《我家的房間》幼兒園教案1活動目標:
1.知道妳家裏主要房間的名字，喜歡妳的家。
2.學會區分內外。
活動準備:
1，各種聲音素材(孩子的哭聲，電話鈴聲，門鈴鈴聲)。
2.反映家裏房間的圖片。
3.禮盒。
活動流程:
首先，開始部分:
1.進口:這是什麽聲音？(播放聲音素材)——引起孩子的興趣。
老師的問題:我們平時在哪裏能聽到這些聲音？-介紹家居主題
二、基礎部分:
(1)欣賞圖片——感受家的舒適，知道房間的名字，喜歡妳的家。
今天，我要帶我的孩子們去看壹個新家。讓我們來看看！
1，欣賞每個房間的圖片——感受家的美好，知道房間的名字。
問題:妳喜歡哪個房間？妳最喜歡的房間叫什麽名字？我們將在這個房間裏做什麽？
2.第二遍欣賞圖片(快速)——感受妳家和這個的不同，喜歡妳家。
老師:妳的家和這個家有什麽不同？妳喜歡妳的家嗎？為什麽？
老師總結:我們每個人都有自己的家。我們家和別人家不壹樣。有愛我們的父母。我們的家是壹個幸福的家。
(二)兒童遊戲的組織——對物體內外的初步感知。
老師:房子的主人特意為我們準備了壹份禮物來歡迎我們。請看看這個漂亮的禮品盒。裏面是什麽？老師在孩子們面前打了壹個禮盒，讓孩子們說說禮盒裏有什麽。(很多很多的桂圓)老師引導小朋友說桂圓在盒子裏。
(3)，每個孩子1龍眼——內外相對性的初步感知。
給每個孩子發1桂圓。讓孩子感受並說出龍眼的最外層是什麽。能吃嗎？(龍瞼)
龍的眼瞼裏面有什麽？請把每個孩子剝下來看看。-對龍的眼瞼、肉和核之間的內部和外部關系的感知。
老師引導孩子比較肉和皮、肉和核的關系。
老師總結:果肉和果皮相比，果肉在裏面；當果肉和石頭比較時，果肉又在外面了。
孩子們壹起品嘗桂圓，壹起把龍眼皮放進垃圾桶。
(4)完整的操作手冊——區分內外。
請用紅筆圈出教室裏的孩子，用綠筆圈出教室外的孩子。
第三，結尾部分:
讓孩子去尋找周圍環境內外的事物——進壹步感知物體內外的相對性。
在引導孩子在周圍環境中尋找裏外的東西時，請特別註意感受裏外的相對性，比如教室裏的櫃子，櫃子裏的書。
第四，活動延伸
1，結合體育遊戲玩大紙箱的遊戲。
2.日常生活中，提醒孩子把衣服整理好放在櫃子裏，愛惜自己的財物。
“我家的房間”幼兒園教案2活動目標
1.知道妳家裏主要房間的名字，喜歡妳的家。
2.學會區分內外。
要準備的活動
1.記錄各種聲音的磁帶(孩子的哭聲、電話鈴聲、門鈴鈴聲、烹飪聲等。).
2.家裏反映房間的課件，如棉簽、蓮藕段、土豆、甜椒等蔬菜、水粉顏料和紙。
3、孩子有壹個連接圖，顯示窗簾的圖紙。
活動過程
導入:播放錄音，讓孩子分辨各種聲音，以引起他們的興趣。
首先，欣賞圖片或課件，美麗舒適的家
1.欣賞家裏房間的圖片，明確每個房間的名稱。妳喜歡哪個房間？妳喜歡的這個房間叫什麽名字？(客廳，臥室，廚房，浴室)我們在這個房間裏做什麽？
2.妳的房間和圖片中的房間有什麽區別？妳喜歡妳的家嗎？為什麽？
第二，組織孩子網遊，給用品找家。
1.看圖說他們應該在哪個房間？
2、根據老師提出的要求，將相關條目連接起來，老師可以隨時指導。
3、看驗證圖，老師重點引導孩子說“ⅹ ⅹ內ⅹ，ⅹ ⅹ外ⅹⅹ”。
第三，鼓勵孩子做壹個小設計師，設計漂亮的窗簾。
1，老師展示了壹幅示範畫給孩子欣賞，引起了孩子對繪畫的興趣。
2.孩子們在家裏為他們喜歡的房間設計窗簾。老師講解用法和註意事項，鼓勵孩子大膽畫畫。
活動擴展
用各種顏色的顏料設計新窗簾，激發孩子的想象力和動手能力。
活動反思
我組織的這次活動是“讓愛住在我家”小班主題中“來，來，來我家”分主題的社會教育活動。選擇這個活動後，結合小班幼兒的認知特點，我重新調整了個別環節，使其更適合小班幼兒的學習。
通過可視化多媒體課件豐富孩子的感性體驗，讓孩子知道家中主要房間的名稱，激發他們對家的熱愛。我在活動中啟發和引導孩子看、說、做，充分調動了孩子的各種感官，在活動中調動了孩子說話的欲望，輕松學會了內外辨別，從而達到了我設定的活動目標。下面我就我教的活動課做如下思考。
