從《敬業與樂業》這篇課文中，妳會明白這樣壹個道理：不管在什麽時候，我都要有壹種敬業樂業的精神。下面是我收集整理的語文課文《敬業與樂業》優秀教案以供大家學習參考。
《敬業與樂業》教案壹
教學目標
1、理解?敬業與樂業?的課文主旨，了解作者的人生觀，能結合生活中的事例來證明自己的看法。
2、整理和積累文中用以論證論點的大量經典格言警句，體會演講通俗淺顯的語言風格，培養自己的演講能力。
3、理清 文章 論證結構，了解作者是如何運用材料證明觀點的，掌握講道理、舉例子兩種論證 方法 。
教學重點難點
體會語言表達通俗淺顯、準確周密、生動有力的特點，理解文章的中心論點，了解?敬業與樂業?的重要性。
教學方法
討論、點撥、訓練。
教學過程
壹、導入課文
蘇霍姆林斯基曾說過這樣壹句話?只有能夠鼓足幹勁工作並懂得什麽是汗水和疲勞的人，才會理解歡樂的感情?，他告訴我們工作要有壹種執著的敬業精神，要以通過自己的勞動為人類創造財富為快樂。今天我們就學習與蘇霍姆林斯基的名字有關的文章《敬業與樂業》(板書)。
二、文題背景及解析
文章題目點明了演講的論題。其中?業?並不是局限於狹義職業，正如作者所言：?凡可以名為壹件事的，其性質都是可敬的?。因此?敬業與樂業?的意義，就不限於正式的課主職業，也可以指生活中任何壹件有價值的事情。不只限於成人的工作，也可以包括學生的學習。
《敬業與樂業》是梁啟超八十多年前，對上海中華職業學校學生的壹次講演，雖然時間以過去八十多年了，但梁啟超先生所講的內容對今天的我們仍然很有 教育 意義。
三、整體感知課文
1、認真讀課文(結合書下註釋理解字詞)。
2、理解課文層次：
⑴鞏固復習 議論文 三要素、基本結構：
板書：議論文三要素：論點、論據、論證。
議論文結構：提出問題──分析問題──解決問題。
⑵概括內容：
本文分為三個部分，總體結構是?總──分──總?：開頭總起全篇，提出中心論點，然後先論述?有業?，再論述?敬業?和?樂業?兩個分論點，最後 總結 全篇。
第壹部分(第1段)：釋題，提出中心論點。
第二部分(第2～8段)：論述?敬業與樂業?的重要性。
第三部分(9)：總結全篇，勉勵人敬業、樂業。
3、課文內容研讀：
(學生討論，教師點撥。)
⑴為什麽作者先在文首交代論題的來源?有必要嗎?
在文首進行說明，可避免聽者把論題和古籍中的語句原意混淆，又顯示了演講的趣味性。同時提出論題來由，也便於揭示全文的論述要點，使聽者對演講的內容有大致的了解。
⑵講演的目的是?敬業與樂業?，為什麽梁啟超在論證論點之前先說?有業?的問題?他是怎樣介紹?有業?的必要的?
?有業?是?敬業?、?樂業?的前提基礎，對?待業?的態度，決定能否?敬業?、?樂業?。
先引用孔子的話，再用事例證明，然後用自己的話從反面論證了?有業?的必要。
⑶如何理解文中的?業?：
對?業?的理解，不應局限於職業成人的工作，可以指學生的學習，課外活動等，可以指自己的 興趣 愛好 ，學術研究，也可以指生活中任何壹件有意義、有價值的事情。
四、歸納本文在寫作上的特點
1、結構條理清晰：
課文開頭提出論點，中間主體部分分兩層論述?敬業?和?樂業?的必要性，末尾總結全篇，提出希望。
2、論證方法的多樣性：
道理論證使演講富有說服力。舉例論證使演講詞具體生動，吸引聽眾。
3、語言淺顯通俗。
五、課堂訓練
1、精讀6、7段，思考下列問題：
⑴文段中引用了誰得 名言 ? 說說 表達了什麽意思?文中首句有何作用?
引用朱熹的名言?主壹無適便是敬?意思是專註於某壹項工作就是敬業。名言有權威性。語言簡潔而深刻，指導作用大，用在文中能增強文章的說服力。
⑵文中舉了什麽事例?說明什麽問題?有什麽作用?
把當總統和拉黃包車這兩項職業進行對比，指出職業無高下貴賤之分，凡職業沒有不是可敬的。事例論據能充實議論內容，有力地證明觀點。
2、文中作者所論述的?敬業與樂業?對我們學生的學習有什麽啟示?
點撥：本題考查我們讀後的感悟，應結合文中主要觀點，討論我們應以何種態度投入到學習之中去。
《敬業與樂業》教案二第壹課時
教學目標
1、引導學生品味與領悟?敬業與樂業?的精神。
2、摘錄並積累大量經典語句、格言。
3、分析本文結構，學習論證方法。
4、仔細體會演講和口語特色的巧妙結合。
壹、解題，介紹作者，
導入新課(簡介作者及寫作背景)
二、指導學生閱讀課文
重點是疏通生字詞，了解文言 句子 大意。。
三、引導學生理清文章的結構。
1.先請學生講壹講自己歸納的段落大意，然後發動學生評議。2.在學生討論的基礎上，教師小結。
(1)這是壹篇講演稿，是梁啟超先生在七十多年前，對上海中華職業學校學生的壹次講演，但所講的內容對我們今天立足本職多作貢獻， 愛崗敬業 精神的培養還是大有幫助的。
(2)總結議論文文體知識。議論文三要素。
(3)介紹演講的基本知識。演講是以口語表達的方式面對聽眾，就某壹問題發表自己觀點，闡述某壹事理的活動。演講不僅是宣傳和動員群眾的手段，而且還是闡明理論觀點、發表學術見解的壹種手段，同時又是鍛煉和培養青年口才的壹種手段。演講時應註意以下幾方面要求：①認清對象，確立主旨。這裏講的是針對性。演講是直接面對聽眾交流思想和感情，所以必須了解聽眾對象，認清環境場合，明確演講的主旨。?到什麽山上唱什麽歌?，對於演講尤為重要。②思路清晰，節奏明快。③感情充沛，例證動人。④語言準確，形象生動。
(4)在學生概括的基礎上，教者總括：9段文字，按議論文的壹般論證結構，文章可劃分為三大部分：第1段是壹部分，提出本文的中心論點;第二部分是2～8段，論證中心論點;第三部分是第9段，歸結全文。演講是以口語表達的方式面對聽眾，就某壹問題發表自己觀點，闡述某壹事理的活動。演講不僅是宣傳和動員群眾的手段，而且還是闡明理論觀點、發表學術見解的壹種手段，同時又是鍛煉和培養青年口才的壹種手段。
四、小結。
五、布置作業。
第二課時
教學目標
1、引導學生品味與領悟?敬業與樂業?的精神。
2、摘錄並積累大量經典語句、格言。
3、分析本文結構，學習論證方法。
4、仔細體會演講和口語特色的巧妙結合。
教學重難點 重點難點的分析可落在論點和論據的關系
壹、導入新課。
由看圖選擇職業導入?敬業與樂業?。
二、復習議論文知識點。
1、議論文三要素：論點、論據、論證方法。
2、論證方法有：舉例論證 道理論證 (引用論證) 對比論證 比喻論證
三、溫故知新
1、找出本文的中心論點。
2、作者先後談論了哪幾個問題?
3、妳認為這幾個問題的關系怎樣?
四、教師小結各知識點。