中科大少年班的成立，確實為國家培養了壹大批青年人才。他們在各自的行業都取得了優異的成績，成為了社會的棟梁。
少年班成立以來，培養了許多科教和商業方面的傑出人物。當然，也有壹部分學生無法適應學習環境，不得不輟學，步入正常的學習道路。天才神童寧波兒最終選擇了出家。謝彥波與他的導師不和，他在政治上有精神病。少年班的建立既令人愉快又出人意料。
中科大少年班成立42年來，培養了近4000名神童。他們中有多少人成功了？
少年階級的起源
早在1974年5月，美籍華人物理學家李政道就提出了建立少年班的設想。由於當時的壹些制約因素，沒有實施。
李政道認為，可以參考芭蕾舞演員的招募和訓練方法，制定教學計劃和考核條件，從全國挑選幾個十三四歲的少年，直接去大學訓練。當時似乎人才缺口很嚴重，少年班是在特殊的歷史條件下產生的。
1977到10，江西冶金高等專科學校教師倪琳給時任國務院副總理方毅寫信，推薦13歲的天才少年寧波。作為當時最受關註的“第壹神童”，寧波因在圍棋上擊敗中國前副總理方毅而成為全國報刊、電視報道的少年天才。
寧波的出現直接促成了幾個月後中科大少年班的誕生。在各方的支持和推動下，中科大於3月1978成立了少年班。
十年浩劫讓很多人緊張，中國青少年的人生觀也發生了很大的變化。這個時候，學習改變命運再次被提起，少年班的出現無疑是當時最勵誌的事情。《閱讀改變命運》重新喚起了大家對閱讀的渴望。
管理制度、教學方法、教學模式都是對老師和學生的考驗。始終堅持“以學生為本”、“以學生為中心”的指導思想，幫助學生及時調整方向，激發興趣，使其各方面得到充分發展。
“閃光”少年
作為推動少年班建立的關鍵人物，寧波廣受關註。他是壹個普通家庭的天才兒童。兩歲半能背三十多首詩，四歲能學四百多個漢字，五歲能上小學。被父母送下來後，讀醫書可以開藥方，讀圍棋可以和大人玩遊戲，讀唐詩宋詞可以背詩。
但是寧博到了少年班也沒有找到自己喜歡的專業，要求轉學也沒有被批準。壹不小心，他就成了現代版的“商”了。2003年，他選擇出家。
少年成才，不經過高中的洗禮，直接進入大學。緊張刺激的大學生活充滿了壓力，每個人都被來自世界各地的天才少年所壓迫。
謝彥波和寧波是中科大少年班第壹期的學生。當時他才11歲，沒上過初中。由於年齡太小，謝彥波根本無法與同學和老師交流。與寧波不同的是，謝彥波總是取得優異的成績，但溝通中的問題終於出現了。
18歲時，隨周攻讀博士學位，因處理不好與導師的關系而未能畢業。後來轉學到美國普林斯頓大學，師從著名教授菲利普·安德森，但與導師的關系仍不融洽。最後因為壹些因素不得不提前回國。
當然，他們並不是中科大少年班唯壹壹個生活發生意外的學生。他們曾經被上天眷顧，卻因為種種原因，走上了壹條不是自己想要的路。這是誰的錯？
由於這些原因，中科大停辦少年班的聲音並不少見，但不能只看這些失敗的案例。還有很多優秀的校友以優異的成績畢業，獲得了國內外的研究生和博士學位，成就非凡。
傑出的校友
中科大少年班已經走過了42個年頭，共有4000多名學生，畢業率超過90%。其中90%已經考上研究生，20%左右選擇做學術研究。國內外成為教授、副教授的人很多。
羅立群、莊小煒當選為國家科學院院士。備受關註的青年物理學家尹，是中國科技大學1996級少年班學生，現任哈佛大學物理系教授。有的人選擇出國留在國外，有的人選擇在國內發展。
科技無國界，每個人都可以自由選擇去哪裏。興趣是最好的老師。莊小煒認為在少年班的學習讓她受益匪淺，極大地激發了她的興趣，很大程度上培養了她的開拓性思維，這對她以後的學習起到了至關重要的作用。
清華紫光副校長郭元林也是中科大少年班第壹期的學生。大學畢業後考入清華大學自動化系，畢業後留在清華大學從事教學和科研工作。
與兩位博士生導師不和的謝彥波，現在是中國科學技術大學近代物理系副教授。有些人超出了他們的預期，而有些人沒有達到目標。也許他們走正常學習的道路還是可以成才的，但他們今天的成就也離不開少年班的學習。
正如莊小煒所說，少年班培養了自己的開拓性思維，教會了學生如何自主學習，如何激發自己的潛能。許多學生仍然對少年班的學習心存感激。
中科大創辦少年班42年，培養了4000多名神童，成功率達90%以上。大多數人感謝自己的這次學習經歷，因為這對他們的未來非常重要。
總結:
凡事有利有弊。要想成為人才，必須經過磨煉。相對於死板的學習，中科大少年班的教學模式壹定會讓這些天才們更加遊刃有余。這是壹次教育實踐，是我國教育史上的壹次偉大創新，為我國培養了大批青年人才。
中科大少年班到現在已經走過了42個年頭，培養了4000多名神童。他們90%以上都考研成功，有的做了科研，有的成了成人教授，有的成了企業領導。這樣的成績當然離不開中科大少年班的培養。有所得必有所失。只要最後成功了，這輩子應該無怨無悔。