shěng
①減省；減少。《韓非子·用人》：“循天則用力寡而功立，順人則刑罰省而令行。”
②免除；排除。《水滸傳》：“哥哥且省煩惱。”
③王宮禁地。後來用稱中央壹級的官署。如“三省六部制”的“三省”，即“尚書省”、“中書省”和“門下省”。
④中央之下最高壹級的地方行政區。《大鐵椎傳》：“七省好事者皆來學。”
xǐng
①察看；看。《史記·秦始皇本紀》：“皇帝春遊，覽省遠方。”
②探望；看望（父母或其他年輩比自己大的親屬）。《大鐵椎傳》：“北平陳燦省兄河南，與遇宋將軍家。”
③反省；檢查。《勸學》：“君子博學而參省乎己。”
④醒悟；理解；懂得。《林教頭風雪山神廟》：“妳不省得，林教頭是個性急的人。”
⑤記憶；記起。李商隱《野菊》：“細路獨來當此夕，清樽相伴省他年。”
2. 文言文怎麽閱讀,讀不懂怎麽辦第壹遍瀏覽 看大致意思 然後看要考的詞句 先看看能不能看懂 第二遍在重點分析句子的意思 文言文還是重在積累 平時多看多做會有感覺的 碰到讀不懂得句子時 先猜然後聯系上下文看看對不對 另外可以假設某些字是通假字 或者分析句子結構 看是不是特殊句型 如倒裝句 省略句等 當然也要對自己有信心 緊張的話很容易影響發揮的 還有就是實在讀不懂的話就把重點放在要考的句子上 可能會碰到文章很難 但是要考的句子很簡單的情況
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3. 曹劌論戰十年春，齊師伐我。
公將戰，曹劌請見。其鄉人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠謀。”
shí nián chūn ,qí shī fá wǒ 。gōng jiāng zhàn ,cáo guì qǐng jiàn 。
qí xiāng rén yuē ：“ròu shí zhě móu zhī ，yòu hé jiān yān ?”guì yuē ：“ròu shí zhě bǐ ，wèi néng yuǎn móu 。” 乃入見。
問：“何以戰？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人。”對曰：“小惠未徧，民弗從也。”
nǎi rù jiàn 。wèn :“hé yǐ zhàn ?”gōng yuē ：“yī shí suǒ ān ,fú gǎn zhuān yě ，bì yǐ fèn rén 。”
duì yuē ：“xiǎo huì wèi pián ,mín fú cóng yě 。” 公曰：“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信。”
對曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之獄，雖不能察，必以情。”
對曰：“忠之屬也。可以壹戰。
戰則請從。” gōng yuē ：“xī shēng yù bó ，fú gǎn jiā yě ，bì yǐ xìn 。”
duì yuē ：“xiǎo xìn wèi fú ，shén fú fú yě 。”gōng yuē ：“xiǎo dà zhī yù ，suī bú néng chá ，bì yǐ qíng 。”
duì yuē ：“zhōng zhī shǔ yě 。kě yǐ yī zhàn 。
zhàn zé qǐng cóng 。” 公與之乘，戰於長勺。
公將鼓之。劌曰：“未可。”
齊人三鼓。劌曰：“可矣。”
齊師敗績。公將馳之。
劌曰：“未可。”下視其轍，登軾而望之，曰：”可矣。”
遂逐齊師。 gōng yǔ zhī chéng ,zhàn yú zhǎng sháo 。
gōng jiāng gǔ zhī 。guì yuē ：“wèi kě 。”
qí rén sān gǔ 。guì yuē ：“kě yǐ 。”
qí shī bài jì 。gōng jiāng chí zhī 。
guì yuē ：“wèi kě 。”xià shì qí zhé ，dēng shì ér wàng zhī ，yuē ：”kě yǐ 。”
suí zhú qí shī 。 既克，公問其故。
對曰：”夫戰，勇氣也。壹鼓作氣，再而衰，三而竭。
彼竭我盈，故克之。夫大國，難測也，懼有伏焉。
吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之。” jì kè ，gōng wèn qí gù 。
