(選自《瀛諧錄》)
註1劉元慶:明代理學家、教育家、文學家。他是笑話集《謝穎·魯》的作者。②齊燕:名。(3)尚:崇高，意為超越。④ (pǐ):崩，崩。⑤東裏公公:公公，老人。公公東裏是作者假借的人物。
18.解釋下列句子中添加的單詞。(4分)
(1)自我陌生感()(2)胡承蒙()
(3)雲遮天()(4)請改名為“馮”()
19.用現代漢語寫出下列句子的意思。(2分)
龍固於虎，龍必浮於天。雲何猶勝於龍？
20.公公東裏告訴了我們什麽？(2分)
貓號閱讀的答案:福清中文教育網。
18.(1)覺得奇怪(拍...壹樣奇怪，覺得...奇怪)(2)真的，實際上(3)掩蓋(4)改變(每個小項4分，1分)
19.龍和虎壹樣神奇，但是(但是)龍升天還得飄在雲端。雲比龍更好嗎？(2分，意思對)
20.事情就是這樣。註意他們的本質，不要失去他們的真實性。待人接物也是如此。
(2分，意思對)
2.文言文閱讀:貓號9。貓就是貓。妳為什麽要失去妳的真實性和真實性？
10.事情就是這樣。註意他們的本質，不要失去他們的真實性。待人接物也是如此。
給妳壹些參考
翻譯
齊燕養了壹只貓，覺得很奇怪，告訴別人它叫虎貓。客人勸他:“老虎確實兇猛，但不像龍的神通。請改名叫龍貓。”另壹位客人勸他:“龍的確比虎更神奇。龍升天必浮雲。雲比龍不是更先進嗎？”還不如稱之為雲。"另壹位客人勸他說:"雲遮住了天空，風壹下子就把它吹走了，所以雲不是風的對手。請把妳的名字改成風。”另壹位客人勸他:“風狂的時候，用壹堵墻遮住就夠了。風和墻的比例是多少？“叫它墻頭貓吧。”另壹位客人勸他說:“雖然墻很堅固，但老鼠在上面打了洞，所有的墻都塌了。墻和老鼠怎麽樣？為什麽不叫它鼠貓？”東裏老人不屑地說:“捕鼠的是貓，貓是貓。為什麽他要失去他的真實性和真實性？”
解釋
1.牲畜:飼養
2 .編號:名稱在這裏作為動詞來命名編號。
3.其:語氣詞表推測語氣相當於‘恐怕’‘可能’‘大概’。珍:崇高在這裏的意思是超越。
4.舒:快
5.穴位:孔
6.嶽父:老年人
7.嘲笑:鄙視
8.本:最初
9.尚:太棒了
10.霾:霧
11.颶風:這裏用了‘up’的狀語。
12.pi:銷毀
13.故:童(同)“固”，本
14.自我懷疑:我覺得很奇怪。
15.魏屏同壁:魏，句首語氣助詞。以墻為屏障
16.龍比虎更神奇。
17.像墻壹樣的風是什麽？風和墻的比例是多少？
18.東裏的嶽父:作者偽裝下的人物。
19.胡偉:為什麽
望采納謝謝！
3.齊安貓讀文言文，齊燕，壹種家畜，壹只貓。很奇怪，叫“虎貓”。客人道:“虎誠兇，不似龍神。請改名叫龍貓。”另壹位客人說:“龍向虎固，龍升天必是浮雲。雲何猶勝於龍？”不如稱之為‘雲’。"另壹位客人說:"雲遮天幕，風驟散，雲不是風的對手。請把它改名為“風”。”另壹位客人說，“風壹起來，屏幕上就蓋了壹堵墻，風就像壹堵墻！名字叫‘墻貓’。”另壹位客人說，“雖然墻是實心的，像老鼠洞，但是墻太厚了，墻像老鼠！“也就是也叫‘老鼠貓’。”東裏公公嗤之以鼻，道:“嘿！拉特是實貓，貓是貓耳朵。為什麽胡瑋煒要失去真實性？”
(選自《瀛諧錄》)
註1劉元慶:明代理學家、教育家、文學家。他是笑話集《謝穎·魯》的作者。②齊燕:名。(3)尚:崇高，意為超越。④ (pǐ):崩，崩。⑤東裏公公:公公，老人。公公東裏是作者假借的人物。
