問題2:閱讀書目是什麽意思？讓妳做好讀書筆記，並把目錄放在讀書筆記後面，在讀書筆記裏發表自己的見解。
問題3:古人說登泰山如登天。從泰山腳下到泰山頂峰有四條登山路線，分別是中路:岱宗坊拱門-中天門-岱頂；西路:天外村-中天門-岱頂；東北路:天柱峰-後十五-岱頂；西北路:桃花園——南天門。其中代宗坊牌坊至代頂為歷史文化軸線，全長約10公裏，6000多級臺階。主要景點有:岱宗坊牌坊、天門、孔子登船處、鴻門宮、萬仙樓、鬥姆宮、石山谷、湖天亭、中天門、雲步橋、吳淞亭、希望人松、朝陽洞、對嵩山。其他三條徒步路線自然風光都很美，或幽深幽僻，或彩色溪流，或奇峰怪石，令人神往。主要景點:黑龍潭、赤庫林集、範崖、黃河、菜市溪、天柱峰、壹線天、後石屋、娘娘廟、遙觀頂等。環山路是山城的連接帶，這裏有:王牧池、趙普廟、五賢廟、馮玉祥墓、天地廣場、櫻桃園等。也是遊客的必去之地。岱銀有三大名寺，分別是玉泉寺、神通寺、靈巖寺。玉泉寺大殿依山而建，樹木挺拔，碑碣依舊矗立，依然古色古香。神通寺是大本山，齊魯佛教徒。它建在山上，古老的寶塔銘文和摩崖造像仍然存在。靈巖寺是海上名寺，古跡眾多，佛音悠揚，景點眾多。泰山歷史悠久。先秦時期有72個國王，11個皇帝來戴鋒祭祀。此外，道教、佛教、儒教、文人墨客遊歷，代宗登臨碑刻、摩崖石刻2000余處。這些“石書”是泰山文化的重要組成部分，也是泰山與其他名山的區別之壹。泰山碑刻中既有壹千字，也有壹個怪字。這裏不僅有百尺懸崖，還有壹座規模完整的小懸崖。是壹部真跡草書全集，有“中國石刻書法藝術博物館”的美譽。岱廟，古稱東嶽廟，位於泰山南麓。是泰山規模最大、保存最完整的古建築群，是供奉東嶽泰山神靈、舉行祭祀儀式的道教聖地。岱廟城高樓林立，廟宇顯得雄偉，宮殿重疊，氣象萬千。占地面積約9.65萬平方米，建築風格采用故宮式，周長1.500米。寺內古建築1500余座，寺內建築可分為中、東、西三路。中軸線上自南向北依次為藥殘閣、正陽門、宋天啟殿、臥房、後宰門。東路是鐘樓、柏寒大院、東皇塔；西路是鼓樓、湯懷大院和裕華路大院。泰山供奉在宋代天宮中。泰山作為泰山的化身，是溝通天人的神聖使者，是受命於天治理天下的帝王的守護神。寺內的“泰山奇跡”壁畫是我國古代道教壁畫的傑作。戴寺石碑眾多，從秦到清共有160多塊。最著名的有《李傳》、《張遷碑》、《方恒碑》、《金夫人碑》和許多乾隆皇帝的石碑。寺廟裏有許多古樹名木。據統計有212株，其中以中國柏樹最為著名。古人還在古柏中發現了“掛印封侯”、“百鳥朝戴”、“麒麟望月”、“孤柏淡泊”、“灰鶴展翅”、“三雲成行”等六個景點。俯瞰戴寺，可以看到有許多院落，黃瓦紅墻，由低到高，逐漸升高。在古樹的樹蔭下，顯得十分莊嚴肅穆，讓人感到敬畏和神聖。
問題4:我的閱讀清單是什麽意思？答:如果妳想讀書，妳得看妳想讀什麽書，妳得看妳學校圖書館的圖書目錄才能找到妳想讀的書。
問題5:妳說的閱讀量是什麽意思？1.用理解代替記憶。
很多人都知道，清晰的課程更容易記住。但理解其實並不是輔助記憶——理智。
解決方案是記憶的替代品。記憶的理論不僅很難準確地記住:它是壹種需要應用時的記憶理論。
根本沒有經濟官。理解了理論的基本概念和含義，妳會突然覺得妳的記憶就在那裏。
上帝保佑。原因很簡單，理解的東西不用背。但是理論上的理解有不同的深度。
也有不同的精度。理解得越深，就會越準確，記憶就越清晰，運用起來就越能收獲人心。
回答手。因此，閱讀應該是綜合的――理解不同要點之間的理論關系；要徹底-
概念或原理的演變要清晰。
