對八年級歷史教學的反思(壹)
我自始至終以認真嚴謹的學術態度和勤奮執著的精神從事歷史教學工作。壹年來，我能夠認真制定計劃，認真備課，認真授課，積極參加學校和備課組組織的各種活動，上好公開課，經常聽其他老師的課，從中學習，取長補短，提高了自己的教學業務水平。每壹節課都以最好的精神狀態站在教學的世界裏，以親切、輕松、認真的形象面對學生。按照初中歷史新課程標準進行教學，讓學生掌握科學知識。我們還註重以道德為根本，結合現實生活中的現象，多方面、多角度地培養現實的良好品德和高尚人格。
第壹，認真備課，不僅是給學生，還要給教材和教法。根據教材內容和學生實際，設計課程類型，擬定教學方法，詳細記錄教學過程的程序和時間安排，認真編寫教案。每節課都要預習，每節課課前都要充分準備，制作各種有趣的教具，吸引學生的註意力。課後要及時總結這節課，寫好教學後記，認真收集每壹節課書的知識點，歸納成套。
第二，認真聽課，努力提高教學質量。為了使課堂講解清晰明了，言簡意賅，通俗易懂，我積極借鑒杜郎口先進的教學經驗，在每節課中充分考慮每壹層次學生的學習需求和學習能力，在課堂上註重精讀凝練，調動學生的積極性。教師盡可能少說話，學生盡可能多動手動腦，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生輕松學習。
第三，認真開展課堂教研，虛心向其他老師請教。在備課組，我經常和其他老師交流。每章都積極征求其他老師的意見，學習他們的先進方法。同時多學習，多聽課，積極借鑒別人的優點，克服自己的缺點，取長補短，改進工作。
第四，認真批改作業，增強教學的針對性。為了做到這壹點，我經常搜集資料，篩選各種輔助材料，讓每壹次鍛煉都發揮最大的效果。同時，及時認真地批改學生的作業，對學生的作業進行分析和記錄，對其在作業過程中出現的問題進行分類總結，進行透徹的點評，並根據相關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
第五，做好課後輔導，註重分層次教學。
課後對不同層次的學生進行相應的輔導，滿足不同層次學生的需求，避免壹刀切的弊端。同時，加強了對後進生的輔導。對後進生的輔導不僅限於學習知識，更重要的是學習思想。要提高他們的成績，首先要解決他們的問題，讓他們認識到學習的重要性和必要性，讓他們對學習產生興趣。通過各種渠道激發他們的求知欲和上進心，讓他們認識到學習不是壹項任務，也不是壹件痛苦的事情。而是充滿樂趣，從而有意識地把身心投入到學習中。這樣，後進生的轉化就從簡單粗暴的強制學習變成了有意識的知識。讓學習成為他們自我意識的壹部分。在此基礎上，我還教了他們學習方法，提高了他們的學習技能。認真做好查漏補缺工作。
總的來說，在過去的壹年裏，我在歷史教學方面取得了壹些成績，但也面臨壹些問題和挑戰，如:如何更新自己的知識以適應時代的要求？如何盡快轉變觀念，適應新課改的要求？如何充分發揮學生在課堂上的主體地位？如何加強學科之間的滲透？等等，這些問題是我以後工作的方向，我會通過不斷的努力爭取更大的進步。
對八年級歷史教學的反思
根據學校工作要求，結合八年級歷史教材特點和八年級學生實際，特制定本學期教學工作計劃如下:
壹、指導思想
全面貫徹黨的教育方針，以學校工作計劃為指導，積極推進基礎教育課程改革，轉變觀念，著力提高歷史教學質量，堅持教育創新，強化課堂教學，強化質量意識，以培養學生主動學習精神和自主學習的實踐能力為目標，重視學生思想情感教育，培養正確的世界觀、價值觀和人生觀。註重引導學生開展探究性學習，開展豐富多彩的教學實踐活動。本學期，我們將根據新課改精神，以創建高效課堂為目標，突出學生自主學習能力，加強常規教學研究，努力提高教學質量。
這學期滲透了法制教育、土地法、文物保護法、義務兵役法。