18.解釋下列句子中添加的單詞。(4分)
(1)自我陌生感()(2)胡承蒙()
(3)雲遮天()(4)請改名為“馮”()
19.用現代漢語寫出下列句子的意思。(2分)
龍固於虎，龍必浮於天。雲何猶勝於龍？
20.公公東裏告訴了我們什麽？(2分)
貓號閱讀的答案:福清中文教育網。
18.(1)覺得奇怪(拍...壹樣奇怪，覺得...奇怪)(2)真的，實際上(3)掩蓋(4)改變(每個小項4分，1分)
19.龍和虎壹樣神奇，但是(但是)龍升天還得飄在雲端。雲比龍更好嗎？(2分，意思對)
20.事情就是這樣。註意他們的本質，不要失去他們的真實性。待人接物也是如此。
(2分，意思對)
4.閱讀下面的文言文，完成小問題1:(1)覺得奇怪(把…當成奇怪，覺得…奇怪)(2)真的，真的(3)掩飾(4)改變。
問題2:龍和老虎壹樣神奇，但是龍必須浮在雲上，雲比龍更好，對嗎？
問題3:事物就是事物的本來面目。註意他們的本質，不要失去他們的真實性。待人接物也是如此。
測試分析:
1題:本題考查文言文實詞的釋義。在(1)句中，“奇怪”這個詞是形容詞的意動用法，翻譯過來就是感覺奇怪(把…當成奇怪，覺得…奇怪)。第二句話，“誠”就是確定性和現實性。掩蔽就是掩蔽。在第四句話中，“更”的意思是變化。
問題2:此題考查文言文句子的翻譯。“固”是本義，“於”是比附。直譯要在準確翻譯的基礎上進行，句子要通順流暢。
問題三:此題考查對課外文言文中心的理解。在整個故事中，主角對他的貓感到驚訝，他的客人們爭先恐後地給它起名字。最後，東方公公表達自己的看法，“拉特是實貓，貓是貓耳。胡瑋煒是不是失去了真實性？”表明了事物有其本質屬性的根本觀點，而東方嶽父意在教育我們透過表面現象看到事物的本質，不要從事物的本質去判斷事物。這才是人應該做的。
5.讀了劉元慶的《貓號》，作者同情弱小的鳥，痛恨貓的兇殘，從而依附社會現象，從而反映出代表黑暗勢力的貓的兇殘和作者對它們的憎惡。更深層的是揭露虛偽的愛貓人士。
貓會傳播狂犬病等多種疾病，對人類危害很大。殺貓是拯救人民的英雄行為。殺貓不算虐待。
愛貓人士為了貓的利益，讓人類遭受貓的騷擾。愛貓人士是虐人的惡魔。
愛貓人士有嚴重的心理疾病。愛貓人士又被稱為貓奴，是壹群臭名昭著的瘋子。
很多養貓的人最後都被自家的貓咬傷抓傷，傳播疾病。
貓，對於比自己弱小的動物，比如鳥類，表現出天生的嗜殺本性。畢竟貓和老虎在生物學上是近親。
聰明人都反對養貓。從環保出發，貓壹定要殺！
6.讀文言文貓喵喵齊燕家畜還有壹只貓，很獨特，是以人命名的，說“虎貓。”
客人道:“虎誠兇，不似龍神。請改名叫‘我的龍貓’。”
另壹位客人說:“龍向虎固，龍升天必是浮雲。雲何猶勝於龍？”不如稱之為‘雲’。另壹位客人說:“雲遮天，風驟散，雲不如風。請改名為‘風’。”
另壹位客人說:“風在吹，屏風都貼滿了墻。為什麽風像墻？”可以用‘壁貓’這個名字。”另壹個客人說，“雖然墻很堅固，是個老鼠洞，但是墻太堅固了。墻呢？“也就是也叫‘老鼠貓’。”
東裏公公嗤之以鼻，道:“嘿！鼠者，所以貓也。貓是貓的耳朵，胡瑋煒就要斷根了！”齊燕養了壹只貓，覺得它很奇怪，告訴別人它的名字叫虎貓。