在這些方面很容易取得顯著的進步，學生也不需要花費更多的時間。只要他能改變三個
壹個壞習慣會在壹年內產生影響。
第壹個壞習慣是上課抄筆記。筆記是次要的，甚至是可有可無的。
這是因為做筆記有壹個無法彌補的缺點――聽課的時候太分散註意力了！不會理解
把妳學到的東西抄下來，而忽略了集中精力理解演講者的要點，這是得不償失的。我肯定這是壹個
普通香港學生的壞習慣。比如有幾次我故意在黑板上寫了相當明顯的錯誤，200
很多同學都沒有發現，只是低著頭把錯誤抄在筆記上。
筆記有兩個用途。(1)會理解內容，註意要點。但是如果妳覺得只記要點會造成分。
心，妳應該放棄音符。要明白演講者的內容是不會在幾天內忘記的。許多發言者
有些資料可以在書上找到，但書上沒有的可以課後補上。教師和圖書所有者
不同的是，前者是活的，後者是死的。上課主要是學習老師的思維和推理。
法律。②上課聽不懂，如果看到同學大多不方便提問，可以記在筆記上。
課後問老師或者同學。換句話說，用筆記寫下妳不懂的東西比妳已經知道的東西更重要。
是的。
第二個壞習慣是在課程中單獨閱讀每個題目，忽略題目之間的關系。
關系，認識因此無法融會貫通。為了準備考試，學生們分別閱讀每個主題。
記住，每當看到試題，不管妳問什麽，只要看起來和某個話題有關，妳都會張口。
希望擊中――這是壞習慣的第二個最明顯的例子。
要改變這個壞習慣，妳必須讀完某個題目，或者壹本書的某壹章，甚至是某壹章。
獨立壹節之後，就要花壹點時間去思考小節到小節，章節到章節，或者話題到話題。
的關系。對這些必要聯系的壹點點了解將會使理解突飛猛進。這是因為在任上
任何壹個學術領域，人類根本不了解。分開讀，妳會發現越來越難。
記住；連貫，要知多記少，任何學術都離不開幾個相輔相成的單元。
然後驅動不斷變化的應用程序。妳學得越好，妳知道的基礎越多。如果妳忽略了這個主題
連貫之間，妳不能通過門進入。
第三個壞習慣主要是指大學生，就是在選課的時候，只想選比較容易的或者說說而已。
壹個有著美麗課堂的老師。其實某個系設置好之後，選課要以老師的淵博知識為基礎，其他
什麽都不重要。跟大師學，妳會得到十分之壹或者二分之壹，這遠勝於跟平庸的人學。
這十之八九是因為在任何學術領域中分離的各種學科都通過不同的途徑達到相同的目標。理由
解決力的成長，是知其同，而非問其異。除非有相當的技能，否則老師是不會教書的。
派學生去尋找不同學科之間的壹般理論。
第二，興趣是由思想的集中點燃的。
我們都知道自己感興趣的科目會考得更好。但是興趣不是培養出來的。只有總數
如果妳想專註於壹門學科，妳可以感興趣。可以培養的是專註力。不管怎樣；無論如何
什麽學科，不管離妳的興趣有多遠，只要妳能專心，興趣就是
生而富足。
在壹本書前走神幾個小時，遠不如全神貫註看幾十分鐘。我認為沒有足夠的時間閱讀
書裏的學生都是因為註意力不集中。即使在大學，我每天課後也能集中註意力兩三個小時。
夠了。培養專註力也很簡單。第壹，分配時間——讀書的時間不多。
但是要連貫。明朝...> & gt
問題6:電子書是什麽意思？電子書也叫電子書。簡單來說，所謂的電子書必須下載到常見的平臺，如個人電腦1(PC)、筆記本電腦(Note-book)，甚至個人數字助理(PDA)、WAP手機，或者任何可以大量存儲的數字閱讀資料。
？簡單介紹壹下定義
根據新聞出版總署的定義，電子書是指將文字、圖片、聲音、圖像等信息數字化的出版物，以及將存儲介質和顯示終端集成到或下載文字、圖片、聲音、圖像等數字化信息的手持閱讀器。
