我的叔叔魯迅先生
文章主題:本文是周野為緬懷叔叔而寫的紀念文章。通過回憶他的叔叔魯迅先生生前給自己留下深刻印象的幾件事，說明魯迅先生是壹個愛恨分明，很少為自己著想，很為別人著想的人，表達了作者對魯迅先生無比的懷念、愛戴和敬仰。(見人民教育出版社出版的《語文》六年級上冊第18課)
“我們是特殊教育學校的學生，但我們從不覺得自己特殊。我們想跳，我們想跑，我們玩的遊戲是老師給我們的禮物。我可能聽不到妳呼喚我的名字，我可能握不到妳伸出的手，但妳可以看到我臉上的汗水和微笑。老師說，體育是壹門大家都能懂的語言。
我們學校有三屆奧運會，小奧運會，小殘奧會，小特奧。我們每個同學都會做壹項運動。因為老師說運動改變生活，讓人快樂。"
孩子們很開心，他們的笑容很美。我們想讓讀者看到他們，但為了這些特殊的孩子，我們最終決定再次拍攝。雖然只是背影，但我們希望大家能像我們壹樣感受到孩子們的活力。
這個手語是“人”
這是手語“愛”
用手語數數
舞臺上，壹群少年正以動感的節奏隨著節奏搖擺著，紅紅的臉上帶著天真無邪的笑容，但眼睛都在看著臺下以同樣姿勢與他們共舞的老師。老師身後，有壹位女士默默的看著舞臺，不時的微笑。她叫周野，是東城區特殊教育學校的校長。聚光燈下的孩子，是壹群生活在無聲世界裏的聾兒。讓這些孩子像正常人壹樣工作學習，是這位有著23年教齡的老師最大的心願。
周野在1982從師範學校畢業後成為了壹名教師。似乎壹切都是那麽順理成章，讓她無法想象的是，她將要面對的學生是壹群聽不見的聾子。“理想和現實的差距，讓我對這份工作漫不經心了很久。”教這些孩子需要比常人更多的耐心。沒有經驗的周野生病了。當學生們伸出小手拿著不同的藥片來到她的床邊時，壹心想轉行的周野決定和這群愛她的學生待在壹起。“對於這些孩子，妳只要付出壹分，他們就會回報妳十分，妳的內心永遠被他們的純真所感動。”
她的小手讓我無法放棄。
1.向孩子們介紹福娃
老師習慣倒著走。
3.親自演示眼保健操
4.推擠比賽
作為壹名校長，周野現在很少有機會給孩子們上課，但她在壹線教學19年。作為壹個有經驗的老師，她認為很多東西其實都是那些聾啞孩子教的。“孩子們強烈的學習、求知和與正常人交流的欲望總是敲打著我的神經，這是對我素質的教育。”
“在我教過的學生中，有壹個孩子叫李政。開學壹個月後，她被轉到我們班。那年她7歲，來的時候只會發含糊簡單的音節。‘格’這個音在舌根處需要上擡，但是我們看不到這個上擡的動作，所以我把她的手放在我的下巴上，感受我嘴裏的變化。這樣練了壹個星期，幾乎沒什麽起色。李政偶爾能念對壹兩次，但我已經精疲力盡了。我很渴，想放棄。如果是大事，就把‘哥’念成‘可’。她看著我的眼睛，很困惑。但我還是把手放在她的喉嚨下面，把她的手放在我的下巴下面，繼續通過我的手感受這種發音的變化。她很想學這個發音，學著叫哥哥，學著和家人說話。當她的小手緊緊地抓著我時，我無法抗拒孩子對學習的渴望。又過了十天，李政終於給哥哥打了電話。現在她和人交流已經不成問題了。大學畢業後，她在北京康復研究所從事計算機科學工作。”
不能輕易放棄，這些孩子教會了周野，讓她受益終身。
讓孩子站在同壹起跑線上