客人勸他:“老虎確實兇猛，但不像龍的神通。請改名叫龍貓。”另壹位客人勸他:“龍的確比虎更神奇。龍升天必浮雲。雲比龍不是更先進嗎？”還不如稱之為雲。"
另壹位客人勸他說:“雲遮天，風壹下子就把它吹走了，所以雲不是風的對手。請改名叫風。”另壹位客人勸他:“風狂的時候，用壹堵墻遮住就夠了。風和墻的比例是多少？”叫它墻貓吧。"
另壹位客人勸他說:“雖然墻很堅固，但老鼠在上面打了洞，所有的墻都塌了。墻和老鼠怎麽樣？為什麽不叫它鼠貓？”東裏老人不屑地說:“捕鼠的是貓，貓是貓。為什麽他要失去他的真實性和真實性？”解釋1。家畜:飼養2。名字在這裏作為動詞使用，也就是名字數字3。其:語氣詞表推測語氣相當於‘恐怕’‘也許’和‘大概’。
尚:這裏的崇高就是超越。4.舒:迅猛。5.洞穴:6。公公:老頭。7.嗤之以鼻:不屑。8.本:原創。9.尚:太棒了。10.艾:霧。11.颶風:這裏的‘起床’狀語。以墻為障16。龍比老虎更神奇。17.像墻壹樣的風是什麽？風墻比怎麽樣18。東麗的父親:作者偽裝下的身影19。胡偉:為什麽？
7.玉子的文言文知識是多義詞、外來詞、古今同義詞、關鍵詞翻譯(1)。宋公:宋襄公，以其父之名。
638年前，宋朝征服楚國，楚國救了鄭。這年冬天，宋楚兩軍在於洪交戰。
洪:洪水，在河南省柘城縣西部。(2)都:做。
紀:通過它。(3)司馬:軍中大將，指玉子。
(4)陳:傳“陣”，此處作動詞，即立陣。(5)大腿:大腿。
(6)門官:君主的守護者。(7)再重(chóng from)。
(8)鳥:“捕捉”與捕捉。二毛:白發，指老年人。
(9)我:君主自稱。亡國之外:亡國之子孫。
宋襄公是商朝的後裔，商朝亡於周朝。(10)鼓:擊鼓(行進)名詞做動詞。
(11)闕(qíng)敵:強敵。砰:厲害。
(12) Pass:在這裏作為動詞，處於危險的位置。(13)喜歡:救命。
(14)胡坤(gǒu Gou):壹個非常老的人。h:老年。
(15)兩毛怎麽了？意思是我們不在乎頭發花白的敵人。(向敵人)投降。
(17)三軍坤:春秋時期，諸侯國擁有三支軍隊，即上軍、中軍和下軍。這是指壹般的軍隊。
用途:適用，這裏指作戰。(18)金鼓:古代人打仗，擊鼓，撤退。
黃金:金屬發聲器。聲氣:鼓舞士氣。
(19) Ba (chán):非正規，指脫離陣地的軍隊。(20)羞恥:讓人知道什麽是羞恥。
(21)教戰:教戰鬥的技巧。【編輯此段】翻譯事件背景:宋襄王欲稱霸諸侯，成為盟友。
楚國強大，鄭的諸侯舉薦，楚國成了盟主。宋襄王義憤填膺，遷怒於鄭。
楚軍攻打宋國，解救鄭國。準備打仗，傅勸阻說:“天帝棄商朝已久，大王重振商朝，不可饒恕。
相公不聽。項公帶兵在洪水與楚軍交戰。
宋軍已經排好隊了，但是儲君還沒有完全過河。玉子說，“他們人多，我們人少。請下令在他們全部過河之前攻擊他們。”
相公說，不行，楚軍全部渡河，還沒等排好隊，玉子就把上述意見上報給相公了。
相公說:“還沒有。”等到儲君收服了，再進攻他們，結果宋軍被打敗了。
宋襄公腿部受傷，所有的警衛都被殺了。整個國家都因幫助公眾而有罪。
項公曰:“君子不傷已傷之人，不捕白發之人。在古代，帶兵打仗的原則是不憑借狹窄的地形阻擋敵人。
