魯迅的在《三味書屋》裏老師名字是壽懷鑒，字鏡吾。
壽懷鑒，字鏡吾，晚號菊叟，紹興城內都昌坊人,清同治八年(1869)中秀才。憤於洋人跋扈，清廷喪權辱國，以不買洋貨、絕意仕進明誌，在家中三味書屋設館收徒，厘定規約，年收學生不過8人。為啟發學生思路，提高文學修養，選授課文註重文采，因其異於傳統，被人譏為“離經叛道”。
三味書屋是個私塾，在魯迅《從百草園到三味書屋》中所說，“是全城中稱為最嚴厲的書塾”。它的樣子就很古老，所謂“三味”，實是經、史、子三類書籍，“三味書屋”這壹名稱就鮮明地表現了這所私塾的辦學宗旨和教育內容。
在作品裏，作者魯迅十分逼真地描寫了三味書屋的陳腐味，學生進學先向孔子牌位行禮，其次是拜先生，平時只能專心攻讀經書，旁的學問是不許過問。
日常課程也安排得十分刻板，每天就只讀書，“正午習字，晚上對課”，書慢慢加多，對課也逐漸加上字去，“從三言到五言，終於到七言”。書塾設有打人的戒尺，也有罰跪的規則。
總之，三味書屋絕不是和百草園壹樣是兒童的樂園，它是壹所名副其實的“最嚴厲的書塾”，兒童在那裏要受到規矩的束縛，自由是沒有的；
但魯迅也沒有把書塾寫成兒童的囚牢，這不是他創作的本意。讀這篇作品，誰都會真切地感到，在那枯燥乏味的三味書屋裏，卻有壹股親切的氣氛流動其間，這就是兒童的諧趣。
有三幅明麗的圖景，值得註意，壹是“園戲圖”，書屋後面有壹個小園，學生有時偷偷地從課堂裏溜出來到裏面玩耍。再就是“讀書圖”，師生都放開喉嚨讀，可讀到後來，學生的聲音漸漸地低下去，以至靜了下來，只有老師壹個人在那兒搖頭晃腦大聲地朗讀著，這情景實在有趣極了。
最後是“課嬉圖”，在課堂間隙，當先生獨自“讀書入神”之時，孩子們便調皮起來了。這三個充滿諧趣的圖景，和“最嚴厲的書塾”似乎有點不大相稱，反差很大，但這恰是透露了魯迅的創作意圖，於“嚴厲”的環境中，表現了兒童不可壓抑的天性和本能。
擴展資料：
魯迅十壹歲時到三味書屋從壽鏡吾先生讀書。三味的意思，按壽鏡吾先生的兒子壽洙鄰後來的解釋是：經書之味，史書之味，子書之味。
魯迅在《從百草園到三味書屋》壹文中曾提到在三味書屋中讀書的情況，持批判的態度。這主要是對當時的教育方法而言的。
對壽鏡吾先生在字裏行間還是流露出尊敬的心情。認為他是“本城中極方正，質樸。博學的人”，是很慈祥的老師。有些人把壽鏡吾先生描寫成迂腐的秀才，那是不真實的。壽鏡吾先生在當時的社會裏是壹個比較好的老師。
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