二，教學目標
本學期增強學生對歷史的興趣，使學生掌握重要的歷史事件、歷史人物和歷史現象，理解重要的歷史概念，掌握不同歷史時期的基本特征和發展趨勢。培養學生閱讀史料的分析能力，啟發學生對歷史事物進行想象、聯想、分析、綜合、比較、總結。註重培養學生的創新意識和與人合作、參與社會實踐活動的能力。增強學生的民族自豪感和愛國主義精神。完成中國八年級歷史上冊歷史教學任務，力爭平均分、優秀率、合格率再上新臺階。
三、基本情況
(壹)學生情況分析
八年級學生正處於感性認識向理性認識的過渡階段，掌握了壹些基本的歷史知識、合作技能和自主探究學習的能力，但大多數學生還沒有掌握科學的學習方法，基礎知識和能力不紮實。學生對歷史更感興趣，但學習意識較差，尤其是男生。總的來說，學習目的不明確，存在偏科現象，缺乏分析歸納能力。
根據上學期學生期末考試成績的質量分析，學生課後基本沒有花時間在歷史科目上；因為太多的死記硬背，所以不容易學好。而且現在的學生厭學，相當壹部分學生厭學不學。像歷史這種邊緣學科，需要大量的記憶來學習，很難保證大部分學生都能通過。
(2)教材分析:
1.教材的特點
是思想性、政治性、科學性、知識性。可讀性強，圖文並茂，增加了很多有趣的課堂知識活動。
2.教材內容
教材由8個單元、1個活動課和壹個附錄組成，涵蓋了從1840年鴉片戰爭到1949年中華人民共和國成立的半殖民地半封建社會歷史，共27課。其中包括:
中國開始變成壹個半殖民地半封建社會
現代化的早期探索與民族危機的加劇
資產階級民主革命與中華民國的建立
第四單元新時代的黎明
第五單元從國家間的合作到國家間的對立
第六單元中華民族抗日戰爭
第七單元人民解放戰爭
第8單元現代經濟、社會生活和教育文化的發展
3.教材的重點和難點
教材重點講述與歷史發展線索相關的重大事件和人物，以及經濟文化發展。難點在於對學生的思想教育，對歷史事件和人物的評價，自主學習能力的培養。
四。任務目標
提高學生學習歷史的興趣，使學生掌握重要的歷史事件、歷史人物和歷史現象，理解重要的歷史概念。培養學生閱讀史料和閱讀地圖的分析能力。
整理和運用相關的歷史學習材料，啟發學生對歷史事物進行想象、聯想、分析、綜合、比較和總結。註重培養學生的創新意識和與人合作、參與社會實踐活動的能力。增強學生的民族自豪感和愛國主義精神。
五、主要教學措施:
(壹)搞好常規教育。
1.認真學習教材、教學參考資料、教學大綱，認真備課；好好上課；認真批改作業；耐心輔導學生，教書育人。
2.積極參加教研活動，學習歷史經驗豐富的老師的教學方法。
3.優化課堂教學。教學方法要靈活多樣，講究教學技巧和藝術，加強課堂教學的設計，以教學的直觀性調動學生學習歷史的積極性和興趣。嚴格掌握紀律，采用多種教學方法。
(二)基礎知識教學
1.詳細描述重大歷史事件和重要人物，理清線索。每節課都突出重點和基本點，讓學生掌握和鞏固。
2.總結、綜合課文知識，讓學生系統掌握。
對八三歷史教學的思考
這學期已經悄悄地過去了。在過去的壹個學期裏，我在六年級到11的六個班級擔任歷史老師。認真落實學校教育教學工作計劃，積極探索教學方法，在實施高效課堂教學模式中，把新課程標準的思想和理念與課堂教學新理念相結合，充分調動學生的積極性，取得了良好的效果。壹個學期的歷史教學總結如下:
第壹，加強學習，改進提高教學的手段。
我積極探索教育教學規律，充分利用學校現有的教育教學資源，大膽改革課堂教學。抓常規，確保全面完成教育教學任務。嘗試運用多媒體輔助教學，堅持以教學為中心，加強管理，進壹步規範教學行為，力求常規與創新的有機結合，促進教師嚴謹、紮實、高效、科學的良好教風和學生認真、勤奮、求實、探究的良好學風的形成。