就算我是敗家殷商的後代，我也不會去攻擊沒有排好隊的部隊。”玉子說，“妳不知道如何戰鬥。
強敵的軍隊不能在危險的地方列隊。這是上帝的幫助。難道沒有可能在危險的地方阻止敵人攻擊他們嗎？(就是這樣)妳怕贏不了？而現在我們面對的強者，是我們的敵人。即使是很老的人，如果被抓，也會被抓。頭發花白妳在乎什麽？羞恥心被用來鼓舞士兵的士氣，教他們戰鬥技巧，以便殺死敵人。
妳沒把(敵人)打死。妳怎麽能不再傷害他們？如果妳憐憫(他們，不想)再次傷害受傷的敵人，就要開始不傷害他們；如果妳憐憫他們中的白發蒼蒼者，那妳還不如向敵人屈服。軍隊要抓住戰機進攻，鐘鼓用聲音提高士氣。
有可能在時機有利的時候出擊，在危險中阻止敵人。鼓聲震天鼓舞士氣，也有可能打擊不在壹條線上的敵人。"
8.如何復習才能在競爭中脫穎而出？1.給自己設定壹些時間限制。
長時間學習很容易厭倦。這時候妳可以把作業分成幾個部分，限定每個部分的時間，比如壹個小時內做完這個練習，八點前做完那個測試。這樣不僅有助於提高效率，還能避免疲勞。如果可能的話，逐漸縮短所用的時間，很快妳就會發現，以前壹個小時完成不了的作業，現在40分鐘就完成了。
2.學習的時候不要做其他事情或者想其他事情。大家都知道不能壹心二用，但是還是有很多同學壹邊學習壹邊聽音樂。
也許妳會說，聽音樂是放松神經的好方法，所以妳可以集中精力學習壹個小時，然後放松聽壹刻鐘的音樂，這比戴著耳機做作業好多了。不要通宵復習同壹課。
我過去常常花壹個晚上看數學或物理。實踐證明，不僅容易疲勞，而且效果很差。後來我安排每天晚上復習兩三節課，情況就好多了。
除了非常重要的內容，上課不需要做詳細的筆記。上課忙著記筆記，上課效率會很低，也不能保證課後壹定會記筆記。
課堂上做的主要工作應該是消化吸收老師的講課內容，適當做壹些簡要的筆記。我也和很多人談過學習效率。
我們經常看到這樣的情況:壹個同學學習極其努力，在學校學習，在家裏學習，有時還熬夜，做了無數道題，但成績總是上不去。其實面對這樣的情況我也很焦慮。本來，付出了就應該有回報。而且，付出多，回報也應該不少。這是很自然的事情。但實際情況並非如此，這裏存在壹個效率問題。
效率是什麽意思？就像學壹樣，有的人會練十遍，有的人需要練壹百遍。存在效率問題。如何提高學習效率？我覺得最重要的是勞逸結合。
提高學習效率最需要的是清晰敏捷的頭腦，所以適當的休息和娛樂不僅是有益的，而且是必要的，這是提高學習效率的基礎。那麽如何提高上課效率呢？以我的經驗，課前進行壹些預習是很有必要的，但是我的預習比較粗糙，對教材也只是掃壹眼，讓教材上的內容和重點大致在腦子裏，聽課的時候更有針對性。
我們預習的時候，不用太詳細。如果我們太詳細，那就是浪費時間。第二，上課會有點松懈，有時候會忽略最有用的東西。上課認真聽講當然是必須的，但是正如我以前的壹個老師說的，壹節課沒有人能集中註意力，也就是說不可能集中超過40分鐘，所以上課的時候也有壹個時間分配的問題。老師講熟悉的東西時，可以適當放松。
另外，記筆記有時候會妨礙上課效率，有時候壹節課都在忙著抄筆記，有時候會忽略壹些很重要的東西，但這並不代表可以不抄筆記，這樣做也是不夠的。大家都會忘記，有了筆記，復習的時候就有了基礎。有時候老師講了很多，黑板上記了很多，但妳不需要全部記住。當然，妳應該記住壹些書。否則，記住看到的東西，必然影響上課效率，得不償失。
