作為壹位傑出的老師，常常需要準備教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。如何把教案做到重點突出呢？下面是我整理的幼兒園中班二十四節氣谷雨教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園中班二十四節氣谷雨教案 篇1活動目標
壹、培養動手能力，陶冶情操，教會他們用平和的心態從容處事；
二、在茶的沖泡中，教會他們講究的是細節，如溫度、時間、茶的投放量、茶器等等；
三、互動禮節：規範高雅的茶藝動作，久而久之養成良好的禮節，塑造孩子的身心。通過茶文化，能夠陶冶孩子的情操，而且其中的壹些細節，更能潛移默化地教會孩子做人的道理。
四、通過活動引起幼兒對二十四節氣的興趣，加深對中華傳統文化的認知。
活動過程
1、教師引導幼兒了解谷雨節氣對於農事和民間習俗的重要意義
由谷雨節氣間氣候的特點引導幼兒了解谷雨期間的習俗
2、帶領幼兒了解了谷雨這壹天的養生食品。
教師介紹中國的茶飲文化——二十四節氣中的谷雨這壹天，便是全民飲茶日，倡導茶為國飲、科學飲茶的生活態度。
3、借助工具（如繪本、視頻、書籍、茶具等）讓幼兒初步理解茶文化
幼兒園中班二十四節氣谷雨教案 篇2設計意圖
“趣玩二十四節氣”課程的內容選擇，遵循適宜性、整體性、遊戲性三原則。摒棄大而空地堆砌節氣知識，精心選取每個節氣最重要的物候特點、節氣習俗等，采用幼兒喜聞樂見的活動形式，如節氣故事視頻、民俗體驗、遊戲探究，帶領幼兒真正走進節氣文化。
節氣“谷雨”的集中活動以“雨生百谷”這壹節氣含義作為核心，展開介紹了谷雨時節多雨的氣候特點、“谷雨前後，種瓜點豆”的農事活動，並結合《谷雨到了》的節氣故事視頻、“種豆子”的科學活動，帶領幼兒充分地感知、體驗谷雨的節氣文化，真正做到活動有價值，孩子有收獲。
活動目標
了解谷雨的氣候特點與農事活動，知道谷雨前後適合農作物的生長。
能夠與同伴合作種植豆子，體驗谷雨時節種植的樂趣。
活動準備
經驗準備：幼兒對常見農作物有壹定認識。
課件準備：“農作物”組圖；《谷雨到了》故事視頻；《種豆子》手工視頻；
紙面教具：《種植牌》；《種植記錄表》。
材料準備：各類豆子、鏟子、土培容器、澆水工具。
活動過程
出示組圖“農作物”，激發幼兒的`活動興趣。
（教師也可在本環節出示農作物，進行實物展示）
——這些農作物妳都認識嗎？
——妳知道它們是怎麽來的嗎？（種出來的）
——哪個季節比較適合種植這些農作物呢？（春季）
播放故事視頻《谷雨到了》，引導幼兒了解谷雨的氣候特點與農事活動。
活動建議：教師可重復播放故事視頻，引導幼兒從視頻裏尋找答案。
——現在正是春天，是播種農作物的好時候，熊貓奇奇和熊貓妙妙打算去田野間走走，我們也去看看吧。
——農民伯伯向奇奇和妙妙介紹了哪個節氣呢？（谷雨）
——谷雨是春天的第幾個節氣？（最後壹個）
——為什麽谷雨到了，適合播種農作物？（天氣變暖、雨水多了）
——“谷雨前後，種瓜點豆”這句俗語中，“瓜”和“豆”指的是什麽呢？（農作物）
小結：谷雨不僅是二十四節氣之壹，還是春季的最後壹個節氣。谷雨到了，天氣變暖和了，雨水也變多了，特別適合播種農作物，所以“種瓜點豆”是谷雨前後最重要的農事活動。