duì yuē ：”fū zhàn ,yǒng qì yě 。yī gǔ zuò qì ，zài ér shuāi ,sān ér jié 。
bǐ jié wǒ yíng ,gù kè zhī 。fū dà guó ，nán cè yě ，jù yǒu fú yān 。
wú shì qí zhé luàn ,wàng qí qí mí ，gù zhú zhī 。”
擴展資料：
公元前697年，齊襄公即位，政令無常，他的弟弟公子小白和公子糾分別逃到莒國和魯國避難。 次年齊襄公為公孫無知所殺。
第三年春天，齊人殺死公孫無知，公子小白搶先回到齊國奪得君位。稍後，魯莊公也親自領兵護送公子糾回國爭奪君位，八月魯與齊師戰於乾時，魯軍大敗。
二、作品賞析 文章記敘的齊魯長勺之戰，是魯國抵抗齊國進攻的壹次戰役。雖然是壹個不大的戰役，但卻說明了戰略防禦的原則，是後發制人，以小敵大、以弱勝強的著名戰例。
*** 在《中國革命戰爭的戰略問題》壹文中說過：“春秋時候，魯與齊戰，魯莊公起初不待齊軍疲憊就要出戰，後來被曹劌阻止了，采取了‘敵疲我打’的方針，打勝了齊軍，造成了中國戰史中弱軍戰勝強軍的有名戰例。” 百度百科-曹劌論戰。
4. 文言文：遂怎麽讀遂suì 部首筆畫 部首：辶部 外筆畫：9 總筆畫：12 字形結構 漢字首尾分解：辶遂 漢字部件分解：辶遂 筆順讀寫：捺撇橫撇折撇撇撇捺捺折捺 編碼信息 五筆86:UEPI 五筆98:UEPI 倉頡：YTPO 筆順編號：431353334454四角號碼：38303 Unicode:CJK 統壹漢字U+9042 基本字義 1、遂suì 〈動〉 （1） （形聲。
從辵（ chuò）） （2） 同本義 [escape] 遂，亡也。——《說文》 （3） 行，往 [go] 遂，往也。
——《廣雅·釋詁壹》 不能遂。——《易·大壯》 遂賢良。
——《禮記·月令》 （4） 又如：遂行（通行；順適地進行） （5） 稱心如意；使得到滿足 [fulfill] 他年如遂隱，五老是知音。—— 唐· 李中碧《廬山》 王吉曰：長卿久宦遊不遂，而來過我。
——《史記·司馬相如列傳》 （6） 又如：遂懷（遂願）；遂隱（滿足隱遁的願望）；遂初（舊時辭去官職，實現隱退的本願） （7） 順利地完成；成功 [succeed] 上無乏用，百事乃遂。——《禮記·月令》 四者無壹遂。
——漢· 司馬遷《報任安書》 令遂前功。——《後漢書·班超傳》 介子推之從晉公子，既反國而隱焉，又範君之所有誌而不遂者也。
——明· 顧炎武《復庵記》 （8） 又如：遂初（辭官歸隱，達到原來的願望）；遂過（促成過失）；遂誌（實現誌願；滿足願望）；遂事（成就事業；完成某事）；遂功（成功。建立功業） （9） 推薦或舉薦 [remend]。
如：遂賢（薦舉賢能之士）；遂能（薦舉賢能之士）；遂良（薦舉賢良之士）；遂材（薦舉才能之士）；遂舉（進舉，進用） （10） 通達 [understand] 此其墾田，足以食其民；都邑遂路，足以處其民。——《商君書·箅地》 （11） 又如：遂達（通達） （12） 表明 [make known]。
如：遂威（展示威力） （13） 生長 [grow] 禾稼春生，人必加功焉，故五谷得遂長。——《淮南子·修務》 （14） 又如：遂長（生長；成長）；遂字（生長，成長） （15） 養育 [bring up]。
如：遂成（養成；成就）；遂生（養生）；遂滋（養育；滋養） （16） 順從，如意 [be obedient to]。如：天遂人願；遂罪（順受其罪）；遂過（順成過失；掩飾過失） （17） 順應；符合 [ply with]。
如：不遂；遂非（順著過錯去做而不改悔）；遂性（順應本性） （18） 決斷 [make a decision] 春秋之義亡遂事， 漢家之法有矯制。——《漢書·馮奉世傳》 （19） 又如：遂事（決斷事情）；遂疑（決疑） （20） 因循，拖拉 [procrastinate]。
如：遂迷不悟（執迷不悟。堅持錯誤而不覺悟） （21） 延續 [continue]。
如：遂哀（哀而不止） （22） 墜落，往下沈。通“墜”（ zhuì）[fall] 震遂泥。
——《易·震》 其賊人多，故天禍之，使遂失其國家。——《墨子·法儀》 人有此三行，雖有大過，天其不遂乎。
——《荀子·修身》 若是，則大事殆乎弛，小事殆乎遂。——《荀子·王制》 （23） 又如：遂失（墜失；廢弛）；遂亡（墜亡；廢弛） 詞性變化 ◎ 遂suì 〈名〉 （1） 道路 [road] 使開階立遂。
——《春秋演孔圓》。宋均註：“道也。”
禽夫差於幹遂。——《史記·蘇秦傳》。