如何提高做題效率？最重要的是選擇壹個“好題目”，千萬不要亂做。那樣的話，往往會事半功倍。題都是圍繞知識點的，很多題都挺像的。首先選擇妳要強化的知識點，然後圍繞這個知識點選擇題型。問題不多。只要壹個類似的問題就夠了。選完題，就可以認真做了。
問題效率的提高很大程度上取決於問題解決後的過程。對於錯題，要認真思考錯誤的原因，是因為知識點不清還是粗心大意。分析完再做壹遍加深印象，這樣做題效率會高很多。點評:夏宇關於聽課和做題的建議，其實體現了壹個提高學習效率的重要方法——“把力氣留在刀刃上”，即合理分配時間，聽課和做筆記時註意重點，做題時抓住典型例題，這是學習中的“事半功倍”。
學習效率是決定學習成績的重要因素。那麽，怎樣才能提高學習效率呢？第壹，自信。
很多科學研究證明，人的潛力是很大的，但大多數人並沒有有效開發這種潛力。其中，人的自信是很重要的壹個方面。無論何時何地做任何事情，有了這份自信，妳就會有必勝的信念，妳很快就會擺脫失敗的陰影。
相反，如果壹個人失去了自信，他將壹事無成，也很容易陷入永遠的自卑。提高學習效率的另壹個重要手段是學會專心。
學習的過程應該是用腦子思考的過程。無論是用眼睛看，用嘴巴讀，還是用手抄，都是輔助大腦的手段。真正的關鍵在於用腦子思考。舉個很簡單的例子，比如背單詞。如果只是漫無目的的瀏覽或者抄寫，可能需要很多次才能記住，不容易記住。但如果能充分發揮想象力，運用聯想的方法去記憶，往往能記憶得很快，不容易忘記。
現在很多書上介紹的快速記憶英語單詞的方法也是強調大腦聯想的作用。可見，如果能做到7集中註意力，充分發揮大腦的潛能，肯定能大大提高學習效果。
影響學習效率的另壹個重要因素是人的心情。我想每個人都有過這樣的經歷，如果有壹天。
9.請仔細閱讀以下古文，完成迷妳題1:(1)以…為奇，以為…為奇(2)真(3)命名(4)就算。
問題二:捕鼠人是貓，貓是貓。為什麽要失去本色？
問題3:這篇文章告訴我們，要實事求是，保護人性的本來面目。(或者對人和事的評價要符合客觀實際，要恰當，不能誇大或縮小。)(3分)
問題1:
測試分析:“奇怪”，形容詞用法:覺得不尋常。這種用法通常見於名詞代詞之前。“誠”在古今有不同的含義，古義是“確實”。“名”:名詞用法:命名。“雖然”在古今有不同的含義，古義是“即使”。
點評:此題難度較大，學生對課外古文不熟悉，且此題大部分詞語為古今同義詞，容易混淆。學習古代漢語，要註意多積累單詞，了解其含義和變化，加強記憶。
問題2:
測試分析:“所以”，本來；“耳”，不翻譯語氣詞，不看文字講道理；胡:為什麽？“真品”:本色。
點評:這個問題比較難。學生可以在不知道文章內容的情況下，很容易地看字看意，直觀地翻譯出來，比如“耳”字。平時要多讀古文，增加古語知識，提高閱讀能力。
問題3:
試題分析:抓住最後壹句中的“真實性”，可以從“追求事物本質”、“實事求是”等方面去感受。
點評:此題難度較大，學生閱讀文章不易。文章的“意義重大”大多在文末，有的是寫東西的結尾或影響，有的是作者的評論，古文也是如此。閱讀時要了解這個特點。