它由三個要素組成:
(1)，電子書的內容，主要以特殊格式制作，可以在有線或無線網絡上傳播，壹般由專門的網站整理。
(2)電子書閱讀器，包括臺式個人電腦、個人手持數碼設備(PDA)和專門的電子設備，如“翰林電子書”。
(3)電子書閱讀軟件，如ADOBE公司的ADOBE Reader、Glas * * OOK公司的Glas *** ook、微軟的MicrosoftReader、超星公司的S SReader。可以看到，無論是電子書的內容，還是電子書的閱讀設備、閱讀軟件，甚至是網絡出版，都被打上了電子書的標簽。
根據現有數據，中國已經成為世界上第二大電子書市場。2009年中國電子書出貨量達382萬臺，占2010上半年全球總量的20%以上，僅次於美國，全年有望達到965438+萬臺！
特性
方便，可以搜索內容，改變字號和字體。
容量大，可以隨時從網絡下載，不受地域限制，省去坐船旅行的痛苦。
降低圖書成本，價格便宜。
設計精美，靈活多樣，具有多媒體功能。
節省保存書籍所需的空間。
電子書實現了產品零庫存，全球同步發行，購買便捷。
節約紙張，減輕地球負擔，零砍伐樹木，真正環保低碳。
分類
電子書壹般有兩層意思，壹是電子書，二是專門閱讀電子書的手持閱讀器。電子書的主要格式有PDF、EXE、CHM、UMD、PDG、JAR、PDB、TXT、BRM等。目前很多流行的移動設備都有電子書的功能。移動終端可以支持電子書的閱讀格式。常見的電子書格式有UMD、JAR和TXT。
電子書是壹種便攜式手持電子設備，專為閱讀書籍而設計。它有壹個大屏幕液晶顯示器，內置互聯網芯片，可以方便地從網上購買和下載數字書籍，大容量的內存可以存儲大量的數字信息，壹次可以存儲30本左右的傳統書籍。特別設計的LCD技術可以讓人長時間舒適地看書。
電子書便攜、易用、容量大，非常適合現代生活。隨著數字版權貿易和互聯網技術的發展，電子書的用戶可以很容易地以更低的價格購買更多的書籍，為電子書的普及奠定了基礎。
電子書真的會在網絡時代帶來新的閱讀方式嗎，真的能取代傳統的閱讀方式嗎？
功能
目前國內的PDA產品很多，按照功能大致可以分為三種:
壹是重在學習，有各種英漢互譯和字典，如易聯、速聯等。
二是以商務遊戲為主的功能，如記事本、日歷、匯率、股市、收發郵件、遊戲等。，比如商務溝通，經理，名人等。第三，PDA，無線上網，WINDONSCE操作系統...目前部分PDA產品加入了閱讀電子書的功能，雖然還不完善，畢竟電子書還處於起步階段，很多都在觀望，等待時機，蓄勢待發。
國外電子書包括SOFTBOOK、ROCKETBOOK、MICROSOFTREADER等。，和家庭用途...> & gt
問題7:閱讀中的概括感是什麽？閱讀是壹種享受生活的藝術。五六先生“用功讀書，不求多懂，但凡知道壹件事，便高高興興地忘了吃飯。”無聊的時候，讀書可以讓妳感到快樂；當妳迷茫失望的時候，讀書可以讓妳的心平靜下來，讓妳看清前路；當妳心情愉快的時候，讀書可以幫助妳發現身邊更多美好的事物，讓妳更加享受生活。讀書是最美好的享受。“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”
讀書是壹門自我提升的藝術。“玉不琢，不成器。”閱讀是壹個學習的過程。壹本書有壹個故事，壹個故事講述壹個人生，壹個人生反映壹個世界。“讀萬卷書，行萬裏路”正是這個道理。讀詩使人優雅，讀史使人睿智。讀每壹本書都會有不同的結果。自古以來，努力學習，提升自己，是每個人壹生的追求。讀書是最高雅的品質之壹，它能塑造人的精神，升華人的思想。
