這時,人們都苦苦地哀告天帝,祈求他斥退洪水,把他們從死亡中拯救出來.但是高高在上的天帝,只顧自己在天庭中尋歡作樂,根本不把下方受害遭難的“蟻民”(在他的眼裏,下方的人民就像螞蟻壹樣不值錢)放在心上,對於人們的苦苦哀號,毫不理會.
人們悲慘的遭遇倒是感動了天神鯀(gun三聲),他命神鳥去偷竊能阻止洪災的“息壤”(神土,能生長不息),“息壤”雖小,分量卻不輕,鯀就叫來了神龜去馱,神龜將“息壤”放在地上,大地頓時好轉.
天帝知道了,就將“息壤”收回,並處死了鯀.三年後鯀的肚子突然裂開了,生出天神禹.禹出生以後,鯀就變成壹條玄魚遊走了.禹決定像他的父親鯀壹樣去治水,但他沒有求天帝,而是率領他的部下,前去治水.他們殺死了引起水災的魔神***工的.部下無支祈,但***工知道後,連忙逃走.
禹主要的目的是疏通河道,許多神知道後,都願意出壹份力,伏羲送禹壹幅八卦圖,河神馮夷送禹壹幅河圖.禹收下後就開始治水了.連幫鯀偷“息壤”的神龜和應龍也來助陣,使得進展很快.但他們到龍門時問題就大了：龍門是個重要咽喉,禹和他的部下、朋友們花了5年時間才將龍門開鑿出壹個豁口,使河水暢流而下,壹瀉千裏.
禹的妻子生了壹個兒子,叫啟,禹路過家門都沒有進去.就是這樣,禹在治水期間,曾經三次經過自己的家門,壹次都沒有進去過.
時間壹天壹天過去了.禹從南方走到北方,從太陽升起的地方跑到太陽落下的地方,不顧風吹雨打,不顧艱險勞累,壹直率領人們從事治水的艱苦勞動.經過了十三年,禹終於將大水治理好,完成了鯀的遺願.
鯀禹治水
學習目標
1.會寫方格中的生字，會認讀橫線格中的生字。註意“壤”左邊“土”字旁，最後壹筆為“提” 。
2.有感情地朗讀課文，理解課文內容，體會鯀禹父子改造自然、征服自然、愛護人類的崇高精神，感悟我國遠古先民們的智慧和堅忍不拔的意誌品質。
3.體會神話故事的特點。
信息提煉
這篇課文取材於我國先秦時期主要記錄古代神話、地理等方面內容的古籍《山海經·海內經》。《山海經》是中國先秦古籍。壹般認為主要記述的是古代神話、地理、動物、植物、礦物、巫術、宗教、古史、醫藥、民俗、民族等方面的內容。
基礎達標 獎勵： ☆ ☆ ☆
1.看拼音，寫詞語。
wāng yáng xīrǎng gǔn tàng hàn liú jiā ba
i
2.照樣子寫詞語。
反義詞： 山南海北..近義詞： 天寒地凍..糾錯欄：
整體感知
本篇課文講述的是上古時代，鯀禹父子兩代人為了治理洪水。鯀借助 趕退洪水，卻付出了生命代價;禹繼承父誌，采用 制服洪水。
精讀感悟
1.朗讀課文5-10自然段，大禹在治水過程中遇到了什麽困難?他又是如何克服的?找出相關的句子讀壹讀，在書中做好批註，並說壹說鯀與禹***同的精神是什麽。
2.瀏覽全文：
⑴找壹找課文中哪些句子使妳感受到離奇的想象?
⑵我通過閱讀這些句子感受到了神話具有 、 的特點。
鞏固練習
就這樣，大禹帶領人們，由南到北，由東到西，經過十三年的苦戰，終於疏通了河道，治服了洪水。人們重新返回家園，過上了安定幸福的生活。人們非常感謝、敬佩大禹，便壹致推舉他為治理天下的君王。
1.寫出下列詞語的近義詞。
安定--( ) 敬佩--( ) 推舉--( )
2.聯系上下文，妳從劃線部分的句中體會到了什麽?
3.假如妳參與了大禹治水的整個過程，妳想對禹說些什麽?
拓展延伸
通過網絡、書籍等資源，閱讀《鯀王治水》《禹王鎖蛟》和《三過家門》的故事，並在同學之間交流收獲。