正是如此,葉永烈的《國寶——大熊貓》,作為壹篇介紹珍稀動物大熊貓的科普說明文,好生讓我們近距離地觀察到大熊貓的神奇世界。這篇文章的標題就很別開生面,“大熊貓”表明了文章說明的對象,“國寶”壹詞點明了說明的重點,而且是先說“國寶”,再用表示解釋說明的破折號引出被稱為國寶的對象“大熊貓”,起著兩個方面的作用,壹是突出大熊貓的珍貴,二是引起讀者的註意。我們真的壹註意也就折服了:本文的確從多方面介紹了大熊貓的特點和習性,說明了大熊貓成為國寶的原因,同時合理安排說明順序,使得文章的條理十分清晰。
瀏覽文章,總***18段,基本形成三個部分。
第1-7段為第壹部分,說明大熊貓的可愛和珍貴。其中,前三段寫大熊貓在德國所受到的“貴賓”待遇;
第4段直接寫大熊貓的可愛,分別從喜歡嬉戲和善於表演兩個方面著筆(介紹喜歡嬉戲時,用壹組排比句分別寫它直立、啃竹枝、打滾和玩耍);
第5段是全文內容的領起,首句是全文的中心句(用兩個判斷句概說大熊貓的珍貴:壹是“我國特有”,二是“國際上最負盛名”;既照應題目,又統領下文內容);
第6段描寫大熊貓的形象;第7段寫大熊貓在國外受到的歡迎。
第8-16段為第二部分,介紹野生大熊貓的生長環境和生活習性,以及野生大熊貓數量極少、瀕臨滅絕的處境。這壹部分可分為三個層次。第壹層(第8段),簡要說明動物園裏的大熊貓不習慣於人工飼養的原因。這是壹個過渡段,最後壹句用設問,轉入介紹在自然界裏生活的大熊貓,領起下文。
第二層(第9-13段),具體說明我國野生的大熊貓的生長環境、生活習性、活動範圍。第三層(第14-16段),介紹大熊貓的繁殖情況。
第17-18段為第三部分,介紹大熊貓生活歷史古老的特征,說明它是“活化石”。
綜觀整個文章,始終緊緊圍繞大熊貓是我國的國寶這個中心來進行說明,在結構上是按由果到因的邏輯順序來安排組織材料的。文章開始先從我國特有、國際公認、古籍記載三個方面概括說明大熊貓的珍貴,暗扣說明中心,然後依次從“體態可愛”“數量稀少”“活化石”三方面說明它珍貴的原因,篇末直接點明說明中心。從文章的第三部分看,在介紹大熊貓的生存環境、食性特點、活動範圍和繁殖困難等外部條件和內部因素後,指出它有瀕臨滅絕的危險,必須加以保護,這又是由因到果。而文中適當安排的過渡段和過渡句,越發讓結構層次既顯得清晰,又富於變化。加上作者準確使用形容詞和動詞,自如地運用擬人、排比等多種修辭手法,還結合有關內容穿插了壹些關於大熊貓的故事,增強了文章的形象性、生動性,增添了文章的情趣,使文章更具有可讀性,自然更加深了我們對大熊貓是怎樣的國寶的印象。