北京市東城區周野特殊教育學校被授予“北京2008奧運教育示範學校”。在學校，每個學生都要參加學校組織的小奧運會、小殘奧會、小特奧會。“小奧和普通學校壹樣是壹年壹度的運動會，但特奧會是專門為這些特殊的孩子設置的。每個孩子都必須參與。我想讓每個孩子都有機會站在同壹起跑線上，平等參與競爭。縮短他們與普通孩子的距離，不要讓他們覺得自己很特別。”2002年第壹屆小特奧，行動不便的孩子也是在老師的幫助下壹個個參賽。
1.玩單杠
2.走鐵索橋，練平衡。
3.學習廣播體操
4.體育課後
“我們學校有壹個腦癱學生叫李連，他的平衡能力受到影響，不能說話，但他可以用四肢表達思想。剛來學校的時候，他很內向。通過參加體育比賽，不斷提升自信心，在比賽中不斷面對新的奮鬥和挑戰。不久前，他在北京特奧會上為我們學校贏得了第壹枚金牌。現在被評為東城區十佳少先隊員。鍛煉改變了他很多。作為老師，看到他的進步，我很欣慰。”
鍛煉改變生活態度。
奧運不僅是壹項競技運動，更是壹種改變人生態度，把精神移植到其他方面，勇敢面對困難的方式。孩子在奮鬥中的活力讓人感到震撼。
在* * *享受奧運陽光慈善拍賣會上，社會各界人士對特殊教育學校孩子的關愛，讓周野感到很溫暖。“我本來是壹個特別普通的人，但是因為這些不尋常的孩子，我才有機會站在舞臺的前面。通過這些孩子，我感受到了自己的價值，並給予有需要的人幫助。壹個人只要踏踏實實做好工作，認真對待每壹天，無論在什麽崗位，都是可以取得成績，實現價值的。環境再艱苦，也不會給妳提供壹個好的發展支撐。”
有三個魯迅兄弟(周樹人)，二哥周作人，三哥周任劍。是周的女兒，所以她稱魯迅為她的叔叔。晚年，周由女兒執筆、口述，出版了《魯迅舊家庭的衰落》壹書。
我的叔叔魯迅先生
文章主題:本文是周野為緬懷叔叔而寫的紀念文章。通過回憶他的叔叔魯迅先生生前給自己留下深刻印象的幾件事，說明魯迅先生是壹個愛恨分明，很少為自己著想，很為別人著想的人，表達了作者對魯迅先生無比的懷念、愛戴和敬仰。(見人民教育出版社出版的《語文》六年級上冊第18課)
“我們是特殊教育學校的學生，但我們從不覺得自己特殊。我們想跳，我們想跑，我們玩的遊戲是老師給我們的禮物。我可能聽不到妳呼喚我的名字，我可能握不到妳伸出的手，但妳可以看到我臉上的汗水和微笑。老師說，體育是壹門大家都能懂的語言。
我們學校有三屆奧運會，小奧運會，小殘奧會，小特奧。我們每個同學都會做壹項運動。因為老師說運動改變生活，讓人快樂。"
孩子們很開心，他們的笑容很美。我們想讓讀者看到他們，但為了這些特殊的孩子，我們最終決定再次拍攝。雖然只是背影，但我們希望大家能像我們壹樣感受到孩子們的活力。
這個手語是“人”
這是手語“愛”
用手語數數
舞臺上，壹群少年正以動感的節奏隨著節奏搖擺著，紅紅的臉上帶著天真無邪的笑容，但眼睛都在看著臺下以同樣姿勢與他們共舞的老師。老師身後，有壹位女士默默的看著舞臺，不時的微笑。她叫周野，是東城區特殊教育學校的校長。聚光燈下的孩子，是壹群生活在無聲世界裏的聾兒。讓這些孩子像正常人壹樣工作學習，是這位有著23年教齡的老師最大的心願。
