第壹章細胞的分子組成
壹，課程標準的要求
1.概述蛋白質的結構和功能。
2.簡述核酸的結構和功能。
3.總結糖的種類和功能。
4.舉例說明脂類的種類和功能。
5.說明生物大分子有壹個碳鏈作為骨架。
6.說出水和無機鹽的作用。
第壹節分子和離子
1.說出構成細胞的主要元素。
2.認同生命的物質性，解釋生物世界和非生物世界的統壹性和差異性。
第二節無機物
1.說出水在細胞中的作用
2.概述了細胞內無機鹽的存在形式和生理功能，
3.學習建模的方法
第三節有機化合物和生物大分子
1.總結糖類的種類和作用，說出分類的依據。
2.舉例說明脂類的種類和功能，並使用科學的分類方法。
3.總結蛋白質的結構和功能，解釋蛋白質分子結構多樣性與功能復雜性的關系，形成事物統壹性的觀點。
4.說出核酸的種類和功能。
5.認識到蛋白質是生命活動的主要承擔者，進壹步確立生命物質性的觀點。
6.通過對生物組織中脂肪、糖、蛋白質的檢測實驗，學習徒手切片制作和使用高倍鏡的技能，驗證生命的物質性，養成註重證據、實事求是的科學態度。
發展要求(高考要求)講解氨基酸、肽和蛋白質的關系。
第二章細胞結構
壹，課程標準的要求
1.建立分析細胞理論的過程
2.用顯微鏡觀察各種細胞。
3.簡述細胞膜系統的結構和功能。
4.舉例說明幾種細胞器的結構和功能，觀察線粒體和葉綠體。
5.闡明細胞核的結構和功能。
6.嘗試建立真核細胞模型。
第1節電池概述
1.簡述細胞學學會的基本觀點，認同細胞學的建立是壹個不斷繼承、發展、修正和發展的過程，正確認識技術進步在科學發展中的作用，逐步養成科學探究的思維品質。
2.舉例說明細胞的大小、數量和類型。
3.用高倍鏡觀察幾種細胞，客觀描述觀察到的現象，比較分析不同細胞的異同，用文字、圖表等方式清晰表達觀察到的現象和結果，總結使用高倍鏡的方法、步驟和註意事項。
開發需求:建立分析細胞理論的過程
第二節細胞膜和細胞壁
1.總結細胞膜“流體鑲嵌模型”的基本內容，認識到建立模型是解決問題的科學方法之壹。
2.舉壹個細胞膜選擇性通透的例子。
3.說出膜成分的生理功能。
4.說出植物細胞壁的成分和生理功能。
5.活動“驗證細胞吸收物質的選擇性”，將控制法巧妙地運用到探究性實驗的設計中。
第三節細胞質
1.識別幾種細胞器的形態。
2.說出幾種細胞器的結構和功能，建立生物結構和功能兼容的生物辯證觀。
3.說出細胞質的功能
4.活動:“觀察葉綠體”。制作觀察葉綠體的生物材料臨時片，學習壹般生物制圖技能，運用間接觀察的科學方法，正確表達觀察到的現象，撰寫規範格式的實驗報告。
發展要求:簡述細胞器的協調。
第四節細胞核
1.總結細胞核的結構和功能，認同細胞核是細胞生命系統的控制中心，確立生物體結構和功能、部分和整體、多樣性和同性相統壹的辯證觀點。
2.比較動物和植物的細胞結構，學會用模型法清晰地說明細胞結構，學會綜合運用比較、分析、歸納、綜合等科學思維方法。
第五節原核細胞
1.解釋真核細胞和原核細胞的異同，形成生物進化的觀點。
第三章細胞代謝
壹，課程標準的要求
1.解釋物質如何進入和離開細胞
2.解釋酶在新陳代謝中的作用。
3.解釋ATP在能量代謝中的作用。
4.解釋光合作用及其理解過程。
5.研究影響光合作用速率的環境因素。
6.解釋細胞呼吸並討論其原理的應用。
第壹節細胞和能量
1.比如說生物或細胞中發生的各種能量形式可以相互轉化，承認生命活動過程不是孤立的而是有機聯系的辯證唯物主義觀點。
2.給出細胞內能量吸收和能量釋放反應的例子。
3.簡述ATP的化學組成和特性
4.寫出ATP的簡單分子式。
發展要求:解釋ATP在能量代謝中的作用。
第二節物質進出細胞的方式
1.講滲透過程。
2.解釋紅細胞吸水脫水的原因。
3.活動:“觀察洋蔥表皮細胞質壁的分離與恢復”。能排除觀察中各種無關因素的幹擾，善於發現問題並積極參與討論探索新知，能從不同角度思考、分析和解釋觀察到的現象，樹立實事求是的科學態度。
4.解釋植物細胞質壁的分離和恢復。