從壹點壹滴做起，了解學生的認知水平，查找資料，精心備課，努力營造輕松愉快的學習氛圍，激發興趣，教給學生知識，教會他們求知、合作、競爭，培養學生正確的學習態度、良好的學習習慣和方法，讓學生學得有趣，學得實在，從40分鐘中獲得收益。分層設計豐富的課外作業、教學方法、學習情況分析，讓學生在學習方法上相互交流，有效把握單元過關和期中質量檢查，課堂上把握單元驗收層層包裝學生，每個優秀學生跟著壹個差生督促完成學習任務。強調學生的歷史基礎知識，發展學生的空間概念、應用意識和推理能力。優化題目設計，真正把考試作為促進學生全面發展和提高教師教學的手段，及時查漏補缺，培養優秀學生，幫助他們，立足課堂，夯實雙基。
第二，落實基礎知識，重視改進教學方法。
因為學生在知識技能、興趣、特長方面的發展是不壹樣的，所以要因材施教。在組織教學時，要從大多數學生的實際出發，兼顧學習困難和有余力的學生。我們要特別關註學困生，及時采取有效措施，激發他們學習數學的興趣，引導他們改進學習方法。幫助他們解決學習困難，使他們通過努力達到教學大綱規定的基本要求。有多余學習能力的學生應該通過教授他們的學習內容和組織課外活動來滿足他們的學習願望和發展他們的歷史才能。嘗試新的教學方法，實施三步教學步驟。第壹步，教師在課前安排學生預習，同時指導學生預習，提出預習要求，安排難度適中的與教材內容相關的試講題目，讓學生先自己完成。第二步，在教學中，教師幫助學生梳理新課知識，指出重點和錯誤，回答學生預習中遇到的問題，然後設計改進題型讓學生嘗試，讓學生在學習中體驗成功，激發學習熱情，同時鼓勵學生自己編題。要努力培養學生發現問題、繪制問題、分析問題、解決問題的能力，包括將實際問題轉化為歷史模型的能力，註意激發學生的創新意識。第三步，課後復習，及時查漏補缺，加強輔導。
第三，做好家教。
輔導的主要目的是全面了解學生的歷史學習過程，激勵學生學習和改進教師的教學，幫助學生查漏補缺，樹立學生的自信心，關註學生的學習結果，關註學生的學習過程，關註學生的學習水平，關註學生在歷史課上的情緒和態度，幫助學生了解自己。致力於改變學生的學習方式，讓學生願意並有更多的精力投入到現實的、探索性的歷史學習中。我先培訓最好的，用最好的幫助窮人，分層次輔導，效果很好。
壹份耕耘，壹份收獲，伴隨著苦樂相教。在今後的教學工作中，我會不斷總結經驗，努力提高自己的教學水平，為加強對個別貧困生的輔導做出更多的努力。我相信所有的問題都會解決，我也相信努力總會有收獲！
對八四年級歷史教學的思考
這學期，我適應新時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結合我校和學生的實際情況，勤奮認真地工作，使教學工作有計劃、有組織、有步驟地進行。立足現在，展望未來，為了在今後的工作中取得更大的進步，對本學期的教學工作進行總結，希望發揚優點，克服缺點，總結試驗課，促進水平的提高。
第壹，實施三維標準
知識和技能:
通過學習，學生掌握了新中國成立到今天改革開放所取得成就的基本歷史知識和重大歷史事件，對歷史學科有了進壹步的了解，為下學期的歷史教學打下了壹定的基礎。
流程和方法:
在自主探究的過程中，學生可以靈活運用所學知識。通過本學期的學習，學生能夠初步運用辯證唯物主義和歷史唯物主義正確評價歷史事件和歷史人物的能力。能夠綜合所學分析歷史問題。
情感、態度和價值觀:
通過學習我國古代科學技術的發展，培養學生崇尚科學的意識，樹立實事求是、勇於創新的科學態度，激發他們學習科學文化知識、振興中華的熱情。培養學生的分析和歸納能力。
二，教學成果
1，註重中學教學理論的學習，備課認真教，積極參加小組活動和備課活動，上好開放均衡的課，經常聽老師的課，從中學習，取長補短，提高自己的教學業務水平。每壹節課都以最好的精神狀態站在教學的世界裏，以親切、輕松、認真的形象面對學生。按照《初中歷史新課程標準》進行教學，有助於學生掌握科學知識。