周野在1982從師範學校畢業後成為了壹名教師。似乎壹切都是那麽順理成章，讓她無法想象的是，她將要面對的學生是壹群聽不見的聾子。“理想和現實的差距，讓我對這份工作漫不經心了很久。”教這些孩子需要比常人更多的耐心。沒有經驗的周野生病了。當學生們伸出小手拿著不同的藥片來到她的床邊時，壹心想轉行的周野決定和這群愛她的學生待在壹起。“對於這些孩子，妳只要付出壹分，他們就會回報妳十分，妳的內心永遠被他們的純真所感動。”
她的小手讓我無法放棄。
1.向孩子們介紹福娃
老師習慣倒著走。
3.親自演示眼保健操
4.推擠比賽
作為壹名校長，周野現在很少有機會給孩子們上課，但她在壹線教學19年。作為壹個有經驗的老師，她認為很多東西其實都是那些聾啞孩子教的。“孩子們強烈的學習、求知和與正常人交流的欲望總是敲打著我的神經，這是對我素質的教育。”
“在我教過的學生中，有壹個孩子叫李政。開學壹個月後，她被轉到我們班。那年她7歲，來的時候只會發含糊簡單的音節。‘格’這個音在舌根處需要上擡，但是我們看不到這個上擡的動作，所以我把她的手放在我的下巴上，感受我嘴裏的變化。這樣練了壹個星期，幾乎沒什麽起色。李政偶爾能念對壹兩次，但我已經精疲力盡了。我很渴，想放棄。如果是大事，就把‘哥’念成‘可’。她看著我的眼睛，很困惑。但我還是把手放在她的喉嚨下面，把她的手放在我的下巴下面，繼續通過我的手感受這種發音的變化。她很想學這個發音，學著叫哥哥，學著和家人說話。當她的小手緊緊地抓著我時，我無法抗拒孩子對學習的渴望。又過了十天，李政終於給哥哥打了電話。現在她和人交流已經不成問題了。大學畢業後，她在北京康復研究所從事計算機科學工作。”
不能輕易放棄，這些孩子教會了周野，讓她受益終身。
讓孩子站在同壹起跑線上
北京市東城區周野特殊教育學校被授予“北京2008奧運教育示範學校”。在學校，每個學生都要參加學校組織的小奧運會、小殘奧會、小特奧會。“小奧和普通學校壹樣是壹年壹度的運動會，但特奧會是專門為這些特殊的孩子設置的。每個孩子都必須參與。我想讓每個孩子都有機會站在同壹起跑線上，平等參與競爭。縮短他們與普通孩子的距離，不要讓他們覺得自己很特別。”2002年第壹屆小特奧，行動不便的孩子也是在老師的幫助下壹個個參賽。
1.玩單杠
2.走鐵索橋，練平衡。
3.學習廣播體操
4.體育課後
“我們學校有壹個腦癱學生叫李連，他的平衡能力受到影響，不能說話，但他可以用四肢表達思想。剛來學校的時候，他很內向。通過參加體育比賽，不斷提升自信心，在比賽中不斷面對新的奮鬥和挑戰。不久前，他在北京特奧會上為我們學校贏得了第壹枚金牌。現在被評為東城區十佳少先隊員。鍛煉改變了他很多。作為老師，看到他的進步，我很欣慰。”
鍛煉改變生活態度。
奧運不僅是壹項競技運動，更是壹種改變人生態度，把精神移植到其他方面，勇敢面對困難的方式。孩子在奮鬥中的活力讓人感到震撼。
在* * *享受奧運陽光慈善拍賣會上，社會各界人士對特殊教育學校孩子的關愛，讓周野感到很溫暖。“我本來是壹個特別普通的人，但是因為這些不尋常的孩子，我才有機會站在舞臺的前面。通過這些孩子，我感受到了自己的價值，並給予有需要的人幫助。壹個人只要踏踏實實做好工作，認真對待每壹天，無論在什麽崗位，都是可以取得成績，實現價值的。環境再艱苦，也不會給妳提供壹個好的發展支撐。”