播放手工視頻《種豆子》，出示種植工具與材料，引導幼兒了解土培種植豆類農作物的方法。
1.師幼互動，了解幼兒有關種植豆類的已有經驗。
——谷雨到了，我們也來種壹種豆子吧。妳種過豆子嗎？
——妳知道種豆子需要哪些工具？做哪些準備嗎？
2.播放手工視頻《種豆子》，引導幼兒初步了解土培種植豆類農作物的方法。
——種豆子前要準備什麽呢？
——具體的步驟妳都記住了嗎？
3.出示種植工具與材料，教師演示種植，引導幼兒鞏固種植方法。
活動建議：教師可用提問的方式引導幼兒回憶種植的步驟，幼兒回答壹個步驟後，教師演示壹個步驟。
——老師也準備了這些材料，請妳們幫老師回憶壹下種植豆子的步驟吧。
在小組內發放種植工具、紙面教具《種植牌》，組織幼兒到種植區種植各類豆子，體驗谷雨時節種植的樂趣。
1.將幼兒分組，每組提供種植工具及不同種類的豆子，如黃豆、綠豆、花生、蠶豆等。
2.帶領幼兒到種植區，按小組進行種植。
3.分發紙面教具《種植牌》，請幼兒做好標記插放至盆栽中。
活動延伸
區域活動
在種植區，投放種植工具和紙面教具《種植記錄表》，請幼兒照顧、記錄豆子們的生長。
家園***育
1.請家長與幼兒在家探索更多有關種植豆子的方法，通過拍照進行記錄、分享。
2.谷雨有“摘春茶”“賞牡丹”的習俗，家長可在谷雨前後帶幼兒摘茶、賞牡丹。
3.家長與幼兒***同聆聽寶寶巴士故事《谷雨節氣：壹起去看牡丹吧》，引導幼兒進壹步感知節氣傳統文化。
附故事
谷雨到了
奇奇：下過雨的田野真舒服啊。
妙妙：奇奇妳看，田裏有人在勞動呢，我們去看看吧。
奇奇：農民伯伯，您在做什麽呀？
農民：谷雨到了，我們在播種呢。
奇奇：谷雨？是什麽？
農民：谷雨是二十四節氣之壹，是春天的最後壹個節氣。谷雨是雨生百谷的意思，表示這個時節天氣變暖和了，雨水多了，特別適合播種各種農作物。
妙妙：哦……我想起來了，爸爸說過“谷雨前後，種瓜點豆”。（這句俗語咬字清晰、念慢壹些）
農民：哈哈哈，對的。瓜和豆都指農作物。每年谷雨前後，農民們就會開始種植玉米、黃豆、花生、黃瓜、南瓜……盼望著豐收的到來。
奇奇：哎，又下雨了！
妙妙：太好了，田裏的農作物們喝飽水壹定可以長得更好。
幼兒園中班二十四節氣谷雨教案 篇3活動目標
1、知道谷雨節氣有觀賞牡丹花的習俗。
2、在仔細觀察中發現牡丹花的明顯特征並用語言表述。
3、感受牡丹花的美，願意愛護牡丹花。
重點難點
重點：在仔細觀察中發現牡丹花的明顯特征難點：能用語言表達自己的發現
活動準備
古人和現代人賞牡丹的圖片各壹張，相機、ipad
活動過程
1、引導幼兒發現谷雨節氣有賞牡丹花的習俗
教師出示遊人在賞牡丹花的照片,師:今天早晨我發現公園裏的人很多，妳們看看他們在幹什麽?教師出示壹張古人賞牡丹的圖片，師：這是什麽時候的人？他在幹什麽？
小結：今天是二十四節氣中的谷雨節氣,古代人和現代的人在谷雨節氣這天都會觀賞牡丹花。我們也去公園中觀賞牡丹花吧。
教師組織幼兒到中山公園中的牡丹園觀賞牡丹花，出發前提出出行安全要求。
2、引導幼兒觀察、發現牡丹花的明顯特征
（1）幼兒觀察牡丹花花朵的顏色、形狀和味道。