2.認真備課，不僅是對學生，還有教材和教法。根據教材內容和學生實際，設計課程類型，制定教學方法，詳細記錄教學過程的程序和時間安排，認真編寫教案。每節課都要“備”，每節課都要在課前充分準備，制作各種有趣的教具，吸引學生的註意力。課後要及時總結課文，寫好教學後記，認真收集每本課書的知識點，歸納成套。
3.積極推進素質教育。現在的考試模式還是比較傳統的，這就決定了老師的教學模式應該停留在應試教育的水平。因此，我在教學中註重學生能力的培養，把知識技能的傳遞和接受與智力能力的發展結合起來，在知識層面註入思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質得到有效的發展和培養。本文來自高州教育資源網。
4.狠抓學風。我教的兩個班，學生都比較喜歡這個科目，上課也比較認真。大部分學生都能專心聽講，課後完成作業。而大量學生因為怕被班主任罵，不敢向老師請教學習中的問題，也因為怕成績低而找別人抄作業，嚴重影響了成績的提高。對此，我十分關註學風，在班裏倡導認真求實的學風，嚴厲批判抄襲。同時，為了提高學生的學習積極性，開展了壹場學習競賽，在學生中重新活躍起壹股妳追我趕的學習氛圍。雖然大部分學生對這門課很感興趣，學習動力很強，但是差生太大，後進生基礎差，考試成績很差。有些學生經常不及格。我找差生了解原因，有的不感興趣。我會告訴他們學習中文的重要性，給他們講壹些有趣的中國故事來提高他們的興趣。他們有的學習不努力，我批評他們之後會鼓勵他們，給他們制定學習目標，時刻督促幫助他們；有些同學基礎不好，抱著壹種破碎的心態，或者考試時太自卑，怯場，所以我會幫助他們找出自己的學習方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，給自己信心，平時多讀書多練習，多問為什麽。同時，只要有進步，哪怕很小，我也會及時表揚他們。壹個學期下來，大部分同學都養成了努力學習的習慣，形成了良好的學風。
5.做好課後輔導。我利用課余時間輔導學生，有不懂的地方耐心講解，教給他們好的記憶方法和良好的學習習慣，鞏固和復習所學知識，及時查漏補缺。並與家長聯系，及時溝通，讓家長了解情況，以便在家中對孩子進行必要的監督。
6、認真批改作業，作業做到精讀和簡潔。有針對性和層次性。為了做到這壹點，我經常去各大書店搜集資料，篩選各種輔助資料，讓每壹次鍛煉都有最大的效果。同時，及時認真地批改學生的作業，對學生的作業進行分析和記錄，對其在作業過程中出現的問題進行分類總結，進行透徹的點評，並根據相關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
三、存在的問題
1，教材挖掘不夠深入，學生不能綜合運用知識點。
2.教學方法的應用不夠靈活，不足以引導和啟發學生。
3.新課程標準下，對新的教學思想研究不深入，對學生自主學習和合作學習缺乏理論指導。
4.貧困生轉化力度不夠。由於學生學習態度不夠端正，思想過於社會化，【連山課件】往往利用討論空間開小差，給轉化差生工作帶來困難，溜之大吉效果不明顯。
5.對學生不夠了解，對學生的學習態度和思維能力不太了解。上課和復習該說的都說了，學生掌握的東西在老師腦子裏數不清。導致教學的盲目性。
6.教學反思不足。不是對所有學生。
第四，今後努力的方向
1.加強學習，學習新課標下新的教學理念。改變教學方法，提高學生自主探究能力。
2.學習新課標，挖掘教材，進壹步掌握知識點和考點。
3.多聽課，學習同科老師先進教學法的教學理念。
4.加大努力提高質量。
5.讓學生有良好的歷史思維和良好的心態。
通過努力，本學期學生的學習情況基本良好。不足之處是學生的知識結構還不是很完整，知識體系中還有很多真空的部分，需要在以後的學習中完善。