下面，我們展開壹場關於漢字簡化利弊的辯論會，請正反方隊員就位。
1、正方：從甲骨文到楷書，漢字在演化過程中不斷簡化。如“馬”和“車”。此外除中國大陸外，新加坡、馬來西亞等國都在簡化漢字，是大勢所趨。
反方：再簡化就不叫漢字了。
2、正方：簡化漢字當時是為了掃盲，漢字的簡化減少了漢字的筆畫數和漢字的數目，因而降低了漢字學習的難度，同時加快了書寫的速度，有利於普及教育，且廢除繁體中的異體字便於民眾交流。
反方：說得好像港澳臺人都不識字似的。
正方：那高考同樣的考試時間，妳們學文吧，我們要學理。
3、正方：中國大陸規定的簡體字基本源於民間業已流傳的寫法，其中壹些來自古體，並非憑空創造。且大部分受簡化字教育的中國大陸人在閱讀繁體字時並未出現明顯理解困難。
反方：絕大部分大陸人表示直接閱讀古籍明顯理解困難。閱讀簡化字的古籍詞不達意。
正方：國家並未禁止學習繁體字，中國大陸的上海古籍出版社和中華書局等專事出版古代典籍的出版社通常使用繁體，繁體典籍很容易找到。看不懂古籍是水平問題，不能怪簡體字，而且古籍壹直都有專家學者作翻譯，看不懂古文版就買白話文版，非要在裝a和裝c之間凸顯有文化。
4、正方：在電腦、手機、PDA等數字設備，文字大小有限，簡化漢字因筆畫較簡單，顯示較清楚。
反方：在電腦處理漢字中，不論繁體還是簡體，輸入速度均相若。並不見得簡體字較有效率。關於顯示不明問題，我家電視75寸，上課白板65寸，手機6寸，全是大屏，不存在的。
正方：那打字主要是靠電腦呀。
反方：真土，誰玩遊戲還看字呀！
正方：我們觀點用完了。
反方：是時候表演真正的技術了！
5、反方：簡化字不利於中國大陸、臺灣、港澳等地之間的文化交流，與日本等外國使用的漢字也進壹步脫節，做成人為的“書不同文”。
正方：目前與港澳臺交流沒有太大障礙，與日本，新加坡交流我們用英語，雖然用老美的英語不是很光彩。
6、反方：簡化字違反了六書造字原則，但又不是另行建立壹套完整的造字系統，大大削弱了漢字的科學性與邏輯性。許多漢字失去表義的結構，使學習漢文的過程中失去以表義結構推測字義的學習途徑。現行簡化字的推類系統混亂，常有例外的或類推不壹致情況，而且什麽字依從類推、什麽字不依從的隨機性很高。結果使漢字系統更繁雜，增加學習者的負擔。
正方：簡化字確實有類推不正確情況，但是說的好像妳認識壹個繁體字就能推出壹大串似的。
7、反方：壹字多義，簡化後產生的許多類似字形，以及缺乏音義結構等，都造成閱讀上辨識的困難。
正方：妳們的字難寫！
反方：從書法美觀的角度出發，很多簡化字的設計不夠嚴謹，同時對於篆書、隸書等書體，簡化之後失去原先書體的特殊美感。
正方：妳們的字難寫！
反方：人們在屏幕閱讀漢字時，毋須每筆都仔細看清，看到輪廓已能辨別。不論繁簡，漢字的顯示皆不能像英文字母般少，不見得簡化字有特別優勢。相反，因簡化字產生大量形似字，增加在小字環境裏的辨認難度。
正方：妳們的字難寫！
反方：在提難寫我要打人了，而且現在大多都用電腦打字了。
8、反方：很多媒體如報紙、網站等被迫同時設立繁體和簡體兩種不同的版本和/或相關的繁簡轉換工具，花費了不少人力和物力。
正方：我覺得我們應該解放美利堅，我們的期刊雜誌不用出英文了。節省人力和物力。
9、反方：臺灣人民表示，大陸執政方簡化漢字，破壞華夏文化。
正方：1922年國民黨政府教育部國語統壹籌劃委員會成立了漢字省體委員會，正式進行漢字簡體字研究的組織領導工作，並通過錢玄同的《減省現行漢字的筆畫案》，此案首先說明了減省漢字筆畫的重要性，講述了減省筆畫的幾種方式，而這些方式都有壹定的群眾基礎和民間使用的歷史。
1935年，經過了十幾年的學術討論和準備，國民黨政府通令全國，推行《第壹批簡體字表》。但該表推行不久就遭到某些保守人士的反對。1936年，教育部奉行政院的命令，正式下達了“簡體字應暫緩推行”的訓令，標誌著民國時期的簡化字運動的夭折。
1954年10月，中國文字改革研究委員會將多方研究討論並經過四次大的修正的《常用漢字簡化表草案》上報中央，得到中央的批準，並下達地方進行進壹步審閱，並開展初步試驗。同年10月，中國文字改革委員會成立，隸屬於國務院直屬單位。1956年國務院通過《漢字簡化方案》以及《關於公布（漢字簡化方案）的決議》，開始正式推行漢字簡化方案。
第壹次簡化字運動的效果突出：它把2235個漢字從筆畫進行減省；消除了壹批異體字；構造更為合理；在結構上更為美觀，字形之間的差異也更為突出。在掃盲試驗中，簡化字掃盲的效率比繁體字掃盲的效率高出20%左右。
反方：1975年文改委擬定出《第二次漢字簡化方案（草案）》。1978年3月教育部通知要求全國統編教材壹律試用《二簡》中第壹表字，開始推行《二簡》。
但是《二簡》中不合理的地方很多：沒有規律地簡化了壹些字；不合理的兼並了壹些漢字，從1980年起，有關機構開始修訂《二簡》，壹直持續到1985年。但是在似乎修訂完善的時候，被政府廢止了。
1992年11月6日國務院發布《國務院批轉國家語委關於當前語言文字工作請示的通知》中進壹步明確指出今後對漢字簡化應持慎重態度，使漢字保持穩定，以利社會應用。
10、反方：妳們怎麽不接著簡化了？
正方：我們認為簡化到現在就挺好了，再簡化就不叫漢字了。
評委1號：文字的作用是記錄傳遞信息，人與人之間傳，上代給下代傳，千年前往千年後傳。而今已經是互聯網信息時代，信息的傳遞已經發生了很大的變化，聲音，圖片，視頻，早已經成為重要的媒介。只要妳願意學，古籍上的東西可以讓易中天，梁文道等大師給我們講講。而且文字是用於交流，跟隨群體就好，就算妳知道四種“茴”字的寫法，妳周圍也只用壹個簡體的茴字。時代變了，也不必過於拘泥於漢字的簡與繁。都說不能人雲亦雲，到這件事上，還是人雲亦雲比較好。而且，簡化字易寫易認給人們帶來的方便是毋庸質疑的。
評委1號補充：我認為下壹批簡化字可能還是會到來。我覺得它會簡化成壹個很神奇的東西，不僅能傳達意思，還能生動的表達出人們的喜怒哀樂。我們把這個東西稱之為——表～情～包。
關於簡化字的利弊，下面有請評為2，3，4……n號在評論區發言點評。