我買書作為禮物送給學生，作為獎品獎勵學生，和孩子們壹起營造“書香班級”。 買書，樂了自己，也樂了學生。雖然，有時也囊中羞澀，但我還是樂在其中。 讀書的習慣使我固守了壹份淡泊與寧靜的心境。作為壹名教師，我更多關註專業書籍。我用心拜讀《著名教育學家演講鑒賞》，我潛心研讀《給教師的建議》，“教書育人”是壹項偉大的事業，“要像愛護最寶貴的財富壹樣愛護兒童對妳的信任這朵嬌嫩的花兒……愛，是教育的生命”。 不間斷地學習讓我獲得了很好的機會。2008年在全校職工中招聘教導處副主任，我有幸成為公開招聘的惟壹的錄用者。為了盡快進入角色，提高自己的工作能力，我又開始了新的學習。不但讀教育教學方面的書籍來提高自己的專業素養和教學技能，還大量閱讀國學經典、文學名著等，如《弟子規》、《中庸》、《三國演義》、《朱自清散文集》等來豐富自己的文化底蘊。由於我工作努力，深得領導的器重，如果有上級組織的業務培訓都會推薦我參加，對我所做的工作也非常信任。讓我又壹次對學習知識心存感激。 如今讀書已成為壹種習慣，融入我的生活。讀壹讀唐風宋韻，修復日漸粗糲的靈魂，看壹段哲思小語，給浮躁的心靈減減壓。我心懷感激，是讀書，經年累月地滌蕩我的心靈，豐盈我的精神。讀書，已像吃飯睡覺壹樣不可或缺。 讀書讓我從無知到有知，從浮躁到寧靜，從狹隘到寬闊。讀書，讓我明辨自己的長短，從而修煉從容的情態，健康的心智；讀書，讓我不斷發現平凡生活中的美麗，較少地持續抱怨與惆悵；讀書，教予我做人的道理…… 夜深沈，掩卷合書，駐足鏡前，雖是素面朝天，貌不驚人，卻見心燈明亮，想著這壹生有書相伴，以書為鏡，古人說“三日不讀書，便覺言語無味，面目可憎”。聽著，這句話似乎說得很嚴重；可是仔細想想，就覺得十分有道理。 古詩句中有“問渠那得清如許，為有源頭活水來。”我們的思想和知識需要源頭活水，而這源頭活水有壹大部分來自書本。天天讀本好書，對精神有滋補作用，言談舉止就不致“無味”和“可憎”了。 “腹有詩書氣自華”。好書能使人氣度高雅，叫妳尊重別人，也尊重自己，鼓舞妳自己去熱愛生活，美化生活。 讀書是壹種享受。好書不必是宏篇巨著，或驚世之作，可以是數則精論的論述。讀書的感覺猶如妳在吃壹種鮮果，不忍壹口吞食，而是細細品嘗，才悟覺風味。當然，捧壹本好書時，也不必像古時聖賢讀書那樣，焚香沐浴衣冠楚楚，正襟危坐：卻可在壹方小桌上，擺壹杯新茶，在陽光下慢慢讀著，怡然自得，那滋味肯定然妳陶醉。 壹書在手，漸漸入境。讀著讀著，不想東方之白，待推窗遠眺，只見河畔樹影交織，水面波光粼粼。這時，景與物壹下子都入了“詩情秋水靜，畫意遠山明”的境界了。 好的書籍，就像壹棵不老的常春藤，永遠煥發著蓬勃的生機；好的書籍，就像不謝的鮮花，永遠散發著馥郁的芳香；好的書籍，就像豐腴的秀發的佳人，任憑歲月的流逝依然俏靨盈盈……讀壹點好書，有了這種感覺，豈不美哉。 願好書與我常伴。不禁莞爾。 3，說起讀書總感覺很神聖,記得剛上大壹時就打算利用大學的時間博覽群書,但終因安不下心來,浪費了很多讀書的時間.現在是壹個比較浮躁的急功近利的時代,但讀書是壹個相對比較安靜的事情,他要求人必須能夠坐的住.我坦然,兩年來我壹直沒有忘記讀書,但並沒有做壹個能坐的住的人,原因還是因為自己太浮躁了.話說:書非借不能讀也.現在我感覺余下的兩年時間就像是借來的,必須用心去讀好.而要想讀好余下的時光,讀書是必不可少的. 這壹段時間心情不算太好,我壹直在努力的使心情變的安詳平靜.我佩服自己的壹點就是:不管遇到怎樣的挫折,擺脫它的方式都是讓自己變的更加優秀.這次當然也不例外,我的方式就是讀書.累了的時候,壹個人散散步,親近壹下自然,放松壹下心情. 在月光皎潔的夜晚，蟲兒呢喃，露珠晶瑩。有人會聆窗而坐，聽蟲兒在草間低鳴，看露珠在月下閃爍。而我，常常喜歡手捧壹本書，靜靜地閱讀，享受月夜的甘美，文字的酣暢。 小時候，在臨睡前，我總會纏著媽媽給我講故事。講了壹個又壹個，直到我睡著為止，那時我覺得這些故事有著不可抗拒的誘惑力，如《灰姑娘》、《白雪公主》、《賣火柴的小女孩》好多好多。那些經典的故事讓我回味無窮！ 漸漸的，我在成長，但我仍在看書，卻不叫媽媽讀了，我仔細的咀嚼著每壹頁紙張，享受著每壹頁中的樂趣與自己閱讀的成就感。 上高年級了，自己已經是個老大不小的少年了，可我還在看書！我從年幼無知的孩子轉變為壹個五年級的小學生，在書中，我領略莊子的超脫，咀嚼陶潛的隱逸，仰望嶽飛的壯懷，嘆惋柳七的柔情，感受路遙的奮力……每壹次，我都會十分喜悅，十分慶幸:讀書真好！它能讓人獲得更多的成功與快樂！ 我終日與書為伴，若妳問書最親近的朋友，那就是我了每當萬籟俱靜，人皆入夢之時，我獨自壹人守壹方安逸的小天地，在壹縷燈下，細細品味閱讀的樂趣。閱讀就像品壹盅淡淡香茗，有的起初是以縷縷淡淡的清香，後來越讀越有味道；有的不甜不苦，文字是淡淡的，意境卻是濃濃的；有的又仿佛是百年的極品，讓人流連忘返，回味無窮…… 書中那壹個個奇妙美麗的新世界，就如那壹個個跳動的音符，壹支支動人心弦的樂章，流淌入我的心房，令我如癡如醉……在人生的道路上，無論悲傷與快樂，失敗與成功，我與書籍都是做忠實的夥伴！