各類題型的閱讀理解和解題技巧
1，文章第壹段壹句話的作用，中間壹段或壹句話的作用，最後壹段壹句話的作用。我們可以從兩個方面來回答這個問題:對於第壹段，從結構上來說，是寫下題目，指出文章中心，開門見山，得到全文，或者起到引起下文的作用；在內容上，是為下文的鋪墊和襯托，為後面內容的描述做鋪墊。中間部分的問題在結構上起著橋梁作用。最後壹段或壹句話的作用是總結全文，指出文章的主旨，使人記憶深刻，照顧主題。2.文章表達了怎樣的思想感情？這個需要根據文章的具體內容來回答。常見的有歌唱、贊美、愛戀、愛慕、感動、快樂、渴望、震撼、思念、憂郁、淡淡的憂傷、遺憾、思念家鄉親人，或者是厭倦、仇恨、痛苦、羞愧、內疚、憎恨、悲傷、悲痛、遺憾等等。從文章的字裏行間可以看出壹般作者的感受，有的可能寫得比較含蓄，有的直接表達出來。
2.概括文章的主旨。對於這類題目，回答前壹定要把全文仔細看幾遍，然後可以用這樣的關鍵詞來回答:“穿越的故事...，妳贊美(贊美)了作者的思想感情，揭示了深刻的真理……”。我們也可以從文章中發現，在文章的每壹段，尤其是第壹段或最後壹段的第壹句或最後壹句，文章中富有哲理的句子往往是作者想要表達的主題。
3.劃線的句子中使用了哪些表達方式？有什麽作用？我們看到這種類型的題目，首先要看壹下這句話用的表達方式，是敘述、描寫、解釋、討論、抒情。具體來說，描寫分為人物描寫、景物描寫和綜合場景描寫。人物描寫還可以細分為語言描寫、動作描寫、心理描寫、人像描寫和細節描寫，描寫的作用是使文章生動、形象、感人。抒情性的運用可以增強文章的感染力，突出文章的中心。如果有壹些童話、民間傳說和對自然界神奇場景的描述，它的作用就是增加所寫東西的神秘感，引起讀者的興趣。5.課文中壹句話用了哪些修辭手法？有什麽作用？修辭的種類很多，常用的有八種:比喻、類比、誇張、排比、對偶、重復、設問、反問。其中，比喻、擬人、誇張、排比是考得最多的。隱喻有三個作用:壹是把深奧的道理變得簡單，幫助人們加深體味；二是把抽象的東西具體化，容易接受；三是把概括的東西形象化，給人生動的印象。擬人的作用是使讀者不僅對所表達的事物有生動的印象，而且能感受到作者對事物的強烈感情。用擬人的方式來表達喜歡的事物，可以使之生動，讓人感覺更加親切自然。表現仇恨的東西可以做得很醜，給人強烈的厭惡感。
誇張的作用是深刻表達作者對事物鮮明的情感態度，從而引起讀者強烈的尖叫；渲染事物的形象，可以喚起人們豐富的想象力，有助於突出事物的本質和特征。排比的作用在於突出文章中心，表達強烈奔放的情感，增強語言的氣勢；是提高表達效果的重要環節。還有疊字和短句，使文章富有節奏感，音韻優美，讀起來朗朗上口。另壹種修辭是引用。有時在閱讀理解中，會引用名人語言或名人作品中的詩詞、名人故事、相關內容。問題將是“文章中引用內容的作用是什麽？”回答這個問題的時候，要註意兩個關鍵詞，壹個是“烘托敘事對象的品質，突出主角的某種精神”。6.課文中的壹句話是什麽意思？或者告訴我們壹些深刻的東西？請告訴我妳的理解。
這類問題的答案不是簡單的從課文中找現成的句子就能解決的。這就需要我們學生平時多讀多積累，多讀多記壹些哲理名言，才能真正理解文章的意思，豐富答案，用自己的語言準確表達對文章的理解。解決現代漢語閱讀問題有三個步驟:
第壹步，看全文，抓住主旨。
(1)明確文章的思路。歸根結底，文章的每壹段每壹句都是為了闡明中心，都是為了回歸文章的主旨。平時要學會文章的競價，總結每壹段的意思，概括中心思想。經常有效。
(2)找到並理解文章中的關鍵詞。尤其是那些反映作者立場、觀點，反映文章深刻內容，內涵豐富，形象生動的文字。特別是文章的中心思想往往隱含在開篇句、結尾句、獨立段落句、比喻句、連動句、轉折句、抒情議論句中。