有三個魯迅兄弟(周樹人)，二哥周作人，三哥周任劍。是周的女兒，所以她稱魯迅為她的叔叔。晚年，周由女兒執筆、口述，出版了《魯迅舊家庭的衰落》壹書。
我的叔叔魯迅先生
文章主題:本文是周野為緬懷叔叔而寫的紀念文章。通過回憶他的叔叔魯迅先生生前給自己留下深刻印象的幾件事，說明魯迅先生是壹個愛恨分明，很少為自己著想，很為別人著想的人，表達了作者對魯迅先生無比的懷念、愛戴和敬仰。(見人民教育出版社出版的《語文》六年級上冊第18課)
“我們是特殊教育學校的學生，但我們從不覺得自己特殊。我們想跳，我們想跑，我們玩的遊戲是老師給我們的禮物。我可能聽不到妳呼喚我的名字，我可能握不到妳伸出的手，但妳可以看到我臉上的汗水和微笑。老師說，體育是壹門大家都能懂的語言。
我們學校有三屆奧運會，小奧運會，小殘奧會，小特奧。我們每個同學都會做壹項運動。因為老師說運動改變生活，讓人快樂。"
孩子們很開心，他們的笑容很美。我們想讓讀者看到他們，但為了這些特殊的孩子，我們最終決定再次拍攝。雖然只是背影，但我們希望大家能像我們壹樣感受到孩子們的活力。
這個手語是“人”
這是手語“愛”
用手語數數
舞臺上，壹群少年正以動感的節奏隨著節奏搖擺著，紅紅的臉上帶著天真無邪的笑容，但眼睛都在看著臺下以同樣姿勢與他們共舞的老師。老師身後，有壹位女士默默的看著舞臺，不時的微笑。她叫周野，是東城區特殊教育學校的校長。聚光燈下的孩子，是壹群生活在無聲世界裏的聾兒。讓這些孩子像正常人壹樣工作學習，是這位有著23年教齡的老師最大的心願。
周野在1982從師範學校畢業後成為了壹名教師。似乎壹切都是那麽順理成章，讓她無法想象的是，她將要面對的學生是壹群聽不見的聾子。“理想和現實的差距，讓我對這份工作漫不經心了很久。”教這些孩子需要比常人更多的耐心。沒有經驗的周野生病了。當學生們伸出小手拿著不同的藥片來到她的床邊時，壹心想轉行的周野決定和這群愛她的學生待在壹起。“對於這些孩子，妳只要付出壹分，他們就會回報妳十分，妳的內心永遠被他們的純真所感動。”
她的小手讓我無法放棄。
1.向孩子們介紹福娃
老師習慣倒著走。
3.親自演示眼保健操
4.推擠比賽
作為壹名校長，周野現在很少有機會給孩子們上課，但她在壹線教學19年。作為壹個有經驗的老師，她認為很多東西其實都是那些聾啞孩子教的。“孩子們強烈的學習、求知和與正常人交流的欲望總是敲打著我的神經，這是對我素質的教育。”
“在我教過的學生中，有壹個孩子叫李政。開學壹個月後，她被轉到我們班。那年她7歲，來的時候只會發含糊簡單的音節。‘格’這個音在舌根處需要上擡，但是我們看不到這個上擡的動作，所以我把她的手放在我的下巴上，感受我嘴裏的變化。這樣練了壹個星期，幾乎沒什麽起色。李政偶爾能念對壹兩次，但我已經精疲力盡了。我很渴，想放棄。如果是大事，就把‘哥’念成‘可’。她看著我的眼睛，很困惑。但我還是把手放在她的喉嚨下面，把她的手放在我的下巴下面，繼續通過我的手感受這種發音的變化。她很想學這個發音，學著叫哥哥，學著和家人說話。當她的小手緊緊地抓著我時，我無法抗拒孩子對學習的渴望。又過了十天，李政終於給哥哥打了電話。現在她和人交流已經不成問題了。大學畢業後，她在北京康復研究所從事計算機科學工作。”
不能輕易放棄，這些孩子教會了周野，讓她受益終身。
讓孩子站在同壹起跑線上
