銅陵市五中初壹（1）班
指導教師：奚家福、瞿大寨
活動目的
通過對社會上說普通話和使用不規範字的調查、 搜集數據與分析，了解本地區人們對說普通話和使用規範文字的看法及不說普通話和不使用規範文字的嚴重性；豐富我們的人文素養，社會交涉能力的培養，更重要的是讓我們懂得知識的力量。
研究方法
我們這次研究性活動的主要方法就是采訪、調查。采用分組包幹、責任到人、小組合作、整體探究等活動方式。
調查範圍
以獅子山區為中心開展調查和研究。
調查對象
調查采訪工人、農民、商人、教師等社會多方面的人群。
活動過程
這個行動是從2月8日開始的，分為四個階段進行。
第壹階段(2月8日—2月14日)，開題報告
1.課題研究小組的產生和組長的選舉
2.制定活動計劃
3.撰寫開題報告
4.提出課題申請
第二階段(2月15日-2月29日) 分組調查。
通過調查訪問，了解人們對社會上普遍使用不規範字和不說普通話的看法和意見。調查行動是從2月15日開始的，分為四個小組進行。
第壹小組：由何文君、魏代雲負責，地點是銅陵市“三二壹”地區。
第二小組：由王旭玫、伍梅負責，地點是銅陵市第五中學至三岔路口壹帶。
第三小組：由劉樹文、黃鋮負責，地點是小農場至銅陵市第五中學後門壹帶。
第四小組：由何承亮、何瑪麗負責，地點是銅陵市獅子山區獅礦小學至獅子山銅礦壹號門位。
第三階段(3月1日—3月14日)，撰寫調查報告
1. 分析得到的數據和市民們的看法和意見。
2. 上網查閱有關的資料。
3. 征求老師和同學們的意見。
4. 撰寫調查報告。
5. 制作展示課件。
第四階段(3月15日—3月22日)，展示研究成果
調查報告
關於說普通話和寫規範字的調查報告
壹.課題研究的背景
當前，各個國家都註重經濟發展，對學生也更加註重培養能力，如進行社會調查，研究，在生活中，生產中也免不了人與人交往，人與環境相適應的過程。
但是，總是存在著壹些問題影響著我們，使我們難以順利進行生活和生產，以及人與人之間的交流。譬如：大量不規範字的頻繁出現，不說標準的普通話。
地大物博是我國的壹個基本國情，方言當然是各式各樣。普及普通話事在必行。這樣，不僅交流方便，也使得中華文化得到健康發展。語言的不規範給人類帶來的危害是各個方面的。如：醫生誤診。
不規範字的頻繁出現更是惱人，尤其是繁體字。直接影響著我們的方便。我們中學生對繁體字了解多少，而繁體字在廣告，商標出現的太多 ，這對我們的影響是巨大的。
因此，我們展開了深入以獅子山區為中心的調查和研究。了解社會上不規範字和不標準話。在自己的能力範圍內解決壹些問題。
二. 研究小組的產生和組長的選舉
本學期，學校要在我們初壹開展研究性學習活動。讓我們自己成立壹個小組，再確定壹個適合自己的研究題目。
我們幾個平時經常參加社會實踐活動、動手能力較強的同學，伍梅、王旭玫、魏代雲、何瑪麗、何文君、丁陵、黃鋮、劉樹文、何承亮等九位同學很自然地組合到壹起。於是，研究小組便產生了。
為了使這個小組更具有統壹性、更加團結，也為了避免在調查、研究過程中出現壹些不必要的爭執，我們便決定選出壹個可以領導全組成員的組長。於是，大家便集中在壹起，用投票的方式選出了自己的組長。伍梅以7票的優勢當選為組長。
組長產生後，立即召開研究小組會議，采用分組包幹、責任到人、小組合作、整體探究的活動方式。在小組討論的基礎上制定了周密的活動計劃。
三．調查經過
