最近常常發現有家長向老師們請教：孩子快要進入高年級了，逐漸開始有了文言文的學習，要如何提高文言文閱讀能力呢？
首先，我們需要認識到，文言文只是古代人日常交談的話語習慣，就像我們現在的普通話。“只可意會，不可言傳”，這是中國語文教育的習慣用語，這種重意會，重頓悟，不重邏輯思維、分析思維的意會觀正是壹種重視語感及其培養的表現。在這樣的文言文學習環境下，我們幫孩子選擇壹本相對淺顯壹些的、富有趣味的古籍讓他們閱讀，這樣他們既能從中感悟人生，又能夠培養文言語感，壹舉兩得，何樂而不為？
孩子如果文言文基礎薄弱，建議按照以下順序來學習。
第壹階段：《三字經》、《千字文》、《聲律啟蒙》、《笠翁對韻》、《詩經（節選）》。
這類古籍都是三字或四字短句，兼有音律美，朗朗上口，可以結合歷史故事學習，適合古文初學者。
第二階段：《史記》、《戰國策》、《資治通鑒》。
上述古籍以史書和文白小說為主,淺顯易懂而且趣味性較強,可以幫妳積累素材增長知識，增強文學素養。
第三階段：《世說新語》、《顏氏家訓》、《菜根譚》、《東坡笑林》、《笑林廣記》、《小窗幽記》、《浮生六記》、《幽夢影》、《曾國藩家書》。
這類古文主要涉及古人修身養性，臧否人物，簡短易懂，且富含哲理。可以摘選經典段落背誦。
第四階段：《古文觀止》、《洛陽伽藍記》、《水經註》、《荀子》、《孟子》、《莊子》、《韓非子》。
《古文觀止》較為基礎，難度較低。《洛陽伽藍記》、《水經註》記載較雜，山川地理風情世俗皆有涉獵,這兩本書是魏晉南北朝時期的代表作。《孟子》說理精辟，文字流暢，語言形象；《莊子》多用寓言借喻，汪洋恣肆，極有表現力；《荀子》擅長說理，論辯機鋒百出，思想深邃，邏輯周密；《韓非子》以寓言和史料進行深入淺出的論證，平易中見哲理。這四本都能作為文言文的提高讀物，幫助孩子夯實古文基礎。