北京市東城區周野特殊教育學校被授予“北京2008奧運教育示範學校”。在學校，每個學生都要參加學校組織的小奧運會、小殘奧會、小特奧會。“小奧和普通學校壹樣是壹年壹度的運動會，但特奧會是專門為這些特殊的孩子設置的。每個孩子都必須參與。我想讓每個孩子都有機會站在同壹起跑線上，平等參與競爭。縮短他們與普通孩子的距離，不要讓他們覺得自己很特別。”2002年第壹屆小特奧，行動不便的孩子也是在老師的幫助下壹個個參賽。
1.玩單杠
2.走鐵索橋，練平衡。
3.學習廣播體操
4.體育課後
“我們學校有壹個腦癱學生叫李連，他的平衡能力受到影響，不能說話，但他可以用四肢表達思想。剛來學校的時候，他很內向。通過參加體育比賽，不斷提升自信心，在比賽中不斷面對新的奮鬥和挑戰。不久前，他在北京特奧會上為我們學校贏得了第壹枚金牌。現在被評為東城區十佳少先隊員。鍛煉改變了他很多。作為老師，看到他的進步，我很欣慰。”
鍛煉改變生活態度。
奧運不僅是壹項競技運動，更是壹種改變人生態度，把精神移植到其他方面，勇敢面對困難的方式。孩子在奮鬥中的活力讓人感到震撼。
在* * *享受奧運陽光慈善拍賣會上，社會各界人士對特殊教育學校孩子的關愛，讓周野感到很溫暖。“我本來是壹個特別普通的人，但是因為這些不尋常的孩子，我才有機會站在舞臺的前面。通過這些孩子，我感受到了自己的價值，並給予有需要的人幫助。壹個人只要踏踏實實做好工作，認真對待每壹天，無論在什麽崗位，都是可以取得成績，實現價值的。環境再艱苦，也不會給妳提供壹個好的發展支撐。”
有三個魯迅兄弟(周樹人)，二哥周作人，三哥周任劍。是周的女兒，所以她稱魯迅為她的叔叔。晚年，周由女兒執筆、口述，出版了《魯迅舊家庭的衰落》壹書。
我的叔叔魯迅先生
文章主題:本文是周野為緬懷叔叔而寫的紀念文章。通過回憶他的叔叔魯迅先生生前給自己留下深刻印象的幾件事，說明魯迅先生是壹個愛恨分明，很少為自己著想，很為別人著想的人，表達了作者對魯迅先生無比的懷念、愛戴和敬仰。(見人民教育出版社出版的《語文》六年級上冊第18課)
“我們是特殊教育學校的學生，但我們從不覺得自己特殊。我們想跳，我們想跑，我們玩的遊戲是老師給我們的禮物。我可能聽不到妳呼喚我的名字，我可能握不到妳伸出的手，但妳可以看到我臉上的汗水和微笑。老師說，體育是壹門大家都能懂的語言。
我們學校有三屆奧運會，小奧運會，小殘奧會，小特奧。我們每個同學都會做壹項運動。因為老師說運動改變生活，讓人快樂。"
孩子們很開心，他們的笑容很美。我們想讓讀者看到他們，但為了這些特殊的孩子，我們最終決定再次拍攝。雖然只是背影，但我們希望大家能像我們壹樣感受到孩子們的活力。
這個手語是“人”
這是手語“愛”
用手語數數
舞臺上，壹群少年正以動感的節奏隨著節奏搖擺著，紅紅的臉上帶著天真無邪的笑容，但眼睛都在看著臺下以同樣姿勢與他們共舞的老師。老師身後，有壹位女士默默的看著舞臺，不時的微笑。她叫周野，是東城區特殊教育學校的校長。聚光燈下的孩子，是壹群生活在無聲世界裏的聾兒。讓這些孩子像正常人壹樣工作學習，是這位有著23年教齡的老師最大的心願。