師:公園中的牡丹花有哪些顏色？妳看到過其他顏色的牡丹花嗎?牡丹花的花朵什麽樣？像什麽?牡丹花有香味嗎？
小結：牡丹花的花朵有白色的、粉色的、紫色的、紅色的，每壹朵花都有好多層花瓣，花朵是圓形的，聞起來還有淡淡的香味。
（2）幼兒觀察牡丹花花葉的顏色和形狀？
師：牡丹花的葉子什麽樣？像什麽？和妳的小手比壹比。
小結：牡丹花的葉子是大大的，像壹個手掌，像壹把小扇子…
（3）幼兒用相機和ipad記錄自己喜歡的牡丹花
3、引發幼兒愛護牡丹花的情感
請園林叔叔向幼兒宣傳愛護牡丹花的做法：牡丹花很漂亮，我們小可以用眼睛看，用相機把漂亮的牡丹花照下來，可以聞壹聞，但是千萬不能用小手摸，因為手上有小細菌，小細菌會使牡丹花生病，生病了牡丹花就謝了。
4、師生交流觀賞牡丹花時的發現和感受教師帶領幼兒回到班級中，將幼兒記錄的牡丹花照片滾動播放。
師：這是誰拍攝的牡丹花？妳的牡丹花是什麽顏色的？妳喜歡它嗎？妳喜歡它哪裏？或妳覺得它哪裏最美？
換問法：這朵牡丹花漂亮嗎？哪裏最漂亮？妳們猜猜這是誰拍攝的？等延伸活動：
幼兒欣賞感受牡丹花的美後，嘗試用多種材料顏料、毛筆、毛刷、報紙團、海綿、瓶底、自制粉撲等多種材料作畫表現牡丹，進壹步感受牡丹的美。
活動總結
本節活動有四個巧妙之處：
第壹：充分調動了幼兒的多種感官。幼兒通過看壹看、聞壹聞、比壹比，通過親身感知去認識牡丹花，解決活動的重點認識牡丹花的外形特征。
第二：引導幼兒分層次有目的的觀察。根據小班幼兒的年齡特點註意時間較短，觀察外形特征時分兩次去觀察，壹次觀察花朵，壹次觀察花葉，幼兒帶著觀察目的有效的觀察，對牡丹花外形特征的認識更加充分。
第三：通過電子設備輔助幼兒表達。幼兒不僅用多種感官感知體驗，幼兒通過電子設備相機、ipad等影像來表達自己的收獲，結合圖片進行表達與分享。
第四：巧妙利用園林叔叔。通過邊看園林叔叔的修剪照顧牡丹花邊聽園林叔叔講解愛護花草的知識，幼兒體會到了園林叔叔的辛苦同時會激發幼兒愛護牡丹花及身邊的花草。
幼兒園中班二十四節氣谷雨教案 篇4壹、活動主題：
二十四節氣——谷雨
二、活動目的：
1.知道二十四節氣——谷雨，這是壹年24個節氣的第六個，春季最後壹個節氣，意味著春末夏初，是唯壹將物候、時令與稼穡農事緊密對應的壹個節氣。寒潮天氣基本結束，氣溫回升加快。
2.了解谷雨的.簡單知識及習俗，親自然，愛惜生態環境的意識。
3.積極參與谷雨相關的活動。
三、活動時間：
20xx年4月19日前後
四、活動地點：
家庭
五、活動參與人員：
小朋友、家長。
六、親子活動：
1.搜集谷雨知識圖片，拍和谷雨有關的活動照片。
2.有關谷雨古詩誦讀
春日即事五首·谷雨催秧蠶再眠
[宋]舒邦佐
谷雨催秧蠶再眠，采桑女伴罷秋千。
前村亦少遊人到，牛歇濃陰人餉田。
3.以繪畫、圖文等形式記錄天氣情況，感受季節的交替。
4.繪本故事：《養蠶忙》等
4.手工活動：繪畫、剪紙、拓印牡丹。
5.科學探索活動：觀察谷雨期間常見的鳥類、養蠶。
6.制作、品嘗活動：谷雨茶、食香椿、枸杞蛋羹等。
7.戶外活動：賞牡丹、觀察種植物、找昆蟲。
幼兒園中班二十四節氣谷雨教案 篇5教學目標:
1.借助《二十四節氣歌》，了解二十四個節氣名稱和由來.