不要急著做題，壹定要把文章看兩遍再進入正題。第壹遍快速閱讀，快速瀏覽，吸收每壹段的大致意思，建立對文章的整體理解，重點解決壹個問題——所選文章寫的是什麽？第二次精讀，仔細閱讀每壹句話，努力揣摩和理解壹些重要的句子和段落，對文章的主旨有壹定的理解。畫出在文章結構中起承上啟下作用的詞、句、段，畫出每段的中心句，特別註意段落的開頭和結尾。這些詞往往是答題時需要研究的關鍵詞。找到重要的詞語，進壹步理解文章的思路和結構層次。(3)心中有格調感，找出讓龍眼前壹亮的句子。作為壹種哲理散文，在敘述和描寫中總有壹些議論性和抒情性的句子。閱讀時，壹定要善於抓住抒情的句子來把握文意，特別要註意文章末尾的抒情評論，這往往是全文的主旨。
記住:欲速則不達。做題前壹定要看文章，堅決杜絕走馬觀花。
第二步，仔細審題，進行定向掃描。
現代漢語閱讀主觀題的做題關鍵是審題準確。抓住了審題的關鍵，就能找到答題的關鍵。現代文閱讀的考查是認真分析題幹，把握題目要求，即把握題幹中所包含的與答案相關的各種信息。這是回答問題的第壹步，也是最關鍵的壹步。題幹壹般由兩部分組成，壹部分是文章作者的話，壹部分是命題人的話。設置題幹的目的主要是限制回答的內容；同時，為了防止考生無所適從，命題人往往會在題幹中提示答案內容在文中的位置，甚至限定在哪壹段或哪壹句。這樣就可以根據題幹的提示找出每道題的點，鎖定答題區間，具體到段落、句子、單詞。只要找準原文中的相關區域，仔細琢磨上下文的意思，準確把握關鍵詞，準確把握答案的相關信息，大部分問題的答案都可以在原文中找到。
切記:題幹提示了答題範圍，規定了答題角度，提供了答題思路，暗示了答題信息，體現了答題規律。第三步，篩選組合，定向表達
閱讀文學作品多是主觀的，其題幹既能顯示答題區域，又能顯示答題方法。要站在提出者“問題”的角度回答問題，有什麽問題就回答什麽問題，做到回答充分、到位、準確、有條理。整合的時候壹定要保證文字通順。
請記住:
1，找出題幹中的態度或傾向。
如果遇到的問題是否定形式的，要用先反後正的回答方法，避免遺漏要點；如果妳遇到的問題是積極的形式，使用積極的回答。
2.找出題幹語言的構成形式，確定答題語言形式。
詞幹的結構是表意的外在形式，暗示著句子的意義是由什麽組成的。分析結構可以提示考生答題時如何組織語言。
3.找出作者的話和提議者的話。題目中作者的句子壹般是學生要理解和分析的對象，而命題者的話壹般起到引導學生明確回答重點或提供限制性條件的作用。4.變含蓄為直接，變分化為概括。在組織回答時，首先要將文中的相關信息進行整合，找出原文中相關段落所傳達信息的異同，然後利用文中具有相同信息的具體的、形象化的句子，將這些具體的、形象化的語言轉化為抽象的、概括的語言，這就是必答。
5.從原文中選擇、提煉、整合句子。找出試題中常見的名詞術語很有必要。
表達方式，常用的表達方式有敘事、描寫、議論、抒情、解釋等。
寫作技巧，考生要清楚，狹義的寫作技巧是“表達”，廣義的是指所有寫文章的技巧，如表達、修辭、先抑後揚、象征、開門見山、抒發抱負等。
常用的修辭手法有比喻、擬人、重復、誇張、排比、對偶、對比、設問、反問句等。
語言特征壹般指通俗易懂的口語、嚴謹優雅的書面語、生動形象、富有情感的文學語言等特征。分析的時候壹般是從修辭上分析。
感覺是指發自內心的感受、理解和領悟。說明文的類型，事物和原因的說明文(內容視角)；淺顯生動的闡述(語言表達角度)。
講解方法壹般有舉例、分類、數據列表、比較、定義、解釋、類比、繪制圖表、模仿等(壹般三個字)。
描述順序，時間順序(程序順序)，空間順序，邏輯順序。回答問題時，考生可以更具體壹些，如:空間順序(從上到下，從裏到外等。)，邏輯順序(先有結果，後有原因，循序漸進等。).