我們這次研究性活動的主要方法就是采訪、調查。通過采訪工人、農民、商人、教師等社會多方面的人，了解他們對社會上頻繁出現不規範字和不說普通話的看法及怎樣做好普及規範字和普通話的工作的意見。通過調查社會上不規範字的出現，了解不規範文字壹般出現在那些場合，以及哪些字出現的頻率較高。
我們的調查行動是從2月15日開始的，分為四個小組進行。
第壹小組：由何文君、魏代雲去采訪和調查不規範字，地點是銅陵市“三二壹”地區，他們走訪了“三二壹”的大街小巷，搜集不規範字，訪問各界人士，傾聽他們的看法。再對以得到的數據、意見進行整理。
第二小組：由王旭玫、伍梅去采訪和調查不規範字，地點是銅陵市第五中學至三岔路口壹帶。調查了壹些廣告，商標和壹些門牌上出現的錯別字和繁體字以及簡寫字等不規範字，訪問了壹些市民對不說普通話的看法。
第三小組：由劉樹文、黃鋮去采訪和調查不規範字，地點是小農場至銅陵市第五中學後門壹帶。訪問了壹些小販、老師、學生等，還走訪了壹些大街小巷，把那些不規範字都記錄了下來。
第四小組：由何承亮、何瑪麗去采訪和調查不規範字的使用情況，地點是銅陵市獅子山區獅礦小學至獅子山銅礦壹號門位，走訪了壹些具有代表性的地點，記錄了不規範字，訪問了市民對不說普通話的看法。通過調查訪問，了解了人們對於社會上普遍使用不規範字和不說普通話的看法和意見。
四．調查結果
（壹）結果繁體字 出現次數 頻率 繁體字 出現次數 頻率
業 2 3.20% 萬 1 1.60%
爐 1 1.60% 臺 1 1.60%
雙 1 1.60% 灣 1 1.60%
貿 1 1.60% 廣 1 1.60%
興 1 1.60% 電 4 6.50%
訂 1 1.60% 銅 1 1.60%
獅 4 6.50% 腦 1 1.60%
達 5 8.10% 楊 1 1.60%
寶 2 3.20% 醫 1 1.60%
發 1 1.60% 礦 1 1.60%
動 1 1.60% 兒 1 1.60%
選 1 1.60% 園 1 1.60%
賣 1 1.60% 進 1 1.60%
機 2 3.20% 質 1 1.60%
創 1 1.60% 誠 1 1.60%
訊 1 1.60% 靈 1 1.60%
東 1 1.60% 場 1 1.60%
紉 1 1.60% 國 2 3.20%
鐘 1 1.60% 莊 1 1.60%
長 2 3.20% 贈 1 1.60%
樂 2 3.20% 龍 1 1.60%
隊 2 3.20% 欲 1 1.60%
華 1 1.60%
錯別字 出現次數 頻率 錯別字 出現次數 頻率
檔 2 22.20% 激 1 11.10%
復 1 11.10% 緣 1 11.10%
新 1 11.10% 勺 1 11.10%
賽 1 11.10% 家 1 11.10%
簡體字 出現次數 頻率 簡體字 出現次數 頻率
通過這次深入社會、調查研究，我們受益匪淺，得到了很多信息。
市民們對使用不規範文字和不說普通話的看法大體歸納為以下幾種情況：
1、不規範字的出現：
a十分吸引人們的註意並指責
b少數人認為寫繁體字是有學問的表現
c少數人認為寫繁體字美觀
d較多數人認為他們怎麽寫與我們無關，我們管不著
2、不說普通話的人是多之又多，我國由五十六個民族組成，因此我國的方言十分多。如果人們都不說普通話，則會導致交流很不方便，在壹些特殊情況下，會造成壹些錯誤而導致壹系列的十分嚴重的後果。
（二）問題
通過這次活動，我們發現了壹些不容忽視的問題。
1、不規範字（尤其是繁體字）在社會上使用的十分多且危害性大：