閱讀是豐富生活的藝術。沒有書的人生就像空心的竹子，是空的。書籍是人生最大的財富。猶太人讓孩子們親吻塗有蜂蜜的書，以提醒他們書是甜蜜的，閱讀是讓生活充滿甜蜜的必要條件。讀書是人生最難得的存折。壹點壹點積累，妳會發現自己是世界上最富有的人。
閱讀是理解生活的藝術。讀杜甫的詩讓人體會到人生的苦澀，讀李白的詩讓人明白官場的腐敗，讀魯迅的文章讓人認清社會的黑暗，讀巴金的文章讓人感受到未來的希望。每本書都是朋友，教會我們如何看待生活。閱讀是人生中最不可缺少的課程之壹。讀書，了解生活，會幫助我們走好人生的每壹步。
書是燈，讀書照亮前路；書是橋梁，閱讀連接彼此的彼岸；書籍是風帆，閱讀推動生命之船。閱讀是生活的藝術，因為閱讀讓生活更精彩！
妳可以刪掉壹段給我。
問題8:整本書閱讀和課本教學是什麽關系？(1)整本書閱讀與課本教學的關系。
“讀全書”作為語文教育的壹個重要理念，應該貫穿於語文學習的全過程。在中國教育體系內閱讀全書，還是需要完成中國教育的任務。如果整本書在語文課程中占有足夠的分量，就要改革教材的教學。除了老師少講，還需要整合單元，實現單元整體教學，提高教學效率，節省閱讀全書的時間。現行人教版小學語文實驗教材的編排風格中，每個單元都有壹個單元主題。在整個單元教學中，壹個單元可以看作是以單元主題為主題，以每篇課文和積累為段落的“大”篇；妳也可以把壹個單元看成壹個“小”書，以該單元的主題為“標題”，以每篇課文和積累的應用為“章”。這種教學可以使師生有整體觀念，幫助教師走出“逐段分析”的誤區，指導“精讀”。學生在課堂上有壹個整體概念，為閱讀整本書做概念和能力準備。隨著時間的推移，閱讀整本書是可能的。有了“精讀”指導的準備，整本書都能高效閱讀。
當然，整個單元教學由於不同年份的表現形式不同，應該是不壹樣的，精讀指導的重點也不壹樣。壹二年級要以“識字”為結合點，在比較句中引導理解和朗讀的關鍵。三四年級可以以單元主題為綱，整合教材內容，引導學生預習，在逐句推敲中引導學生理解內容、感受和表達效果。五六年級以單元主題為發散點，整合課內外內容，以學生自主學習為基礎，引導重點是通過句子和篇章的對比，體驗情感，領悟表達。(關於單元整組教學的詳細操作，另文陳述。)
2.整本書閱讀與網絡閱讀的關系。
網絡閱讀已經成為語文教學中不可回避的命題。語文老師不能談“互聯網”色變，有條件的學校可以將網絡人物納入全書閱讀範圍。
中高級學生可以在老師的指導下閱讀網文。壹般寫作可以訓練學生的瀏覽和速讀能力，以及學生的概括能力。在閱讀比賽的形式下，學生可以在規定的時間內讀完內容，回答所讀內容，也可以用文字概括內容。
指導學生搜索關鍵詞、作家作品等。，讓學生學會在復雜的文本中篩選信息。學生可以從網上的課文中選擇錯誤的形式，鍛煉寫作能力。通過網絡人物和書中人物的對比，感受作品的精致，提高人物鑒定水平。
比較網上閱讀和書本閱讀的感受，大部分學生都會得出孰優孰劣的結論，引導孰優孰劣，有利於學生合理使用網絡。
引導式網絡閱讀不僅提高了學生的閱讀能力，還能讓學生抵制不良信息。
3.統壹閱讀與自由閱讀的關系。