解釋的對象是指文章中所解釋的主要的人或事(壹般不需要回答人或事的特點)。
中學要求的論證方法、合理論證、事實論證、比較論證、比喻論證、歸謬法。
論證模式，論證與反駁。
理論論據，包括名言、諺語、公式定律等。
事實論據、所有事實、歷史事實、數據等。
簡潔，簡潔明了的句子，壹般受字數限制。得體、文明、禮貌、人性化。
有什麽作用？回答文章中某個內容的作用或好處，可以從三個方面來考慮。壹是內容，如深化主題、強調情懷；第二，結構方面，比如轉場和呼應；第三，語言，如引人入勝，生動活潑。
思想性基本上是指文章的中心思想或主題。
思想感情，作者或作品中人物所表現出來的思想傾向，如善惡、好惡、褒貶等。
上述“常用術語”暗中考察學生的語言基礎，也是分配題目的點。考生能看明白，可以很好的根治“答非所問”的問題。
提問的主要目的是吸引讀者的註意力，激發他們的興趣；反問句主要是加強語氣，明確表達壹些觀點、想法和感受。
反問句功能；加強語氣，強調要表達的意思
雙重否定的作用是加強表達的語氣。雙重否定等於肯定，破折號1。用於正文的解釋性部分。步入金門，穿過寬敞的風廳和衣帽間，就到了大會堂建築的樞紐部分——中央大廳。
2.用於突然改變話題。“今天太熱了！——妳什麽時候去上海？”張強對剛進門的小王說道。
3.在象聲詞之後用於聲音擴展。“嗚——”火車啟動了。
4.在列出要共享的項目之前使用。根據研究對象的不同，環境物理學分為以下五個分支:
-環境聲學
-環境光學
-環境熱量
環境電磁學
-環境空氣動力學。
省略號⑤ 1。用來省略引號。她輕輕地哼著搖籃曲:“月明了，風靜了，樹葉遮住了窗欞……”
2.枚舉的省略號。在廣州的花市上，牡丹、鈴鐺、水仙、梅花、菊花、山茶、蘭花……春、秋、冬三季的花都擠在壹起！
3.用在說話中間，表示說話斷斷續續。“我...對不起...所有人，我...不...完成任務。”
他們將永遠活在我們心中...
使用
名字
標誌
用法說明
舉個例子
周期①
1.用在陳述的結尾。
北京是中華人民共和國的首都。
2.用於撫慰性祈使句的結尾。
請您稍等壹下。
問號
？
1.用在疑問句的末尾。
他叫什麽名字？
2.用在反問句的末尾。
妳不認識我嗎？
感嘆號
！
1.用於感嘆句的結尾。
為祖國的繁榮昌盛而奮鬥！
2.用於強祈使句的末尾。
停止射擊！
3.用在語氣強烈的反問句末尾。
我比不上他！
逗號
1.如果句子中的主語和謂語之間有停頓，就用逗號。
我們能看到的大多數星星都是恒星。
2.如果句子中動詞和賓語之間有停頓，用逗號。
需要註意的是，科學需要壹個人貢獻壹生的精力。
3.如果妳需要在句子中的狀語後停頓，用逗號。
他對這個城市並不陌生。
4.復合句中從句之間的停頓應該用逗號，除了有時用分號。
據說蘇州有壹百多個園林，我去過十多個。
輕微暫停標記
、
用於句子中並列詞之間的停頓。
正方形是有四條等邊和四個直角的四邊形。
分號②
1.用於復合句中並列分句之間的停頓。
語言是人們用來表達感情的；單詞是人們用來記單詞和筆記的。
2.用於分支列出的項目之間。
中華人民共和國的行政區劃如下:
1，全國分省、自治區、直轄市；2.省、自治區分為自治州、縣、自治縣、市；
3.縣、自治縣分為鄉、民族鄉、鎮。
結腸
1.用在稱呼之後，表示提及以下內容。
同誌們，朋友們:會議開始了...