a、在鐘樓西南角的萍果服裝專賣店，記者對“蘋果”為什麽寫成“萍果”提出了疑問，店中的收款員對記者說，許多人認為這是壹個錯別字，其實，萍果品牌註冊時用的就是這個“萍果”。他們的“萍果”就是為了和另壹個蘋果品牌區分
b、只因為不肯刊登夾有繁體字的燈箱廣告，上海地鐵情願遭受巨大的經濟損失。上海地鐵廣告公司的沈偉雄副總經理透露，不久前有壹家礦泉水企業要求刊登他們的廣告，已達成初步意向，但是沈經理發現他們的廣告中有3個繁體字，就要求他們進行修改，但是因為客戶已經制作的10張片子已經完成6張，如果修改就必須重新制作，耗費太大。最後，客戶惱怒地說道，“他們也太認真了。”壹氣之下就放棄了將廣告投放到地鐵的打算。據悉，該客戶廣告投放地段是在壹號線人民廣場站，該地段燈箱廣告價格最高，壹塊壹年12萬元，這樣，3個繁體字就“砸”了120萬元的生意。
2、說普通話的社會氛圍不夠濃厚：
從我們調查時的回答和平時生活中可以看出，說普通話的人少的可憐。可見，社會化的說普通話的氛圍尚未形成，人們的說普通話觀念亟待引導。
3、部分人的說普通話存在誤區：
就拿我們班來說吧，壹些同學因為方言較重，說普通話都不太標準，因為怕說錯，而不好意思說，久而久之，也就不習慣於說普通話了。
（三）建議
1.政府部門應加大普及普通話和使用規範文字的力度。
2.學校在教學方面也應註意，教師要使用普通話。
3.家長和社區也要營造學說普通話的良好氛圍。
（四）倡儀
我們倡儀，廣大市民尤其是中學生，應該使用普通話。我們呼籲，在全國使用普通話，這樣會使我們的祖國更加的繁榮、更加的美好。
倡議書
親愛的同學們：
說到普通話和規範漢字，可能每個人都會說：“這有什麽難。”但是，有多少人想過，為何要使用它們？
漢字從形成到現在，已有四千五百年了。在歷史的長河中，漢字也形成了完善的文字體系。從三千多年前的甲骨文到現在的漢字，由繁到簡，符號性越來越強。
三千多年來，我國浩如煙海的古籍，使用的都是繁體字。繁體字曾在積累和傳播文化知識方面功勛顯著。但是，繁體字有兩大特點：壹，難寫；二難記。這“兩難”是繁體字愈來愈跟不上時代的腳步。於是，我國開始提倡簡體漢字。
說完文字，再說語言。“十裏不同音”和“之乎者也”的文言相比，普通話更為各地人們所接受。且又與日常生活語言相壹致，口頭語言和書面表達基本相同，使人們的交往非常方便。因此，國家規定，學校內用普通話教學，在全民中普及普通話。
同學們，我們是新世紀的主人。所以我們不能落伍。要跟上時代的腳步，建設美好的國家，讓我們壹起努力吧！
研究體會
研究體會（何瑪麗）
這次研究性學習的活動，我們收獲了很多，同時也鍛煉了我們的口才，讓我們也體會了壹下小記者感受。
在我們采訪中，有些人不願意接受我們的訪問，我覺的這是不好的行為，他們應該接受我們的訪問，我覺得這是不好的行為，因為我們沒有獲得他們的意見和建議，同時他們也沒有鍛煉的口才。接受訪問的人可以使我們獲得他們的意見和建議，同時使他們鍛煉了自己的口才。在我們調查中我們知道出現錯字頻率最多的是大排“檔”，繁體字出現頻率最多的是“獅達”，簡寫字出現頻率最多的是“餐”。很多的人都提昌說普通話，但有些人的方言都改不掉，也學不會，就不願意學。
我們應該人人都學普通話，人人都說普通話。不寫錯字，不寫繁體字，不寫簡寫字。只寫規範字。讓我們努力吧！
心得體會（何文君）