周野在1982從師範學校畢業後成為了壹名教師。似乎壹切都是那麽順理成章，讓她無法想象的是，她將要面對的學生是壹群聽不見的聾子。“理想和現實的差距，讓我對這份工作漫不經心了很久。”教這些孩子需要比常人更多的耐心。沒有經驗的周野生病了。當學生們伸出小手拿著不同的藥片來到她的床邊時，壹心想轉行的周野決定和這群愛她的學生待在壹起。“對於這些孩子，妳只要付出壹分，他們就會回報妳十分，妳的內心永遠被他們的純真所感動。”
她的小手讓我無法放棄。
1.向孩子們介紹福娃
老師習慣倒著走。
3.親自演示眼保健操
4.推擠比賽
作為壹名校長，周野現在很少有機會給孩子們上課，但她在壹線教學19年。作為壹個有經驗的老師，她認為很多東西其實都是那些聾啞孩子教的。“孩子們強烈的學習、求知和與正常人交流的欲望總是敲打著我的神經，這是對我素質的教育。”
“在我教過的學生中，有壹個孩子叫李政。開學壹個月後，她被轉到我們班。那年她7歲，來的時候只會發含糊簡單的音節。‘格’這個音在舌根處需要上擡，但是我們看不到這個上擡的動作，所以我把她的手放在我的下巴上，感受我嘴裏的變化。這樣練了壹個星期，幾乎沒什麽起色。李政偶爾能念對壹兩次，但我已經精疲力盡了。我很渴，想放棄。如果是大事，就把‘哥’念成‘可’。她看著我的眼睛，很困惑。但我還是把手放在她的喉嚨下面，把她的手放在我的下巴下面，繼續通過我的手感受這種發音的變化。她很想學這個發音，學著叫哥哥，學著和家人說話。當她的小手緊緊地抓著我時，我無法抗拒孩子對學習的渴望。又過了十天，李政終於給哥哥打了電話。現在她和人交流已經不成問題了。大學畢業後，她在北京康復研究所從事計算機科學工作。”
不能輕易放棄，這些孩子教會了周野，讓她受益終身。
讓孩子站在同壹起跑線上
北京市東城區周野特殊教育學校被授予“北京2008奧運教育示範學校”。在學校，每個學生都要參加學校組織的小奧運會、小殘奧會、小特奧會。“小奧和普通學校壹樣是壹年壹度的運動會，但特奧會是專門為這些特殊的孩子設置的。每個孩子都必須參與。我想讓每個孩子都有機會站在同壹起跑線上，平等參與競爭。縮短他們與普通孩子的距離，不要讓他們覺得自己很特別。”2002年第壹屆小特奧，行動不便的孩子也是在老師的幫助下壹個個參賽。
1.玩單杠
2.走鐵索橋，練平衡。
3.學習廣播體操
4.體育課後
“我們學校有壹個腦癱學生叫李連，他的平衡能力受到影響，不能說話，但他可以用四肢表達思想。剛來學校的時候，他很內向。通過參加體育比賽，不斷提升自信心，在比賽中不斷面對新的奮鬥和挑戰。不久前，他在北京特奧會上為我們學校贏得了第壹枚金牌。現在被評為東城區十佳少先隊員。鍛煉改變了他很多。作為老師，看到他的進步，我很欣慰。”
鍛煉改變生活態度。
奧運不僅是壹項競技運動，更是壹種改變人生態度，把精神移植到其他方面，勇敢面對困難的方式。孩子在奮鬥中的活力讓人感到震撼。
在* * *享受奧運陽光慈善拍賣會上，社會各界人士對特殊教育學校孩子的關愛，讓周野感到很溫暖。“我本來是壹個特別普通的人，但是因為這些不尋常的孩子，我才有機會站在舞臺的前面。通過這些孩子，我感受到了自己的價值，並給予有需要的人幫助。壹個人只要踏踏實實做好工作，認真對待每壹天，無論在什麽崗位，都是可以取得成績，實現價值的。環境再艱苦，也不會給妳提供壹個好的發展支撐。”