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1.閱讀《香香和》的節選，然後回答問題。
有壹天，藺相如坐車出門，看見廉頗騎著壹匹魁梧的馬。他趕緊讓司機把車開回去。藺相如的人不喜歡。他們說，藺相如怕廉頗像老鼠見貓。他為什麽要怕他？藺相如對他們說:“請想壹想。連將軍和秦王誰強？”他們說:“秦王當然偉大！”藺相如說:“我不怕秦王。我會怕連將軍嗎？眾所周知，秦王不敢攻我們趙國，只是因為他有了武上的廉頗，文學上的藺相如。()如果我們不和，()就會削弱趙國的力量，秦國肯定會趁機打我們。所以為了我們趙國，我避開了廉將軍！”
藺相如的話傳到了廉頗的耳朵裏。廉頗靜下心來想了想，覺得自己為了贏得壹口氣，而忽略了國家的利益。這是非常錯誤的。於是，他脫下戰袍，背上荊棘，去藺相如家門口懺悔罪過。藺相如見廉頗前來負荊請罪，連忙出來熱情迎接。從此，他們成了好朋友，壹起為趙辯護。
1.“諸”字要搜_ _ _ _ _“經”字要搜_ _ _ _ _ _。
2.在括號中填入適當的關聯詞，並用這個關聯詞寫壹個句子。
______________________________________ ______________________________。
3.寫出下列單詞的同義詞。
削弱-()攻擊-()協同工作-()
4.在不改變句子意思的情況下，請把劃線的句子換壹種說法。
5.從課文中選擇壹個詞作為這個小故事的標題:
6.妳覺得藺相如處處避廉頗是對的嗎？
7.根據這段話，告訴我妳喜歡哪個角色，為什麽。
2.閱讀《草船借箭》節選，回答問題。
壹天，周瑜邀諸葛亮共商軍事，說:“我們要和曹軍打仗，水上作戰最好的武器是什麽？”諸葛亮說:“弓箭是最好的。”周瑜說:“是的，先生，我也是這麽想的。目前軍中缺箭，想請先生負責造十萬支。這是公務，希望先生不要(推脫)。”諸葛亮說:“大都督(委托)壹定會做的。不知這十萬箭何時用得上？”周瑜問:“十天建成好不好？”諸葛亮說:“既然要打仗，十天之內完成，肯定會錯過大事。”周瑜問:“王先生預計多少天可以準備好？”諸葛亮說:“只要三天。”周瑜說:“軍情緊急，不能開玩笑。”諸葛亮說:“妳竟敢和大都督開玩笑？我願意立軍令狀，三天之內做不到就罰。”周瑜很高興，叫諸葛亮當面立下軍令狀，並安排了酒席(招待他)。諸葛亮說:“今天太晚了。明日至初三，請派五百軍士到江邊移箭。”諸葛亮喝了幾杯就走了。
1.“都”字要搜_ _ _ _ _“幹”字要搜_ _ _ _ _。
2.劃掉文中括號裏不合適的詞。
請把劃線的句子變成陳述句。
4.周瑜為什麽要諸葛亮親自立下字據？
5.文章寫道，“周瑜非常高興，叫諸葛亮當面立下軍令狀。”周瑜很高興，因為:
6.請發揮妳的想象力。諸葛亮在與周瑜立下軍令狀之前是怎麽想的？
3.閱讀《草船借箭》節選，回答問題。
此時漫天大霧，河面連臉都看不清。黎明前，船靠近了曹駿的水村。諸葛亮下令船頭朝西，船尾朝東，叫船上軍士擊鼓吶喊。魯肅驚訝地說:“如果曹兵出來怎麽辦？”諸葛亮笑著說:“霧這麽大，曹操壹定不會出兵的。我們只是喝酒取樂(yuè lè)，天壹亮就回去。”
曹操聽到鼓聲和喊聲，下令:“江面霧蒙蒙，敵人突然襲擊。我們看不清真相，所以不要輕易出門。只要叫弓弩手向他們射箭，不讓他們靠近就行了。”他派人去迪ào tiáo送六千弓弩手到河邊支援水軍。壹萬多名弓弩手壹起向河面射箭，仿佛在下雨。諸葛亮又命人把船翻過來，船頭朝東，船尾朝西，仍在擊鼓吶喊，快到曹駿的水寨去取箭。
天漸漸亮了，霧還沒有散去。這時，船兩邊的草柄上掛滿了箭。諸葛亮命令軍士大喊“謝謝曹丞相的箭！”然後叫二十艘船回南岸。曹操知道自己上當了，可是這邊的船已經順風駛出了二十多裏，追上來已經來不及了。
1.“助”字要按詞序_ _ _ _ _查，“成”字要按字根_ _ _ _ _ _查。
2.劃掉文中括號內不恰當的發音。
3.在課文中找出壹對同義詞和壹對反義詞，寫在下面的括號裏。
( )——( ) ( )——( )
請把劃線的句子變成反問句。
5.結合這壹段，諸葛亮的巧妙算計在哪裏？
6.聯系上下文，發揮想象力，諸葛亮笑道:“這麽大的霧，曹操壹定不敢出兵。”那時諸葛亮會笑什麽？
7“諸葛亮叫軍士齊聲高呼“多謝曹丞相之箭！”曹操聽了這話，可能會對諸葛亮說:
五年級語文下學期閱讀練習。
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(1)
