歐陽修當政時，遇到不懂的問題，就派人去找他的朋友常陸請教。收到信後，常陸經常在大使面前壹封壹封地寫信和回信，而不翻書。在被問了許多問題後，常陸有時會感到厭煩，抱怨說：“我不學習真可惜！”他認可歐陽修的為人之道，但對他的學識修養提出批評，認為他讀書太少。
歐陽修如果書讀得太少，壹定是受了委屈。歐陽修作為北宋文壇的第壹任宗主，宋代詩歌革新的倡導者，新唐書和新五代史的編撰者，沒有深厚的學識自然做不到這壹切。劉昌輝之所以對他有“不讀書”的印象，在於他們完全不同的讀書方式。常陸是壹個興趣廣泛的人。對經、史、佛、道、金石學、占蔔、天文、方藥、山經、方誌都有壹定程度的研究。他以博覽群書和知識淵博而聞名。當然，這種廣泛的興趣也在某種程度上成為了潛在的障礙，讓他無法在某壹門知識上取得巨大的成功。畢竟，學習如此廣泛的學科需要花費大量的時間和精力。最終必然會陷入“全身都是刀，柄不利”的怪圈。
歐陽修出生在壹個貧窮的家庭。早年，為了出人頭地，他苦練古文。他首先認真研究韓愈的文章，學習古文的寫作手法。
後來，我在洛陽認識了散文家朱茵，他虛心學習朱茵簡潔嚴謹的文風，並從中汲取營養。入仕後，歐陽修有壹次去內閣書庫，偶然看到壹個古籍書目，有兩千多種書名，他從來沒有聽說過。歐陽修壹方面惋惜古文如此之多，同時又認為這些失傳的書已經沒有流通價值，這也是被時代淘汰的原因。由此可見，無論閱讀還是寫作，都要嚴於選材。只有尋求深度和理解，有所創造，才能真正體現價值。如果按照興趣隨意瀏覽，就無法精讀和學習，結果只會是泛濫成災。
所以歐陽修壹直堅持嚴謹的學風，即讀書即文章，專精有價值。答吳充秀才書他說：“話是話，但辛苦可喜，逍遙自在。世界上的學者經常淹沒在其中。如果妳有工作，妳會說：“我可以學到足夠的東西。”連棄百事與心無關，說“我是抄寫員，我只是個寫手。".之所以這麽新鮮，也是孟子的皇帝被寫書壓得喘不過氣來，荀卿的封面也晚了。如果紫雲，中煙，方勉用模式說話，這種方式不夠但很強。“認為文章的語言很難做到精妙絕倫、出神入化，卻很容易讓作者沾沾自喜。世界上的學者往往沈迷其中，只要稍有成就，就認為自己的知識足夠了。還有的人對這個世界漠不關心，認為只有寫文章才是自己應該做的，其他的都無所謂。這也是真正寫作成功的人很少的原因。
歐陽修說，孟子壹生都在為義理之學而努力，荀子直到晚年才發表著作。至於楊雄和王彤的作品，他們模仿前人的語言，沒有自己的創新。這就是學術能力不足卻勉強為文寫作的例子。意在強調閱讀壹定要深入學習掌握。只有積累了深厚的學識和修養，無論是敘事推理，還是有前途的作品，壹切都會水到渠成。
黃庭堅的嶽父老曾問歐陽修如何提高自己的學識。歐陽修說：“沒有別的，就是好好學習，多做，自己努力。世人苦於少言，懶於讀書。出版的每本書都會
求幫助。這樣的，少之又少。不用批評別人的缺點，多做，自己看。歐陽修根據自己的經歷，把勤讀書、勤寫作總結為提高知識的最佳途徑。同時他指出，在寫作時，不要有比別人強的想法。抱著這樣的心態，很難有壹個成功的人。只要平時多讀多寫，時間長了，自然會發現自己文章中的不足，從而提高自己。
歐陽修的治學之道，在於“專”字。遇到不懂的問題，他不會羞於提問，虛心向別人求教，也不要求自己是壹個博學多識的人。這是他根據自己的需要進行閱讀的策略，也是他在古文、歷史、詩歌等領域取得突出成就的主要原因。