5.說說滲透，被動運輸，主動轉運。
6.描述細胞“胞吞”和“胞吐”的過程
發展要求:理解聯系現實生活研究物質跨膜轉運的意義。
第三節酶
1.簡述酶的概念
2.描述酶的發現過程，同意和酶的發現過程壹樣，科學是通過不斷的觀察、實驗、探索和爭論而前進的。
3.講解酶在細胞代謝中的作用、本質和特點，感受生命活動的復雜性。
4.用實例說明酶的特異性和高效性，逐步形成運用所學知識解釋日常生活中實際問題的能力。
5.活動:探索酶的特異性。學會定義假設中的重要變量，在老師的指導下設計可行的實驗方案，對探究的過程和結果進行簡單的評價，寫出規範的探究報告。
6.活動:探索pH對H2O2酶的影響。學會操縱和控制自變量，限制和控制無關變量，根據實驗目的觀察和測量因變量，有較強的控制變量意識。可以和同學合作的可行實驗方案。
7.分析酶的催化作用受許多因素的影響。
發展要求:進行相關實驗和探索，學會控制自變量，觀察和檢測因變量的變化，設立對照組，重復實驗。
第四節細胞呼吸
1.總結有氧呼吸和無氧呼吸的概念、反應式和過程，實現活細胞內物質、能量和信息變化的統壹。
2.舉例說明細胞呼吸在實踐中的應用，關註細胞呼吸與生產生活的關系，認同科學對技術社會的推動作用，樹立科學技術是第壹生產力的觀點。
發展要求:比較有氧呼吸和無氧呼吸的異同。
第五節光合作用
1.區分自養和異養生物
2.闡述光合作用的概念、反應類型、階段、場所、產物，認同同化在異化中起作用，光合作用在呼吸中起作用，能量代謝和物質代謝是辯證對立統壹的。
3.說出顏料的種類、顏色和吸收光譜。
4.概述光反應的過程和光學系統的作用。
5.總結碳反應的過程
6.活動:“光合色素的提取與分離”。能對實驗中觀察到的現象進行科學的分析、判斷和推理，能用準確的術語和圖表介紹探究的方法和結果。
7.活動:“探究環境因素對光合作用的影響”。學會提出問題、構建假設、定義可操作性、控制變量、數據解釋等壹般科學探究方法，能夠獨立設計單因素對照實驗方案。
開發要求:
1.區分葉綠素和類胡蘿蔔素的吸收光譜。
2.分析外界因素對光合速率的影響。
3.比較細胞呼吸和光合作用的異同。
4.闡述科學探究的基本過程，提出值得探究的問題，建立合理的假設，了解提出問題、尋找事實、捕捉信息、進行論證和解釋的科學思維過程。
第四章細胞的增殖和分化
壹，課程標準的要求
1.簡述細胞生長和增殖的周期性
2.描述細胞的無絲分裂
3.觀察細胞的有絲分裂並總結其過程。
4.解釋細胞的分化
5.舉例說明細胞的全能性
6.探討細胞衰老和雕亡與人類健康的關系。
7.講述癌細胞的主要特征，討論惡性腫瘤的防治。
第壹節細胞增殖
1.簡述細胞周期
2.總結細胞有絲分裂的過程，區分不同時期的細胞有絲分裂圖。
3.通過“觀察細胞有絲分裂”和“植物細胞有絲分裂臨時膜的制作和觀察”實驗，增強讀圖和畫圖能力，總結不同時期細胞有絲分裂圖片的異同，認同生命的流動性，形成事物在發展過程中由量變到質變的唯物辯證觀。
開發要求:
1.總結有絲分裂過程中染色體數目和DNA數目的變化。
2.畫出各個時期的細胞圖。
第二節細胞分化
1.舉例說明細胞分化的概念和生物學意義
2.說出癌細胞的主要特征。
3.舉例說明細胞的全能性
4.舉例說明幹細胞的種類、特性和應用。
5.解釋細胞癌變的原因，關愛生命的重要價值，建立積極的態度和健康的生活方式。
6.探討細胞衰老和雕亡與人體健康的關系，關註人體健康問題，認識良好的生活習慣對身體健康的重要性，樹立內外因素影響生命活動的辯證唯物主義觀點。
開發要求:
1.我們可以通過公共信息資源(如圖書館、閱覽室、科技館、博物館、展覽館、廣播、電視和互聯網等)收集有關惡性腫瘤防治的信息。)，學會識別、選擇、使用和分享信息，形成評價相關信息科學性的意識和能力。
2.試著寫壹些小的科學論文。
第3節細胞衰老和雕亡
1.描述細胞衰老的特征
2.簡述細胞衰老和雕亡是細胞生命活動中的正常現象，形成珍愛生命、關註健康的科學人生觀。