許多學者或作家都提倡自由閱讀。許多學者和作家在他們的回憶錄中反復談到他們的閱讀經歷。壹致性在於，他們認為童年時代的自由放松甚至秘密閱讀，給他們註入了文學細胞和學術因素。在他們眼裏，閱讀應該是無拘無束的，壹元化的閱讀和老師的引導會破壞閱讀情感，讓閱讀失去魅力。這樣的言論對閱讀產生了很大的影響，以至於有些老師認為學生完全可以自己去讀。盡管當時可供閱讀的書籍數量有限，但我們可以看到，這些成功人士壹直在持續閱讀，並且是終身閱讀，他們隨後的閱讀大多是有目的的。我們再想壹想，為什麽同代人中那麽多人脫穎而出？是因為他們在閱讀中有了思考和判斷的能力，也就是通過自己的方式閱讀，獲得了自己的閱讀經驗。還有的人，沒有指導，沒有讀好書，所以沒有提高閱讀能力，所以沒有成為學者和作家。其實從數量上可以看出，這些人是閱讀成長的案例。摸著石頭過河的人很多，但能過得去的人很少。我們沒見過過不去的，掉河裏的。
問題9:什麽是閱讀清單？看書單是什麽意思？推薦的書名，希望大家有空可以看看。這是我們老師推薦的閱讀書目。供參考(本人大三)
1，木蘭詩
2.“招魂”
3.洛神頌
4.琵琶之旅
5.春江月夜
6.無標題的
7.淩
8.“望潮”
9.念奴嬌
10，鼎豐博
23.告別劍橋
24.大研河-我的保姆
25.雨巷
26."後退"
27.南行序
28.《小橘燈》
29.鳳凰涅槃
30.“新生活”
31，野草銘文
問題10:電子閱讀和書籍閱讀的根本區別是什麽？電子書和紙質閱讀書籍有什麽區別？父母經常跟我說，家裏上中學的孩子整天掛在網上，督促他們多讀書，不要沈迷電腦。結果他們經常被孩子反駁:“我在網上搜的，看的資料都像書壹樣！甚至比書上的信息更新更實時！”
在網上閱讀的數據和印刷的書壹樣不同嗎？我覺得，首先要區分書籍的媒介，是印在紙上的，竹簡的，羊皮的，還是電子書的。只要是編輯過的，正式發行過的，都是書，和網上搜的數據不壹樣。
不管用什麽媒介，只要是加工過的書，都是有成本的。除了作者的嘔心瀝血之外，還經過編輯、篩選和討論，修改、再修改，才得以出版。基本上，它有壹個結構，壹個層次，想法和目標。即使是百科全書，只要編輯出版，也會有自己獨特的觀點和結構。
當我們想學習壹門新知識，壹個新領域的時候，壹定要找幾本那門知識的經典書籍，從頭到尾仔細閱讀，在腦海裏建立壹個完整的輪廓。這個大綱也可以稱為知識的基本框架。有了這個整體的認識，後面發現的很多材料和瑣碎的細節都可以適當地放在那個框架裏，形成有意義的理解和記憶。
沒有對該領域的全面了解，在互聯網上搜索無盡的數據不僅無益，浪費時間，甚至有害，會將我們淹沒在信息的海洋中。很多在大學教書的朋友都覺得現在學生的報告內容好像很豐富，引用其他資料找了很多數據，但是沒有抓住重點，結論很模糊，甚至不知道作業題是讓他們回答什麽。
換句話說，如果妳沒有自己的觀點，不知道問題的來龍去脈，即使妳花大量的時間在網上漫遊，剪貼，妳仍然無法形成真正的收獲和認識。
當然網上搜還是不錯的！
最大的好處是，當我們確切地知道我們在尋找什麽數據時，它是最有幫助的。在過去，我們可能需要幾個星期才能把自己埋在圖書館裏，與塵封的古代文學或期刊作鬥爭。現在我們可以通過各種在線數據庫輕松找到答案，節省時間。但別忘了，前提是我們知道要找什麽，問什麽問題。眾所周知，沒有對壹門學科的透徹理解，很難提出有意義的好問題。
資深出版人詹宏誌曾比喻:“互聯網就像壹本非常龐大而豐富的書，有壹萬頁，但沒有編碼和良好的訓練，它就散落在各處。互聯網的幫助其實很小，只會讓人迷失。”要真正通過互聯網學習，妳需要高級培訓(並使用互聯網購物或檢查哪裏有)
美味餐廳的低級使用需求是完全不同的)，這些訓練必須通過壹本書又壹本書的閱讀來建立。沒有捷徑可走。
妳能在網上找到的，別人也能找到。我們成功的關鍵在於妳如何定義這些信息之間的關系，以及如何用妳的想象力和專業知識來使用它們。所以，要從書本開始壹步壹步來！