記敘文閱讀理解技巧1。敘事順序和功能
(1)順序敘事的作用(按事件發生的先後順序):敘事有始有終，讀起來清晰，印象深刻。
(2)倒敘(先寫結果，再解釋前面發生的事情。)作用:制造懸念，吸引讀者，避免敘述的單調，增強文章的生動性。
(3)插入(敘述時打斷線索，插入另壹個相關的東西。)
功能:補充出處(背景、遭遇、情況等。)，補充和襯托情節，豐富形象，突出中心，為寫作做鋪墊……
2.語言特征、寫作技巧和功能(表達技巧)
什麽表達手段+怎麽寫+寫什麽內容+表達什麽感情:
(1)象征主義賦予所描述的事物特定的意義，表達……的感情，增強文章的表現力。
(2)對比手法通過對比突出事物的特點，更好地表達文章的主題。
(3)襯托(側面襯托)是用次要的人或物來襯托主要的人或物，突出主要的人或物的特點、個性、思想感情。
(4)反諷運用比喻、誇張等手段和方法，對人或事進行揭露、批判和嘲諷，加強深刻性和批判性，使語言辛辣幽默。
(5)如果要宣傳，先打壓，後貶低再大力贊揚所描述的對象，語境對比，突出所寫對象，收到意想不到的感人效果。
(6)前後協調(前後呼應)使情節完整，結構嚴謹，中心突出。
象征、對比、反諷、渲染、欲揚先、借景抒情、表誌、側面描寫、動靜結合、虛實結合等。
3.修辭方法和功能
什麽修辭+怎麽寫+寫什麽+表達什麽；
(1)比喻:生動簡潔地描述事物，說明道理。
(2)擬人:賦予事物以人的性格、思想、感情和行動，將事物人格化，從而達到形象生動。
(3)誇張:突出特點，揭示本質，給讀者以鮮明強烈的印象。
(4)排比:組織清晰，節奏鮮明，語言潛力增強，長於抒情。
(5)雙重性:形式工整，音韻和諧，相互襯托，相得益彰。
(6)重復:強調某種意義，強烈的抒情性和感染力。
(7)提問:自問自答，吸引註意力，啟發思考。
(8)反問:態度明確，語氣強烈，抒情性強。
註意:壹定要結合相關句子來分析。
議論文解題方法1，論點的類型和作用分析:
論證可以分為兩種:理性論證和事實論證。
(1)明確參數的類型。
(2)具體分析。這個題目的本質是考察論點和論據的關系，不管是中心論點和分論點的關系，都是證明和被證明的關系。所以標準答案格式如下:這是壹個論點，起到證明的作用...(論點，如果有分論點，寫它證明的分論點，否則寫中心論點。)
補充論證作為壹種新的題型很受歡迎。做這種題，要註意以下兩個方面:
(1)看清楚要求補充的論點類型，也就是看清楚要求是名言還是例句。
(2)添加名人案例時註意字數限制。當然，作為考試，妳可以準備“勤奮”、“處世”等共同主題的名人事例、名言。名言警句字數要少，事物要熟悉，長的名言警句或不熟悉的名人事例不要為新奇而準備。
2.文章提出了中心論點的方式:
①文章標題點出了中心論點；
②提出文章開頭的中心論點；
③文章以壹個中心論點結尾；
(4)文章中間用壹個連接句提出中心論點。
⑤文章沒有直接提出中心論點，但始終圍繞…
3.分析文章的論證思路。
首先要了解壹般議論文的結構:提出問題(引言)-分析問題(論文)-解決問題(結論)。
其實分析議論文的論證思路，就是在段落層次的基礎上，增加壹些“第壹”、“然後”、“然後”、“最後”等詞語。做這個題目的時候，要特別註意開頭和結尾的語句。
4、段落結構功能:
(1)導致以下(全部)
(2)總結前(全)篇。
(3)承上啟下。
作為議論文段落，壹定要結合文體特征來回答。
如果開篇段落經常引出中心論點(話題)，那麽我們可以參考以下兩個具體答案格式的例子進行使用或改編:
①在開頭，通過寫壹個例子...，提出了中心論點...(或者引出的話題...).
(2)開頭通過引用名人名言，提出中心論點…(或引出…)的話題。
(3)開頭通過引用名人的趣事(或…)來提出中心論點…(或…)也起到了吸引讀者閱讀的作用，增強了討論的趣味性。
結尾段的作用請參考4:“結尾的內容”。
語文說明文閱讀技巧第壹招:善於找準對象。
第二招:善於總結對象的特點。
第三招:善於分析解釋順序。
第四招:善於分析解釋方法及其作用。明確解釋方法的特點，並分析其在文章中的具體作用。
第五招:善於分析說明文的語言。
第六招:善於分析引用古籍或名言的目的。首先要了解所引用的古籍或名言的含義。現在要聯系講解的內容，看看它們之間有什麽內在聯系，這樣才能明白它們引用的目的。在講解的開頭或者中間講故事有什麽作用？文章開頭講故事的目的，往往是為了引起讀者的閱讀興趣，或者引出解釋的對象。在文章或段落中間敘述壹個故事，往往是為了增強說明文字的可讀性，也是為了說明事物的來源或作用。
第七招:善於完成開放性問題。根據“新課標”中“註重理解作品所體現的科學精神和科學思維方法”的要求，說明文閱讀考試的題目勢必引導學生關註人類、自然、生態環境、科技進步和未來發展，有利於培養學生的科學態度、科學思維、科學素質、科學精神和科學方法。