索隱：“遂者，道也。” （2） 又如：遂路（道路） （3） 射者穿的臂衣 [dress for hunters] 袒決遂。
——《儀禮》 （4） 田間排水的小溝 [furrow] 凡詒野，夫間有遂，遂上有徑。——《周禮·地官·遂人》 （5） 《註》：“遂，廣深二尺”。
又，遂人，周代官名，地官之屬。 （6） 水道 [water course] 迷者不問路，溺者不問遂（可以涉水而過的路）；亡人好獨。
——《荀子·大略》 ◎ 遂suì 〈副〉 （1） 就；於是 [then, there upon]。多用於書面語 趙王於是遂遣 相如奉璧西入 秦。
——《史記·廉頗藺相如列傳》 齊侯遊於 姑棼，遂田於貝丘。——《左傳·莊公八年》 如不能守以終表，則遂取以來。
——唐· 韓愈《祭十二郎文》 晉爾卿佐，為我典型，遂用覃恩授具階。——明 錢謙益《袁可立授奉直大夫》 （袁可立）徐取壹、二倡亂者抵法，事遂定。
——明 黃道周《節寰袁公傳》 不幸呂師孟構惡於前， 賈於慶獻諂於後，予羈縻不得還，國事遂不可收拾。—— 宋· 文天祥《指南錄·後序》 （2） 又如：遂爾（於是；就）；遂乃（於是，就）；傷者經過包紮搶救，流血遂止；因天氣惡劣，郊遊計劃遂告落空 （3） 竟然 [to one's surprise] 若遂不改，方思仆言。
——南朝梁· 丘遲《與陳伯之書》 太守即遣人隨其往，尋向所誌，遂迷，不復得路。——晉代陶淵明《桃花源記》 （4） 表示最後的結果，終於，到底 [after all;in the final] 曹操比於 袁紹，則 名微而眾寡，然 操遂能克 紹，以弱為強者，非惟天時，抑亦人謀也。
——《三國誌·諸葛亮傳》 歷險數次，遂達峰頂。——《徐霞客遊記·遊黃山記》 尋鼎笭尺蝗侔豪躊通穿坤向所誌，遂迷，不復得路。
——晉· 陶淵明《桃花源記》 （5） 盡；完全 [to the full]。如：遂夜（終夜） ◎ 遂suì 〈形〉 （1） 順利的 [ *** ooth;unhindered] 可遂破也。
——《資治通鑒》 小兒輩遂已破賊。 （2） 已成，終了 [finished] 成事不說，遂事不諫，既往不咎。
——《論語》 （3） 久 [long]。如：遂古（往古，遠古）；遂往（以往的錯誤） 2、遂 suí 半身不遂（bàn shēn bù suí）。
半身不遂又叫偏癱，是指壹側上下肢、面肌和舌。
5. 怎麽讀好文言文文言文教學是語文教學的重要組成部分，文言文試題是高考的重頭戲，有的同學經常會問，平時如何學好文言文才不至於在高考中失分呢？我認為能註意以下幾點，學好文言文、提升高考的命中率就沒什麽問題了。
第壹，要有相關的歷史知識。常言說，文史不分家。每個人都是生活在壹個時代裏的，這個時代的政治、經濟、文化等必定會對他產生影響。所以，我們只有了解了這個人所處的時代，才能了解他的作品的內涵。比如屈原，他力主改革，希望楚國強大，但楚王“內惑於鄭袖，外欺於張儀”，先疏遠屈原，後把他流放汨羅江，使其改革之誌不能實現，投江而死。了解了這段歷史，我們在理解《離騷》時就容易的多了。
第二，具備相關的文化常識。中國古代文化博大精深，內涵豐富，並且有許多內容隨著歷史的發展不斷地演變。如姓名和稱謂，官職和科舉，地理常識，宗法禮俗，服飾和器物，歷法和刑法，古籍註釋體例等八個方面所涉及的內容，古今有很大的差別。這些內容雖然不需要學生全部掌握，但平時學習中遇到的也應積累下來作為自己的知識儲備，以便在文言文學習和考試中隨時調用。
第三，學會以“今人之心，度古人之腹”。我們生活在當今社會，面對災難，會團結壹心，眾誌成城；面對醜惡，會抨擊、鞭撻；我們會同心抵禦外辱。其實這種思想感情是壹脈相承的。面對外辱，文天祥寫下：“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”，面對百姓的困苦，杜甫寫下了：“朱門酒肉臭，路有凍死骨”，所以我們在學習古文時，應善於把古人和今人的情感放在壹起對比聯想，從而揣摩古人的思想，準確的理解文言文所反映的實質。
第四，把握課本，紮實文言文基礎。平時的文言文學習，壹定要熟練掌握課本中所出現的知識點：①字音，包括多音字和異讀字。②詞義，包括古今異義、壹詞多義、詞類活用。③文言句式，包括特殊句式和文言復句。
第五，在學習壹篇文言文中應做到如下幾點：首先，整體把握文章，理解文章的主要內容；其次，在整體把握課文上落實對段的理解；再次，在具體的語言環境中，聯系上下文進壹步理解詞句；最後，在前三個條件的基礎上，進壹步理解文章的深層含義。總之，平時的學習能做到以上幾點就會為高考打下堅實的基礎。