當我們討論出這個課題時，我很高興。因為我覺得這個課題很簡單。我想，這個課題壹定很簡單，不規則字也壹定很少。而且現在的人大多數都說普通話，所以這個課題壹定很容易完成。於是，我懷著高興的心情想去完成它。但是，當我調查時才發現，不規則字非常之多，特別是繁體字。害的我們用了很長的時間去找不規則字。而且，在采訪過程中，有壹些人都不配合，我們雖然壹再勸說，但它們還是不願接受我們的采訪。還有壹小部分人雖然接受了我們的采訪，但自己卻不講普通話。甚至還有人覺得這並不關他的事。這使我覺得現在的人素質並不是很高。素質教育非常重要。
除了以上這壹方面外，我還有壹方面體會，那就是壹個字：累。但那只是肉體上的累，精神上並不累，反而覺得很輕松，因為我成功的完成了這個任務。而且，這也是壹種收獲，我不僅知道了不規則字和不說普通話給社會帶來的影響，還知道了它的重要性。
研究心得（伍梅）
通過這次研究性學習的活動，我們都獲益匪淺。以前的我們都只會死讀書、讀死書，從來都不管社會上發生的事。真是“兩耳不聞窗外事，壹心只讀聖賢書”，壹群活生生的書呆子。而這次活動卻是壹次新的體驗。
在我們的調查中，我和我組成員王旭玫分為壹小組進行調查。我們去對很多人進行了采訪，雖然有很多人都很配合我們的活動，但其中也不乏有壹些不太配合的人。他們都是在我們還沒有提出問題時，就拒絕我們了。有的則聲稱自己沒有時間，甚至直接趕走我們。比如，我組在采訪中遇壹位中年人。在我們剛說完我們的來意之後，他便拒絕了我們，說：“妳們還是找別人吧。”但我們沒有放棄，仍舊耐心地跟他解釋說：“我們只是耽誤妳幾分鐘時間而已，只是問妳幾個簡單的問題。”但他仍不理我們。於是，我們又解釋道：“我們只是想問妳，對現在社會上頻繁出現不規範字和很多人不使用普通話的看法？”他卻說道：“這和我有什麽關系？”“我們這個問題是關系到人們身邊的壹些現象，應該不難回答。並且回答地不好沒關系，重要的是您寶貴的意見，只是談談而已。”可能是被我們的誠心打動，他的態度有了明顯的改變，而且接受了我們的采訪。於是我們成功了。
像這種問題，在我們的調查中還有很多，但都被我們克服了。雖然這次調查很辛苦，但對我們則是壹次新的體驗，新的學習。
通過這次調查，我知道了其實人與人之間有壹種特殊的情感，那就是信任。因此，我們要好好把握它，發揮它最大的力量，使人們更加團結、友愛。
心得體會（王旭玫）
通過這次的活動，我了解到了很多，如：同學之間的友誼，彼此之間的感情，我們慢慢的由起初的互不相幹變為現在的互相關心，而我們好朋友之間的友誼也步步加深。
在我們這次調查過程中，我與組長伍梅為壹小組，當時我十分的高興，也很珍惜這次的機會。當我們每要問壹個人的時候，總要把任務分配好，壹步壹步的進行。中途，我們問到壹個老爺爺，不知是為什麽，他不願接受我們的采訪，當我們問到壹個老奶奶時，她也不願接受我們的采訪。我覺得我們目前的素質普遍不高，但是在比以前看來，我們的素質當然有所提高。我想，在以後的將來，人們的素質會持續不斷的上的，所以我們要繼續的努力，努力做好每壹天。
在調查的過程中，我們奔往了大街小巷，大地方小地方，問了許許多多的人，壹天下來，我們全都累得氣喘籲籲，但是我們似乎又帶了壹絲喜悅，我想是因為我們是真的盡了壹切力量去做這件事吧！
其實我過去也不說普通話，我也經常寫錯別字，在我的作文中，壹眼就可以看到好多錯字，但是在這次活動以後，我會更努力的去說普通話，更努力的去消滅錯別字。
我想，我能做到的，而且能做的很好。我也在此呼籲，希望大家都使用普通話，這樣祖國才會更美好！