(1)陽光下，是千裏之外，卻不是無邊無際。(2)在這種境界裏，就連駿馬和大牛有時也會駐足不前，仿佛在回憶草原的無限樂趣。(3)這壹次，我看到了草原。那裏的天空比其他日子更可愛。空氣是如此清新，天空是如此清澈，我總是想唱壹首歌來表達我的快樂。(4)那些小山的線條是那麽柔和，就像無骨的畫，只是用綠色渲染，沒有用筆勾勒。所以，綠色到處流淌，溫柔地流入雲端。(5)這種狀態既驚艷又舒服。我想四下張望很久，坐下來輕聲吟唱壹首美妙的詩。(6)四面都是小山。平地綠，小山綠。羊爬了壹會兒山，然後又下來了。他們走到哪裏，就像在無邊無際的綠色地毯上繡上了大朵大朵的白花。
1.以上段落選自課文，作者為。
2.為了說明這座山的平緩的線條，作者把這座山比作。
3.這篇文章是從結構上寫的。
4.用什麽修辭方法來畫句子？這樣寫的目的是什麽？
5.下面四個字都是形容“綠”的。仔細辨別後選擇單詞填空。
千裏之外，天邊是綠的，綠的顏色在流動，會壹直持續下去。
()是形容綠色的顏色；()是形容綠色的表情；
()是對綠色生活的描述；()是對綠色的浩瀚的描述。
6.文中帶" "的句子的修辭手法。
7.這段話主要描述了。
(2)
爸爸告訴我，駱駝怕狼，戴上了鈴鐺。狼聽到鐘聲，不敢侵犯。
我幼稚的頭腦裏充滿了和成年人不同的想法。我對父親說:“不，爸爸！他們柔軟的鞋底無聲地走在柔軟的沙漠上。妳不是說他們走了三天三夜沒有喝壹口水，只是靜靜地咀嚼著從肚子裏倒出的食物嗎？壹定是拉駱駝的人耐不住旅途的漫長和寂寞，就在駱駝上套了個鈴鐺，給路上增添了些樂趣。”
爸爸想了壹下，笑著說:“也許妳的想法更美好。”
冬天快過去了，春天來了。太陽很暖和，人們都想脫下棉襖。不是嗎？駱駝也脫下了舊駝絨袍！他的皮毛大塊大塊地從身上掉下來，掛在肚子下面。我真想用剪刀剪開它，因為它太不整潔了。拉駱駝的也是如此。他們還脫下羊皮，放在駱駝背上的小峰上。麻袋是空的，鐘聲以輕松的節奏更清晰地響起。
1.寫出下列單詞的同義詞和反義詞。
孤獨和幼稚的入侵
同義詞:———————————————————
反義詞:————————————
我可以用壹個成語來概括以下句子的意思。
①他們柔軟的腳走在柔軟的沙漠上，沒有聲音。( )
它的皮毛大塊大塊地從身上掉下來，掛在肚子下面。我真想用剪刀把它剪了，因為它太不整潔了。( )
3.縮寫。
鐘聲在輕松的節奏中更清晰地響起。
減少到:。
這篇文章寫了作者小時候的兩件非常有趣的事情。
第壹件事是:，第二件事是:。
5.這篇短文選自課文，作者是()，她的昵稱是()。這篇課文是小說的序言。
(3)
爸爸的笑容消失了，臉色變得嚴肅起來。他想了壹會兒，對兒子和小女兒說:“白楊樹壹直都是那麽挺拔。哪裏需要它，它就會很快生根發芽，長出粗壯的枝條。()遇風沙或雨雪，()遇幹旱或洪水，它()是那麽堅強，而不是軟弱，()不動搖。”
1.這段話選自課文。(1)
2.在括號中填入適當的相關單詞。(2分)
這段話裏有幾種自然災害，我相信妳至少可以再寫兩種:，。(3分)
4.這段話描述了楊樹的三個特點:(3分)
(1) (2) (3)
5.下劃線的句子是()(1)
A.外貌描述b .方式描述c .動作描述
6.這段話的寫法是通過贊美白楊樹來贊美的。
。
(4)
我幼稚的腦子裏充滿了和大人不壹樣的想法。我對父親說:“不，爸爸！他們柔軟的鞋底無聲地走在柔軟的沙漠上。妳不是說他們走了三天三夜沒有喝壹口水，只是靜靜的咀嚼著從肚子裏反芻出來的食物嗎？壹定是拉駱駝的人受不了漫長而孤獨的旅途，所以在駱駝身上裝上鈴鐺，給路途增添壹些樂趣。”
1.寫出下列單詞的反義詞。
天真-()孤獨-()增加-()
2.面對父親對駱駝戴鈴鐺的演繹，我心裏是什麽樣的想法？
駱駝戴鈴鐺，妳有更好的解釋嗎？試試吧。
(5)
晏子見到了楚王。楚王()看了他壹眼，()說:“齊國沒人了嗎？”()晏子平靜地回答:“這是什麽？中國的首都臨淄，到處都是人。人人撩袖，是雲；每個人都抖了壹身汗，那是陣雨；街上行人摩肩接踵，腳尖碰腳跟。大王怎麽說齊國沒人了？”楚王說:“既然有這麽多人，為什麽派妳來？”晏子假裝()說:“我真的無法回答妳的問題。撒謊，怕犯欺君之罪；說實話，我怕國王會生氣。”楚王說:“說實話，我不生氣。”晏子()說:“我國有壹個規矩:當妳訪問壹個優越的國家時，妳派壹個優越的人；訪下國，送下國。我是最沒用的，所以被送來了。”然後故意笑了笑，楚王只好陪著。
1.請用適當的詞填充課文中的括號，以表達人物的表情和動作。
請把劃線的句子改成兩個成語: () ()
3.“我國有個規矩:訪問壹流國家，就派壹流的人；訪下國，送下國。我是最沒用的，所以被送來了。”晏子為什麽這麽說？這是事實嗎？
4.妳認為晏子是什麽樣的人？
(6)
“為什麽蒙古人和中國人不能相愛？世界更綠了，太陽落山了！”這句話是著名作家()寫的，意思是:
，表達了感受。