第壹個環節是利用家裏孩子熟悉的聲音來引起孩子的興趣，激發孩子參與活動的熱情，自然進入家裏的情境，為後面的活動認識家裏的房間做鋪墊。然後利用大屏幕上的房間圖片，引導孩子認識自己家裏的房間名稱。通過提問，讓孩子知道房間名稱，說出房間物品，說出妳最喜歡哪個房間，充分調動孩子的感性經驗。老師和孩子的互動更好。
第二個環節是給商品找家，是前壹個環節對孩子的延伸和應用。是本次活動課的關鍵環節。通過看單張圖片，讓孩子確切地知道什麽裏面放了什麽，通過自己的動手連接直接感知，從而進壹步深化什麽裏面放了什麽，達到活動目標。這個環節，孩子對之前感知環節的理解很到位，在引導過程中及時糾正錯誤，所以孩子能夠準確連接。
為了進壹步讓孩子感受裏裏外外，我通過多媒體課件驗證了給孩子的財物找家的環節。這個視覺畫面讓孩子們更加了解內部和外部。我在這個環節積極引導孩子，鞏固了之前的環節，也引發了孩子對外面放什麽的積極思考。
最後壹個環節是窗簾的設計。我特意設計了壹個大窗簾，特殊的繪畫材料，漂亮的窗簾圖案，壹下子就把孩子吸引住了，為孩子自己做蔬菜拓片鋪平了道路。在這個環節中，孩子們大膽運用繪畫材料為自己的房間設計窗簾。我覺得老師的語言指導，直觀的畫面，各種畫材是孩子自己動手的前提。正是在興趣的引導下，孩子才能樹立大膽的繪畫。
這節活動課實現了我設計的活動目標。孩子們可以在活動中動手動腦，激發他們交談的欲望和興趣，讓他們更喜歡自己溫暖的家。
“我家的房間”幼兒園教案3活動目標
1.嘗試將各種圖形組合成家居用品和家具的形狀。
2.運用圖形歸納展示被觀察對象的基本部分，創造自己的形象。環境創作兒歌《這裏是我的家》的圖片和半圓紙，繪畫工具要點是
難點:將各種圖形與家居用品、家具的造型結合起來。
活動流程:
第壹，引入童謠
1.兒歌裏是誰？他在做什麽？
2.他們會在哪個房間？
3.妳房間裏還有什麽？
第二，欣賞
1，廚房(先用相應的圖形覆蓋廚具和家具的形狀，討論中)。冰箱和櫥櫃看起來像什麽圖形？有哪些圖形可以用來組合燃氣竈？櫥櫃看起來像什麽圖形？
2.衛生間裏(先討論壹下，用相應的圖形遮住衛生間裏物品的形狀)，洗臉、馬桶、浴缸這些圖形是怎樣組合的？
第三，畫我們的家
1.在折疊好的半圓形紙上畫畫。想想看，我們在畫誰？他在家抓什麽？他會用什麽家具？
2.想象並添加圖片。
第四，作品欣賞
把三四個孩子的作品放在壹起，組成壹個撞向為什麽站著的房子。價值分析:
第壹個環節是用兒歌來激發孩子的興趣。並通過兒歌的內容，引導孩子回憶自己家裏和房間裏的家具和用品，為後面的環節做鋪墊。
第二個環節是欣賞廚房和衛生間，引導孩子發現不同的圖形組合可以表現不同的家具和用品，為孩子繪畫做鋪墊。
第三個環節是兒童操作老師的指導，鼓勵孩子大膽想象。
第四個環節是把孩子的作品裝飾成壹個溫馨的房子，進行交流和分享。反思與調整
“我家的房間”幼兒園教案4活動目標
1，觀察周圍事物的基本特征，了解其形狀。
2.嘗試將各種圖形組合成家居用品和家具的形狀。
3、能用簡單的圖形來表現家居家具的基本特征。
要準備的活動
1、PPT
2、鉛畫紙，勾線筆，例題。
3.孩子很早就有觀察家裏家具的經驗。
活動過程
首先，激發興趣
1，經驗分享
t:妳房間裏有些什麽東西？
老師總結:妳的房間裏有這麽多東西，包括電視、櫥櫃、電腦、床和桌子...
t:它們是什麽形狀？
老師總結:哦，妳以為電視機、床、電腦是長方形，桌子是圓形、正方形、長方形...
第二，看PPT
t:我們之前分享了家裏家具的造型。現在來看看是不是像XXX說的那樣。
t:房間裏的櫃子和電視是什麽樣的畫面？洗衣機可以用什麽圖形拼起來？
第三，畫我們的家
師:先看老師的圖。上面有什麽家具？(小朋友隨口答)
t:這是臥室，也就是妳晚上睡覺的房間。有壹張床，床的兩邊有兩個臺燈，床的旁邊有壹個櫃子，床的斜對面有壹臺電腦，電腦前面有壹把椅子。
t:讓我們再看看這幅畫中的家具。
t:這是客廳，有壹張圓桌、四張圓凳和三張沙發。沙發前面有茶幾，旁邊有臺燈，斜對面有電視機。
t:我看過別人家。讓我們畫出我們的家。畫畫的時候想想。它是由什麽畫出來的，是由什麽圖形拼在壹起的？寶寶們現在可以畫出妳的家了，設計的很漂亮！
第四，分享和交流
把孩子們完成的作品貼在墻上，讓其他孩子猜猜這是誰的家。