2.通過了解二十四節氣,感知中華傳統文化的博大精深.
3.培養幼兒的嘗試精神。
4.培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。
教學過程：
導入
1.觀看視頻:節氣-時間裏的中國智慧2016年11月30日，中國“二十四節氣”被正式列入聯合國教科文組織人類非物質文化遺產代表作名錄，這是全世界對中國傳統文化的肯定、保護和傳承。
提問思考那麽二十四節氣有哪些?它的由來又是什麽呢?
教師講解中國是農業發達的文明古國，對於農業社會春耕、夏耘、秋收、冬藏是壹件大事，因此對氣候與季節變化，須有壹套準則或方法來遵循，以指導農業生產。二十四節氣就是在這種情況下制定出來的.
二十四節氣如下:
立春雨水驚蟄春分清明谷雨
(春季)
立夏小滿芒種夏至小暑大暑
(夏季)
立秋處暑白露秋分寒露霜降(秋季)
立冬小雪大雪冬至小寒大寒(冬季)
人們為了便於記誦節氣名稱，編了壹首『二十四節氣歌』春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連。秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。
教師講解節氣，是中國人詩意棲居的創造，衣食農事，依季候而作，隨時間流轉，二十四節氣的時間刻度就這樣深深刻進了我們祖輩的生命中。
提問立春、立夏、立秋、立冬，合稱“四立”，“立”是何意呢?
總結“立”者，始也。它們是各自季節中的第壹個節氣。
提問祖先們還從天文的角度劃分了：春分、夏至、秋分、冬至。“分”是平分了什麽?“至”又是何意?
總結“分”是平分了晝夜，“至”是到達了極致。春分百花生、夏至白晝長、秋分黃葉天、冬至雪臨門，兩個簡單的漢字，寫出了四季最詩意的分界點。
教師講解二十四節氣是季節的流轉，它告知我們氣溫的變化，它預兆著夏雨冬雪，它分享著物候樂事在流年往復的千百年裏，我們過著比四季更精致的二十四節氣，才比任何人都明白時間的意義。因為有了二十四節氣，讓我們無比感恩作為壹個中國人，生活不僅僅是四季輪轉，更是二十四個感知自然細微的時刻，這讓我們相信：生活遠比妳想象的美好。作為傳統時間制度與觀念，節氣歷法代表著壹種文化歸屬，在現代社會仍具有重要文化認同價值。我們應以申遺成功為契機，利用節氣文化，開展多樣活動，在全社會大力普及二十四節氣知識與價值，讓人們對節氣文化的內涵有更充分的認識與了解，實現其在社區、家庭、學校的落地生根，成為壹種不斷再生的文化資產。“二十四節氣”延續了中華民族千百年來所特有的生命成長的精神命脈，順應自然賦予的順序，我們要理解中國人的天人觀、天地觀，進而去感受、去敬畏、去思考，感悟古人的智慧，尋文化之根。
小結申遺成功不是結束，而是開始!
引入正課今天這節課我們就來學習《二分二至日》。
活動反思：
這是壹個關於冬天的童話，選取與我們日常生活中的各種自然現象，用動物童話故事的形式來講述，娓娓道來，富有童趣。畫面色彩豐富、生動寫實，將小朋友帶到大自然中，探究冬的秘密：雪花飄舞、哈氣的形成、冰花的出現，感受季節和物的變化。
在活動中，我首先讓幼兒來說說冬天的景象特點。再由提問引出“冬天到了，妳覺得小鳥、小樹、小貓、小狗會怎麽樣，會說些什麽？”通過出示插入式圖片的幫助幼兒，更能夠使幼兒了解他們各自發出的聲音和“冷”的特點。幼兒很喜歡模仿三種不同的喊“冷”的聲音。到了表演環節，幼兒紛紛展現出濃厚的興趣，上來表演的幼兒人手壹個頭飾，學詩歌中的角色。表演環節過於拖沓，改進後應該幼兒人手壹個胸飾，既縮短幼兒等待時間，又能在最佳時間內讓幼兒體驗表演的樂趣。