2.在“說，想，是，證明，宣布，指出，披露，例如，如下”這些詞之後，引出以下內容。
他非常吃驚地說:“啊，是妳！”
3.用在壹般論述之後，表示引起以下論述。
北京故宮有四個門:午門、神武門、東華門和西華門。
4.用在需要解釋的詞後，表示引出解釋或說明。
外文書展
日期:65438+10月20日至於165438+10月10。
時間:上午8時至下午4時
地點:北京市朝陽區工體東路16號
主辦單位:中國圖書進出口公司。
5.用在前面概括的話語中來概括以上內容。
張華考上了北京大學；李萍進了壹所中等技術學校；我在壹家百貨商店當售貨員:我們都有壹個光明的未來。
引號③
""
' '
1.用於正文中直接引用的部分。
“滿盤皆輸，謙受益”這句格言在今天至少流傳了兩千年。
2.用於需要強調的對象。
3.用於有特殊含義的詞。
這樣的“聰明人”還是少壹點好。
4.當引號用在引號內部時，雙引號用在外層，單引號用在內層。
他站起來問:“老師，‘勤務兵’是什麽意思？”
括號④
()
用於書面評論的部分。註釋壹個句子中的壹些單詞(句子中的括號)，包括緊接在被註釋單詞之後的註釋；註釋整個句子(括號)，包括句末標點符號後的註釋。壹個句子的括號裏面可以有逗號或者分號，但是不能有句號，即使是完整的句子，也不能有句號。
(1)中國猿人(全稱“中國北京人”，簡稱“北京人”)在中國的發現，是對古人類學的壹大貢獻。
(2)寫研究文章不同於文學創作，不能攤開稿紙搞“即興創作”。(其實文學創作也需要素養才能有“即興”)
破折號
──
1.用來解釋正文的部分。
步入金門，穿過寬敞的風廳和衣帽間，就到了大會堂建築的樞紐部分——中央大廳。
2.用於突然改變話題。
“今天太熱了！——妳什麽時候去上海？”張強對剛進門的小王說道。
3.在象聲詞之後用於聲音擴展。
“嗚——”火車啟動了。
4.在列出要共享的項目之前使用。
根據研究對象的不同，環境物理學分為以下五個分支:
-環境聲學
-環境光學
-環境熱量
環境電磁學
-環境空氣動力學。
省略號⑤
……
1.用來省略引號。
她輕輕地哼著搖籃曲:“月明了，風靜了，樹葉遮住了窗欞……”
2.枚舉的省略號。
在廣州的花市上，牡丹、鈴鐺、水仙、梅花、菊花、山茶、蘭花……春、秋、冬三季的花都擠在壹起！
3.用在話語中間，表示解釋斷斷續續。
“我...對不起...所有人，我...不...完成任務。”
4.語義省略
他們將永遠活在我們心中...
連接編號⑥
—
1.兩個相關的名詞形成壹個意義單位，中間有壹個連字符。
我國秦嶺淮河以北地區屬於溫帶季風氣候區，夏季炎熱多雨，冬季寒冷幹燥。
2.在相關的時間、地點或數字之間，用相連的數字表示開始和結束。
魯迅(1881—1936)，原名周樹人，浙江紹興人。
3.相關字母、阿拉伯數字等之間。，使用連接編號來表示產品型號。
在太平洋地區，除了已經建成並投入使用的HAW-4和TPC-3海底電纜外，TPC-4海底電纜也已投入運行。
4.幾個相關的項目表示漸進開發，中間有壹個連字符。
人類的發展可以分為四個階段:古猿-猿人-古人類-新人類。
分隔點
1.用來劃分外國人和壹些少數民族的名字。
達芬奇，愛新覺羅努爾哈赤。
2.用來把書名和文章名(章或卷)分開。
中國物理學百科全書，三國誌，蜀史，諸葛亮傳。
書名標誌(《》)
《》
〈 〉
用於書籍、文章、報紙、出版物等的標題。
《紅樓夢》的作者是曹雪芹。課文中有壹篇魯迅寫的《從百草園到三潭印月》。他的文章發表在《人民日報》上。桌子上有壹本《中國語言》。《中國工人》序言發表於2月7日1940。
專有名稱⑦
____
用於人名、地名、朝代名等專有名詞下。
司馬相如，字長慶，漢代蜀郡成都人。
連字符和破折號壹樣。
連接頂格
1.表示時間跨越冰芯1900—1999。
2.表示位置跨北京-上海專有名詞在網格下方交叉。
1，用來表示文章的中心。
2、說英雄註:
①句號的形式是“.”。句號還有壹種形式，就是點。，壹般用於科技文獻。
(2)非並列關系的多重復句(如轉折關系、因果關系等。)，第壹層的前後部分之間也用分號。
③直稿用雙引號和單引號。
④此外，還有方括號、六角括號、方括號。
⑤如果是壹整段或壹行的省略，可以用十二個點來表示。在文章中，它通常位於壹行的中間。
⑥連字號還有三種形式，即長橫“-”(占兩個字的位置)、半字行“-”(占半個字的位置)、波浪“~”(占壹個字的位置)。
⑦專名只在古籍或壹些文史著作中使用。為了配合專名，這類作品的書名可以用波浪線“~”。